三年级信息技术下册 编写彩色日记教案 冀教版

三年级信息技术下册编写彩色日记教案冀教版

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：编写彩色日记

2.教学年级和班级：三年级信息技术课

3.授课时间：2课时（90分钟）

4教.学时数：2课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过学习编写彩色日记，学生将掌

握运用信息技术表达自己思想和感情的能力，培养观察力、想象力和创造力。同

时，学生将学会合理运用信息技术，培养良好的信息技术使用习惯。在实践过程

中，学生将培养团队协作精神，提高沟通与交流能力。总之，本节课将帮助学生

在信息技术领域提升自身核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了使

用计算机的基本操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。在信息技术方面，学

生可能已经接触过简单的文字处理软件，如MicrosoftWord,并且能够进行基本

的文字输入和文档编辑。此外，学生可能对使用网络搜索信息有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，

对信息技术课程感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自学能力和问题解决

能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践和互动来学习，而不仅仅是听

讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习编写彩色日记的过程中，学生可能会遇

到以下困难和挑战：

-对日记的概念和结构理解不深，不知道如何下笔。

・信息技术操作不熟练，如调整文字颜色、插入图片等。

-缺乏对日常生活的观察和思考，难以表达自己的真实情感。

-在团队合作中，可能存在沟通不畅、意见分歧等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《三年级信息技术下册编写彩色口记》的教材。

教材中应包含彩色口记的基本概念、编写方法和示例，以便学生能够按照步骤进

行学习和实践。

2.辅助材料：准备一系列与编写彩色口记相关的辅助材料，包括图片、图表、

视频等多媒体资源。这些材料应涵盖不同主题和风格的彩色口记，以便学生在欣

赏和分析的同时，能够拓宽自己的创作思路。

3.实验器材：由于本节课涉及信息技术的实践操作，霜要准备以下实验器材：

-计算机设备：确保每名学生都有一台可以进行文字处理和图片编辑的计算机。

-投影仪：用于展示教学内容和学生的作品。

-打印机：用于打印学生的作品和相关的教学资料。

-扫描仪：用于扫描学生的手写作品，以便进行展示和评价。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和创作的环境，需要对教室进行以下布置:

-分组讨论区：将教室划分为若干小组讨论区，每个区域配备相应的计算机和网

络连接，以便学生进行合作学习和交流。

-实验操作台：设置一个或多个实验操作台，配备必要的实验器材，以便学生进

行实践活动。

-作品展示区：在教室的一个显眼位置设置作品展示区，用于展示学生的作品和

优秀日记。

5.教学工具：准备教学所需的软件工具，如文字处理软件（如MicrosoftWord

或类似的替代软件）、图片编辑软件（如Photoshop或类似的替代软件）、网络

浏览器等.确保这叱软件T具能够满足教学需求,并日学牛能够熟练使用.

6.教学资料：准备一份详细的教学资料，包括教学计划、教学步骤、教学方法、

评价标准等。这份资料将帮助教师进行有效的教学指导，并确保教学过程的顺利

进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、

文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“编写彩色日记''课题，设计一系列具有启发性和探究性的

问题，引导学生自主思考,

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效

果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解编写彩色日记的

基本概念和原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师

处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“编写彩色EI记”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、寞例或视频等方式，引出“编写彩色日记”课题，激发学

生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解编写彩色日记的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握

编写彩色日记的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验编写彩色口

记的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法；通过详细讲解，帮助学生理解编写彩色口记的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编写彩色口记的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解编写彩色口记的知识点，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与编写彩色口记相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等）,

供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的编写彩色日记的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生的FI记写作指南》：这本书详细介绍了R记的写作方法和技巧，包括

