幼儿教师口语 教案 项目六 幼儿教师职业口语训练

项目六幼儿教师职业口语训练共4课时课程任务1幼儿教师职业口语的训练技巧教学内容1.幼儿教师职业口语的含义2.幼儿教师职业口语的特点和内容知识目标1.了解幼儿教师职业口语的含义。2.理解幼儿教师职业口语的特点和内容。技能目标掌握幼儿教师职业口语的基本表达技巧。素养目标通过系统训练，增强口语表达信心，能在实践中为幼儿提供良好的示范，融洽师生关系，增强对幼儿教师的职业认同感。教学重点幼儿教师职业口语的基本表达技巧教学难点幼儿教师职业口语的基本表达技巧教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务准备】职业口语训练将下面的故事用口语化的语言表达出来，并录制视频。【讲授新知】1.认识幼儿教师职业口语党的二十大报告指出，“加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音。”幼儿教师职业口语是幼儿教师在幼儿园教育教学活动中使用的工作语言，它是幼儿教师在教育教学过程中实施的基本的、常用的手段。2.幼儿教师职业口语的特点口语是教师传道、授业、解惑的重要工具，教师职业口语具有教育性、启发性、科学性、规范性和针对性等特征。针对3～6岁幼儿的心理发育特征，幼儿教师职业口语除了具有教师口语的共性特征外，在某些方面又显出其独特之处，也比一般教师口语要求更高。（1）语句运用的规范化。①语音标准。②用词恰当。③语法规范。（2）内容传达的形象化。幼儿的思维是直观形象的，主要凭借事物的具体形象或表象进行联想、想象，他们还不太容易理解抽象的概念和空泛的说理，常常要借助自己的直接经验理解语言的含义。（3）表达方式的儿童化。幼儿教师面向幼儿说话，要考虑到幼儿的可接受性，所使用的语言要符合幼儿的年龄特征，易于幼儿理解。①浅显易懂。②富有童趣。任务分工4～6人为一组，每人分别担任任务组长、任务验收员、任务评价员等角色，完成任务分工表的填写。【任务实施】步骤一口语化表达训练（1）说出下面书面词语对应的口语词语。（2）把下面的语句改成更易于幼儿理解的口语。（3）将下面的句子改成易听易记的短句。步骤二形象化表达训练（1）朗读儿歌《伞》，说说儿歌语言的形象性是如何体现的。（2）用形象化的语言描述下面的内容。步骤三儿童化表达训练阅读下面的案例，案例中的教师分别运用了什么手法与幼儿沟通的？请简单分析。（2）以“蔬菜的一家”为主题，用拟人手法，向幼儿介绍蔬菜。（3）如何使用儿童化语言向幼儿提出“给图形分类”的操作要求？（4）以拟人手法描述“种子发芽”的全过程，注意语言的儿童化。步骤四任务成果检验1.读读练练请再次讲“任务准备”中的故事并录音，与课前的录音进行对比分析。2.分组活动（1）比较下面两种说法，哪一种更容易让幼儿明白？为什么？（2）阅读下面的案例，为什么教师在第二次上课时要改变表述方式呢？请分析说明。（3）下面是两个体育游戏活动，任选一个，组内角色扮演，要向“幼儿”讲解清楚游戏的规则和玩法。【任务评价】通过讲解，让学生了解幼儿教师职业口语的含义和特点。通过任务，让学生掌握幼儿教师职业口语的基本表达技巧。板书设计教学反思项目六幼儿教师职业口语训练共4课时课程任务2幼儿教师教学口语训练教学内容1.认识幼儿教师教学口语2.幼儿教师教学口语的类型知识目标1.了解幼儿教师教学口语的概念和特点。2.了解幼儿教师常用教学口语的主要类型。技能目标掌握引导语、讲解语和结束语的设计要求，能够针对不同教学内容和活动形式设计合理有效的引导语、讲解语和结束语。素养目标通过模拟实践体验幼儿情感，树立正确的幼儿教师口语观，激发与幼儿建立良好沟通的愿望和意识，增强对幼儿教师的职业认同感。