幼儿园游戏与指导 教案 模块2 幼儿园规则性游戏

模块2幼儿园规则性游戏共6课时课程任务1组织与指导体育游戏教学内容一、认识体育游戏二、体育游戏的指导要点三、组织体育游戏过程四、设计体育游戏方案知识目标1.理解体育游戏的概念、特征、分类、组织形式、结构和目标。2.掌握各年龄段幼儿的体育游戏的组织与指导方法。技能目标1.能运用体育游戏的指导要点组织与指导幼儿的体育游戏活动。2.能根据各年龄段幼儿的身心特点，尝试设计科学有效的体育游戏方案。情感目标1.认识到运动锻炼的重要性，养成热爱运动的好习惯，树立科学的运动观念。2.能够认识体育游戏对幼儿发展的价值，帮助幼儿树立正确的运动观念。教学重点体育游戏的概念、特征、分类、组织形式、结构和目标教学难点各年龄段幼儿的体育游戏的组织与指导方法教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务描述】学前教育专业三年级学生小邱在幼儿园实习，每日都要协助主班教师组织各班幼儿开展体育游戏。小邱想做好协助工作，首先要掌握幼儿体育游戏的常见组织形式和指导方法。其次，各年龄段幼儿在动作等方面的发展水平均不相同，因此在游戏前小邱需要了解全班幼儿各方面能力的发展水平，进而制订合理的游戏计划，以充分发挥幼儿体育游戏的多重教育作用。【任务准备】1.学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》，了解各年龄段幼儿的动作发展水平。2.采用观察法、询问法和丈量法，对幼儿进行全面分析，掌握大部分幼儿的动作技能水平并帮助少数幼儿补齐短板。3.了解幼儿园常用的体育器械种类及其玩法。4.请进行分组，以便根据学习过程中的需要进行讨论，并将遇到的问题及其解决的方式填入表。【任务实施】步骤一认识体育游戏一、体育游戏的概念体育游戏也称体能游戏或运动性游戏。幼儿体育游戏是根据一定的体育任务而进行设计的，由身体基本动作、情节、角色和规则组成的，以发展幼儿基本动作、增强幼儿体质、促进幼儿身体健康为主要目的的规则游戏。二、体育游戏的特征体育游戏是幼儿喜爱并乐于参与的一种游戏活动形式，是促进幼儿身心健康发展的有效手段。体育游戏一般在户外进行，在游戏中通过走、跑、跳、攀登、投掷、追逐、钻、爬、平衡等基本动作，增强幼儿体质，同时促进幼儿全面发展。幼儿体育游戏具有趣味性、竞争性、合作性和规则性等特征。三、体育游戏的分类按幼儿发展的基本技能，体育游戏可分为奔跑游戏、跳跃游戏、平衡游戏和投掷游戏等。根据增强幼儿体质方面的不同，又可分为耐力游戏、速度游戏、力量游戏和灵敏游戏等。而根据组织形式的不同，幼儿体育游戏一般还可以分为幼儿自主体育游戏和幼儿体育教学游戏两种。1.自主体育游戏自主体育游戏是指幼儿在自由的氛围下，自主自愿地进行体育活动，以体验成就感和快乐。2.体育教学游戏体育教学游戏主要是指教师有目的、有计划地组织能促进幼儿基本动作和身体协调性、动作灵活性等方面发展的游戏。四、幼儿园常见的体育游戏组织形式1.早操体育游戏早操体育游戏是早晨在幼儿园组织幼儿进行身体锻炼的一种体育游戏活动形式，目的在于发展和锻炼幼儿骨骼、关节及大肌肉群，培养幼儿正确的身体姿势，还能培养幼儿的集体意识，有助于幼儿开启愉快的一日生活。2.户外自主体育游戏户外自主体育游戏是在户外开展的，以幼儿自主选择游戏形式、游戏器械和游戏玩伴为主的体育活动形式。3.集体体育教学游戏集体体育教学游戏是为完成一定的幼儿园体育教学目标，由教师组织的教学性体育游戏活动。幼儿体育教学游戏形式全面，能系统地使幼儿的走、跑、跳、攀登、投掷等基本运动能力得到发展，使幼儿的耐力、柔韧性、灵敏性等身体素质得到提高，还能培养幼儿良好的身体平衡能力和协调能力，增强幼儿体质。4.趣味运动会趣味运动会主要是由各种富有趣味性的幼儿体育游戏组合在一起的综合性幼儿集体体育活动。五、体育游戏的结构体育游戏结构独特，主要包括游戏动作、游戏情节、游戏规则、游戏条件等要素。1.游戏动作游戏动作是身体练习的主要手段，是决定体育游戏性质和功能的主要成分。2.游戏情节体育游戏要有一定的游戏情节，而不仅仅是简单地对基本动作进行反复练习。游戏情节是调动幼儿游戏积极性和保持幼儿兴趣的重要因素。3.游戏规则规则是游戏顺利开展并对幼儿保持吸引力和挑战性的必要保证，也是评定幼儿游戏结果的根本标准，特别是在竞赛性质的体育游戏中，游戏规则有时能直接决定胜负。4.游戏条件游戏条件是指体育游戏开展必备的物质条件，包括游戏场地、活动器械、游戏玩具等。六、体育游戏的目标根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》的相关要求，再结合幼儿身心发展的特点和幼儿体育游戏的特点，可确定幼儿体育游戏的总目标如下。