如何选择主题、如何表达自己的感受等。学生可以通过阅读这本书，进一步提高

自己的写作能力。

-《信息技术与生活》：这本竹介绍了信息技术在日常生活中的应用，包括如何

利用计算机进行文字处理、如何使用网络等。学生可以通过阅读这本书，了解信

息技术在生活中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于编写彩色日记的例子和技巧，从而拓宽

自己的视野，提高自己的写作能力。

-学生可以尝试使用不同的文字处理软件和图片编辑软件，比较它们的优缺点，

找到适合自己的工具。

-学生可以组织小组讨论，分享自己写的彩色日记，相互交流意见和建议，从而

提高自己的写作水平。

3.设计与本节课内容相关的课后实践项目：

-学生可以尝试编写一篇关于学校生活的彩色日记，通过文字和图片的表达，展

示自己的校园生活。

-学生可以尝试编写一篇关于家庭生活的彩色日记，通过文字和图片的表达，展

示自己的家庭生活。

-学生可以尝试编写一篇关于自然风光的彩色日记，通过文字和图片的表达，展

示自己对自然美景的欣赏。

板书设计

1.目的明确，紧扣教学内容：

-彩色日记的基本概念和原则

-编写彩色日记的步骤和方法

-彩色日记的创意和表达方式

2.结构清晰，条理分明：

-引入课题：彩色口记的意义和价值

-讲解知识点：彩色日记的编写方法和技巧

-实践操作：彩色口记的创作和分享

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-彩色日记的概念和特点

-编写彩色口记的步骤和技巧

-彩色口记的创意和表达方式

4.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔和图案，烟加板书的吸引力

-设计互动环节，让学生参与板书内容的构建

-引入有趣的例子和故事，激发学生的学习兴趣

典型例题讲解

1.例题1：编写一篇以“我的宠物”为主题的彩色日记。

答案：

标题：我与小狗欢欢的故事

正文：

今天，我想和大家分享一下我和我家的小狗欢欢的故事。

欢欢是我去年生日时，妈妈送给我的生日礼物。它是一只可爱的小土狗，毛茸茸

的，黑色的眼睛里总是闪烁着好奇的光芒。

每天放学后，我都会带着欢欢去公园散步。在公园里，欢欢总是特别开心，它会

在草地上奔跑、嬉戏，还会和其他狗狗一起玩耍。看着它那么快乐，我也感到非

常开心。

欢欢非常聪明，我教它一些简单的指令，它很快就学会了。每次我回家，它都会

在门口迎接我，摇着尾巴，好像在说：“欢迎回家！”它还会把玩具叼给我，让我

陪它一起玩。

有时候，我会带欢欢去宠物店洗澡和美容。当它洗完澡，吹干毛发后，它看起来

更加可爱了。它会坐在那里，让我给它梳理毛发，享受着我的关爱。

欢欢是我最好的朋友，它陪伴着我度过了许多快乐的时光。我真的很爱它，每天

都会给它准备好吃的食物，带它出去散步，让它感受到我的爱和关怀。

2.例题2：编写一篇以“我的梦想”为主题的彩色口记。

答案：

标题：我的梦想：成为一位宇航员

正文：

在我很小的时候，我就对宇宙充满了好奇。每次看到夜空中闪烁的星星，我都会

想象自己能够飞向太空，探索那些未知的星球。

我的梦想是成为一名宇航员。我想去月球，看看那些神秘的环形山，体验一下在

月球上行走的感觉。我也想去火星，探索那个红色的星球，看看它是否有生命存

在的迹象。

为了实现我的梦想，我一直在努力学习。我参加了学校的科学俱乐部，学习了关

于宇宙的知识，了解了宇航员的生活和工作。我还参加了一些模拟太空行走的活

动，体验了一下宇航员的感觉。

我知道，成为宇航员需要付出很多努力和时间，但我相信只要我坚持梦想，努力

学习，我一定能够实现我的梦想。

我希望通过这篇口记，能够激励更多的人追求自己的梦忠。无论你的梦想是什么，