教学重点引导语、讲解语和结束语的设计要求教学难点引导语、讲解语和结束语的设计要求教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务准备】幼儿教师教学口语训练请尝试为幼儿园小班美术活动“水墨荷花扇”设计合适的引导语、讲解语和结束语。【讲授新知】1.认识幼儿教师教学口语幼儿教师教学口语是指幼儿教师在幼儿学习活动中用于组织教学、实现教育教学目标而使用的语言。2.幼儿教师教学口语的类型幼儿教师常用的教学口语包括引导语、讲解语和结束语，根据教学内容的不同，各个教学环节要选用不同类型的教学口语，互相协调以实现教学活动的目标。（1）引导语。（2）讲解语。（3）结束语。【任务实施】任务分工4～6人为一组，每人分别担任任务组长、任务验收员、任务评价员等角色，完成任务分工表的填写。步骤一引导语的训练1.引导语的设计要求（1）结合下面的案例，你认为引导语的设计有哪些要求？（2）尝试分析下面这段引导语，说说其设计是否合理、符合要求。2.引导语的常见形式（1）下面幼儿园活动方案中的引导语分别采用了什么形式？请简单分析其作用。（2）在进行“春天真美”为主题的美术活动时，可以设计什么样的引导语呢？请你设计一种。步骤二讲解语的训练1.讲解语的设计要求（1）结合下面的案例，你认为讲解语的设计有哪些要求？（2）尝试分析下面这段讲解语，说说讲解语的设计是否符合要求。2.讲解语的常见形式（1）下列幼儿园活动方案中的讲解语分别采用了什么形式？请简单分析使用该形式的优势。（2）说说下列教学活动可以采用哪种类型的讲解语，尝试设计一段讲解语，在班级内交流互评。步骤三结束语的训练1.结束语的设计要求结合下面的案例，说一说结束语的设计要求。2.结束语的常见形式（1）下面的结束语分别采用了哪种形式？请进行简要分析。（2）为小班语言活动“孔融让梨”设计两种不同形式的结束语，在班级内交流。步骤四任务成果检验1.读读练练请再次为幼儿园小班美术活动“水墨荷花扇”设计合适的引导语、讲解语和结束语，与课前设计的进行对比分析，说说有何改进。2.分组活动（1）请为下列活动设计引导语。（2）请为下列活动设计讲解语。（3）请围绕结束语的设计进行以下操作。【任务评价】通过讲解让了解认识幼儿教师教学口语和口语的类型。通过任务，让学生掌握幼儿园教学口语训练的技巧。板书设计教学反思项目六幼儿教师职业口语训练共4课时课程任务3幼儿教师教育口语训练教学内容1.认识幼儿教师教育口语2.幼儿教师教育口语的类型知识目标1.掌握幼儿教师日常教育口语的概念和使用原则。2.了解幼儿教师日常教育口语的主要类型。技能目标掌握幼儿教师日常教育口语，能熟练运用表扬语、激励语、批评语和沟通语。素养目标树立正确的幼儿教师口语观，能够恰当使用教育口语有目的地对幼儿进行思想品德和行为规范的教育，增强对幼儿教师的职业认同感。教学重点幼儿教师日常教育口语的概念和使用原则教学难点幼儿教师日常教育口语的概念和使用原则教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务准备】幼儿教师教育口语训练请你根据下面的案例情景，分别设计两种不同类型的沟通语。【讲授新知】1.认识幼儿教师教育口语2.幼儿教师教育口语的类型幼儿教师常用的教育口语包括表扬语、激励语、批评语和沟通语。（1）表扬语。（2）激励语。（3）批评语。（4）沟通语。3.幼儿教师教育口语的使用原则（1）民主原则。（2）正面原则。（3）浅显原则。（4）个性原则。任务分工4～6人为一组，每人分别担任任务组长、任务验收员、任务评价员等角色，完成任务分工表的填写。【任务实施】步骤一表扬语的训练1.表扬语的使用要求（1）下面两种表扬语你认为哪一种更好？为什么？（2）结合下面两种表扬语，你认为表扬语的设计应注意哪些要点？2.