某学校特岗教师考核细则

某学校特岗教师考核细则一、考核目的为加强我校特岗教师队伍建设，客观、公正、全面地评价特岗教师的工作表现和业绩，激励特岗教师积极履行岗位职责，提高教育教学质量，特制定本考核细则。二、考核原则1.客观公正原则：以客观事实为依据，按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平。2.全面考核原则：从师德师风、教育教学工作、专业发展、班级管理等方面进行全面考核，综合评价特岗教师的工作表现。3.激励导向原则：通过考核，充分调动特岗教师的工作积极性和创造性，鼓励特岗教师不断提高自身素质和工作水平。三、考核对象本校在岗的特岗教师四、考核内容及标准师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（35分）对工作认真负责，有一定的敬业精神，但存在偶尔的敷衍现象。（12分）工作态度不认真，责任心不强，对教育教学工作缺乏热情。（0分）2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。主动关注学生的身心健康和成长发展，与学生建立良好的师生关系。（35分）能够关心学生，但在个别情况下处理学生问题不够恰当。（12分）存在歧视、体罚或变相体罚学生的行为。（0分）3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。积极开展德育工作，将德育渗透于教育教学全过程。（35分）能够按照要求进行教学，对学生的品德教育有一定的重视，但方法不够灵活多样。（12分）教学方法单一，忽视学生品德教育和全面发展。（0分）4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德，廉洁奉公，不接受学生及家长的财物或其他利益。在学生和家长中树立良好的教师形象。（35分）基本能够做到言行规范，但偶尔有一些不当行为。（12分）存在违反师德规范的行为，在师生中造成不良影响。（0分）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划完整、合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学内容安排恰当，教学进度合理。备课认真，教案规范，教学环节齐全，教学方法得当，注重教学反思。（810分）教学计划基本合理，备课较认真，教案基本规范，但存在一些不足之处。（57分）教学计划不够完善，备课不认真，教案存在较多问题。（14分）2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法灵活多样，教学过程流畅，注重启发式教学，能够激发学生的学习兴趣和主动性。教学语言清晰、简洁、生动，教态自然大方，板书工整规范。合理运用现代教育技术手段辅助教学，教学效果良好。（1620分）教学目标较明确，教学内容基本正确，教学方法有一定的合理性，教学过程较流畅，能关注学生的学习情况。教学语言表达较清晰，教态较自然，板书较规范。能运用现代教育技术手段辅助教学，教学效果较好。（1115分）教学目标不够明确，教学内容存在一些错误，教学方法单一，教学过程不够流畅，不能有效吸引学生的注意力。教学语言表达不够清晰，教态不够自然，板书不够规范。较少运用现代教育技术手段辅助教学，教学效果一般。（610分）3.作业批改与辅导（10分）作业布置适量、适度，针对性强，符合学生实际。认真批改作业，及时反馈学生作业情况，对学生作业中的问题有详细的批注和纠正。注重对学习困难学生的辅导，有具体的辅导计划和措施，辅导效果明显。（810分）作业布置基本合理，能按时批改作业，但反馈不够及时，对学习困难学生有一定的辅导，但辅导措施不够具体。（57分）作业布置随意，批改不认真，对学生作业问题反馈不及时。对学习困难学生缺乏有效的辅导。（14分）4.教学成绩（10分）所教班级学生在学业水平测试、期末考试等各类考试中成绩优秀，与同年级其他班级相比有明显进步。