只要你有决心和勇气，就一定能够实现它。让我们一起努力，为自己的梦想而奋

斗吧！

3.例题3：编写一篇以“我的假期”为主题的彩色日记。

答案：

标题：我的暑假冒险

正文：

暑假对我来说是一个充满乐趣和冒险的季节。今年暑假，我和爸爸妈妈一起去了

一次海滩度假。

我们到达海滩的那天，阳光明媚，海风轻拂，我兴奋地跳进了大海，感受着海水

的清凉。我和爸爸妈妈一起在海滩上搭建了一个沙堡，还玩了一些沙滩游戏，度

过了愉快的时光。

我还参加了一次潜水活动.在教练的指导下，我穿上了潜水装备，潜入了海底。

我看到五彩斑斓的珊瑚和各种各样的鱼儿，感觉自己就像置身于一个奇幻的世界

中。

在假期中，我还参加了一些户外探险活动，比如爬山和徒步旅行。我和爸爸妈妈

一起攀登了一•座高山，看到了壮丽的景色。我们还参加了一次森林探险，学习了

关于植物和动物的知识。

这个暑假，我度过了一段难忘的时光。我学到了很多新事物，也锻炼了自己的身

体和意志。通过这次假期，我更加热爱大自然，也更加珍惜与家人共度的时光。

4.例题4：编写一篇以“我的朋友”为主题的彩色口记。

答案；

标题：我的好朋友小明

正文：

在我身边，有很多好朋友，但其中我最要好的朋友是小明。

小明和我从小学就认识了，我们一起度过了许多难忘的时光。他是一个非常聪明、

善良、乐观的人。他总是能够给我带来正能量，让我感到快乐和自信。

小明喜欢运动，特别是篮球。他每次打篮球都很有激情，他总是能够带领我们球

队赢得比赛。我很佩服他的运动能力和团队合作精神。

除了运动，小明还对音乐有很深的热爱。他弹得一手好吉他，每次听到他弹奏的

旋律，我都会被深深地打动。他的音乐才华让我感到无比钦佩。

小明是一个很棒的倾听者，他总是愿意听我分享自己的心事。当我遇到困难或者

挫折时，他总是给予我鼓励和支持，让我重新找回信心。我很感激他一直在我身

边，成为我的好朋友。

5.例题5：编写一篇以“我的家乡"为主题的彩色日记。

答案：

标题：美丽的家乡

正文：

我的家乡是一个美丽的小镇，它坐落在一片绿色的田野中，四周环绕着连绵起伏

的山丘。

家乡的春天，是那么美丽。花儿竞相开放，各种颜色交织在一起，形成了一幅美

丽的画卷。蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞，空气中弥漫着清新的花香。

夏天，家乡的小河成了我们孩子们的天堂。我们会在河边玩耍，游泳，捉鱼。河

水的清凉让我们忘记了炎热的天气。

秋天，家乡的果园里硕果累累。苹果、梨、桃子等各种水果挂满枝头，散发出诱

人的香气。我们会和家人一起采摘水果，享受丰收的喜悦。

冬天，家乡变成了一个银白色的世界。雪花飘落在屋顶、树枝、出野上，覆盖了

一切。我们会和朋友们一起打雪仗、堆雪人，度过愉快的时光。

家乡的四季都有着独特的美丽，它就像一幅画，永远留住我的心中。无论我走到

哪里，家乡的美丽景色和温馨回忆都会伴随着我。

教学反思

这节课结束后，我对课堂进行了深刻的反思。首先，我感到非常欣慰的是，学生

们对编写彩色R记这个主题表现出很高的兴趣。他们在课堂上积极参与，积极思

考，并提出了许多有创意的想法。这说明我成功地激发了学生的学习兴趣，让他

们对这个主题产生了好奇心和探索欲。

其次，我注意到学生们在实践操作中表现出了一些困难。特别是在使用文字处理

软件和图片编辑软件时，一些学生显得不太熟练。这提示我需要在未来的教学中

更加注重学生的实践操作能力的培养，通过更多的实践环节，让学生们在实践中

学习和掌握相关技能。

再次，我发现在小组讨论和角色扮演等课堂活动中，一些学生显得有些拘谨，不

太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对