表扬语的常见类型（1）下面的表扬语分别属于哪种类型？请具体分析。（2）结合下面的案例情景，选择合适的表扬语类型，设计一段表扬语，并说说设计的理由。步骤二激励语的训练1.激励语的使用要求（1）结合下面的案例，你认为激励语的设计应注意哪些？（2）在音乐活动中，对于一向胆小的晴晴，如何激励她当众唱歌呢？请你试着设计一段激励语。2.激励语的常见类型（1）下面的激励语分别属于哪种类型？请具体分析。（2）下面案例中教师的回应适当吗？请选择合适的激励语类型，设计一段激励语，并说说设计的理由。步骤三批评语的训练1.批评语的使用要求下列说法你赞同吗？为什么？你认为批评语的设计应注意哪些？2.批评语的常见类型（1）下面的说法你赞同吗？说说你的理由。（2）阅读陶行知先生《四块糖果》的故事，说说陶行知先生使用的是哪种类型的批评语？请具体分析。（3）下面的批评语分别属于哪种类型？请具体分析。步骤四沟通语的训练1.沟通语的使用要求以下说法你赞同吗？说说你的理由。你认为沟通语言中应注意哪些？2.沟通语的常见类型（1）结合下面的案例，说说其中的沟通语分别属于哪种类型？请具体分析。（2）结合下面案例情景，尝试设计一段补充式沟通语。步骤五任务成果检验1.读读练练请再次为“任务准备”中的案例情景设计沟通语，与课前设计的进行对比分析，说说有何改进。2.分组活动（1）根据下面的案例，设计合适的表扬语，分别表扬亮亮和小辉。（2）结合下面的案例，为每个案例设计两种不同类型的激励语。（3）结合以下案例情景，尝试设计两种不同类型的批评语，说说哪种类型的效果更好。（4）阅读以下两个沟通片段，说说教师的处理是否符合沟通语的使用要求？你会怎样与幼儿沟通？【任务评价】通过讲解让学生了解幼儿教师教育口语及类型。通过任务，让学生掌握表扬语、激励语、批评语、沟通语的训练技巧。板书设计教学反思项目六幼儿教师职业口语训练共4课时课程任务4幼儿教师交际口语训练教学内容1.认识幼儿教师交际口语2.幼儿教师交际口语的使用原则知识目标1.了解幼儿教师交际口语的含义。2.了解幼儿教师交际口语的使用原则。技能目标1.掌握与同事、领导沟通的方法和技巧。2.掌握与家长沟通的方法和技巧。3.掌握幼儿教师日常交际口语，能与同事、领导和家长进行有效沟通，具备沟通协调能力和交流合作精神。素养目标树立正确的幼儿教师口语观，增强对幼儿教师的职业认同感。教学重点掌握幼儿教师日常交际口语，能与同事、领导和家长沟通的方法和技巧教学难点掌握幼儿教师日常交际口语，能与同事、领导和家长沟通的方法和技巧教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务准备】幼儿教师交际口语训练小组为单位，请以幼儿园家长开放日的活动安排为主题，模拟一场家长开放日。【讲授新知】1.认识幼儿教师交际口语2.幼儿教师交际口语的使用原则使用好交际口语的前提是必须说好普通话，这能体现教师的职业素养，展现教师的形象。同时，还要注意遵循以下三点基本原则：真诚互动。（2）区分对象。（3）注意场合。任务分工4～6人为一组，每人分别担任任务组长、任务验收员、任务评价员等角色，完成任务分工表的填写。【任务实施】步骤一掌握与同事、领导的沟通技巧1.与同事的沟通技巧（1）下面沟通片段是否符合幼儿教师口语交际的要求？说说你的看法。（2）结合自己在与朋友、同学沟通时遇到的问题，与同事进行沟通时应注意哪些？2.与领导的沟通技巧（1）下面沟通片段是否符合幼儿教师口语交际的要求？说说你的看法。（2）幼儿教师与领导沟通时要注意哪些问题？请举例说明。步骤二掌握与家长沟通的艺术1.与家长沟通的基本原则（1）结合右边的二维码视频，说说与家长沟通时要遵循哪些基本原则？（2）结合实际，说一说与家长沟通对于幼儿的教育有什么作用？2.与家长沟通的常见类型（1）说说幼儿教师