（810分）所教班级学生成绩较好，与同年级其他班级相比处于中等水平。（57分）所教班级学生成绩较差，与同年级其他班级相比有较大差距。（14分）专业发展（15分）1.参加培训（5分）积极参加学校组织的各类培训活动，认真完成培训任务，培训表现优秀，培训成果显著。（45分）能按时参加培训，但培训参与度一般，培训效果不明显。（23分）不按时参加培训，或培训敷衍了事。（01分）2.教学研究（5分）积极参与教学研究活动，主动承担教研课题，撰写教学论文或教学反思，在教学研究方面有一定的成果。（45分）参与过教学研究活动，但主动性不够，成果较少。（23分）很少参与教学研究活动，无相关成果。（01分）3.业务学习（5分）坚持业务学习，不断更新教育教学理念，拓宽专业知识视野，积极阅读教育教学相关书籍和期刊，学习笔记认真、丰富。（45分）有业务学习的意识，但学习不够主动，学习笔记较少。（23分）不重视业务学习，无学习笔记。（01分）班级管理（15分）1.班级纪律（5分）班级纪律良好，学生自觉遵守学校规章制度，课堂秩序井然，课间活动有序。（45分）班级纪律基本良好，偶尔有学生违反纪律现象，但能及时处理。（23分）班级纪律较差，学生经常违反纪律，管理不到位。（01分）2.班级卫生（5分）班级卫生保持良好，教室整洁干净，卫生区按时打扫，无卫生死角。（45分）班级卫生基本达标，但有时存在一些卫生问题。（23分）班级卫生较差，经常不打扫或打扫不彻底。（01分）3.班级文化建设（5分）注重班级文化建设，积极营造良好的班级氛围，班级文化特色鲜明，对学生的成长和发展起到积极的促进作用。（45分）开展了一些班级文化建设活动，但特色不够明显。（23分）忽视班级文化建设，班级氛围平淡。（01分）五、考核方式1.日常考核学校成立考核小组，由学校领导、教研组长和教师代表组成。考核小组定期对特岗教师的工作进行检查和评价，包括课堂教学观察、教案检查、作业批改检查、学生问卷调查等。特岗教师每月需撰写教学反思和工作总结，及时记录自己的工作情况和心得体会。考核小组根据日常检查和特岗教师的月度总结，对特岗教师进行量化评分。2.学生评价每学期末，组织学生对特岗教师的教学工作进行评价，评价内容包括教学态度、教学方法、教学效果、师生关系等方面。学生评价结果以无记名投票的方式进行统计，占考核总成绩的一定比例。3.家长评价通过家长会、家长问卷调查等方式，征求家长对特岗教师工作的意见和建议。家长评价结果占考核总成绩的一定比例。4.自我评价特岗教师根据本考核细则，对自己一学期的工作进行自我评价，总结工作成绩和不足之处，并提出改进措施。自我评价结果作为考核的参考依据之一。六、考核程序1.考核准备学校制定考核工作方案，明确考核目的、内容、标准、方式和程序。召开考核工作会议，组织考核小组成员学习考核工作方案，明确考核职责和要求。准备考核所需的各类表格、资料和工具。2.个人总结特岗教师在考核期结束后，按照要求撰写个人工作总结，内容包括师德师风、教育教学工作、专业发展、班级管理等方面的工作情况、取得的成绩、存在的问题及改进措施。3.考核评价考核小组按照考核方式，对特岗教师进行全面考核评价。日常考核小组根据日常检查和月度总结情况，对特岗教师进行量化评分。组织学生和家长进行评价，收集评价意见和建议。特岗教师进行自我评价，并将个人总结和自我评价材料提交给考核小组。4.综合评定考核小组根据日常考核、学生评价、家长评价和自我评价结果，对特岗教师进行综合评定，确定考核等级。考核等级分为优秀（90分及以上）、合格（6089分）、不合格（60分以下）三个等级。5.结果反馈考核结果以书面形式反馈给特岗教师本人，同时在学校内进行公示。对考核结果为优秀的特岗教师，学校给予表彰和奖励；对考核结果为不合格的特岗教师，学校将进行诫勉谈话，并提出整改要求。如连续两年考核不合格，学校将按照相关规定予以解聘。七、考核结果的使用1.绩效工资发放：考核结果与特岗教师的绩效工资挂钩，根据考核等级发放相应的绩效工资。2.职称评定：考核结果作为特岗教师职称评定的重要依据之一。在同等条件下，考核优秀的特岗教师在职称评定中优先考