实战演练步骤二掌握体育游戏的指导要点一、小班幼儿体育游戏的指导要点小班幼儿的体育游戏以参加感知运动类游戏为主。1.创设有趣的游戏情境2.游戏安排要符合小班幼儿的实际情况3.动态调整游戏目标、游戏玩法和游戏难度4.重在让幼儿感受体育游戏的乐趣5.增强安全意识二、中班幼儿体育游戏的指导要点中班幼儿的游戏以象征性游戏为主，在运动能力、语言表达能力和社会交往能力等方面都有明显提高，体力增强了，身体运动技巧也变得相对灵活和协调，较容易理解体育游戏的规则，也逐步掌握了体育游戏的方法和技巧。1.增加互动，细致观察2.提高难度，探讨规则3.判断运动量，随时调控4.鼓励自主示范讲解三、大班幼儿体育游戏的指导要点1.充分发挥幼儿的主体性大班幼儿具有一定的组织能力和调控注意的能力，幼儿可成为游戏的发起人，可多设置分组竞赛和合作游戏，充分发挥幼儿的主体性。2.教师以引导者和游戏者的身份加入游戏在设计游戏时，教师可设置更加丰富的角色、情节和任务，在游戏过程中，幼儿之间会讨论分工合作的方法，教师可以游戏者的身份参与整个游戏过程。3.关注幼儿的心态和合作情况大班幼儿更加重视体育游戏的活动结果，喜欢在竞技游戏中获得胜利。教师需要关注幼儿面对输赢的心态，做到胜不骄、败不馁。实战演练步骤三组织体育游戏过程一、游戏前体育游戏开始之前，教师要了解幼儿的身体状况，并考虑游戏能使幼儿哪些能力得到发展和训练，再选择适合幼儿的游戏内容。教师要根据游戏的内容、目的和要求，布置场地、准备道具，使幼儿对游戏产生期待，为达到良好的预期效果创造条件。二、游戏中1.带幼儿做热身活动2.进行游戏分配3.讲解和示范游戏的规则和玩法三、游戏后1.采用合适的结束方式来结束游戏2.进行整理活动3.进行总结和评价实战演练步骤四设计体育游戏方案设计方案展示实战演练【任务评价】填写任务评价表通过任务描述，明确本次课的教学任务。通过讲授让学生掌握体育游戏的概念、特征、分类、组织形式、结构和目标。通过讲解，让学生掌握体育游戏的指导要点。通过讲解，让学生掌握组织体育游戏过程。通过讲解，让学生掌握设计体育游戏方案。板书设计教学反思模块2幼儿园规则性游戏共6课时课程任务2组织与指导智力游戏教学内容一、认识智力游戏二、智力游戏的指导要点三、组织智力游戏过程四、设计智力游戏方案知识目标1.理解智力游戏的概念、特点、目标、结构和分类。2.掌握各年龄段幼儿智力游戏的组织与指导方法。技能目标1.能够运用幼儿智力游戏的指导要点组织与指导幼儿的智力游戏活动。2.能根据各年龄段幼儿的身心特点尝试设计科学合理的智力游戏方案。情感目标1.坚持解放思想、开拓创新、与时俱进的思想路线，知道幼儿期发展幼儿智力的重要意义。2.领会到幼儿智力游戏具有创造性，培养幼儿爱动脑、爱探究的学习精神。教学重点智力游戏的概念、特点、目标、结构和分类。教学难点各年龄段幼儿智力游戏的组织与指导方法。教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务描述】学前教育专业三年级学生小唐在幼儿园跟岗实习，指导教师要求她设计一份大班智力游戏方案。小唐结合跟岗经验，先了解大班幼儿智能和精细动作的发展水平，明确大班智力游戏的目标，进而从游戏目标、游戏准备、游戏规则、游戏玩法、游戏指导、游戏总结几方面进行详细规划。【任务准备】1.学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》，了解健康领域的目标和各年龄段幼儿的智能发展水平和精细动作发展水平。2.熟悉常见的棋类、拼图等益智类玩教具。3.请进行分组，以便根据学习过程中的需要进行讨论，并将遇到的问题及其解决的方式填入表。【任务实施】步骤一认识智力游戏一、智力游戏的概念智力是由感知能力、观察能力、记忆能力、注意能力、思维能力、判断能力、想象能力等组成的。而我们通常所说的智能，是指人们认识客观事物并能运用知识解决问题的能力。二、智力游戏的特点1.益智性智力游戏是为了发展幼儿智力而设计的，游戏过程可使幼儿开动脑筋，锻炼幼儿思维发展，也有助于幼儿的记忆力、想象力、创造力、动手操作能力的发展。2.挑战性智力游戏具有挑战性，往往会让幼儿产生竞争意识，能激励幼儿完成任务后继续保持游戏的愿望和兴趣。3.趣味性智力游戏本身是游戏的一种，带有游戏的趣味性属性。智力游戏使用多种多样的游戏材料，能够激发幼儿参与游戏的兴趣。三、智力游戏的目标智力游戏属于规则游戏，形式多样，有一定的难度，需要幼儿综合运用各种知识，在快乐的氛围中完成游戏任务。根据幼儿身心发展特点，结合《3～6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，可确定以下幼儿智力游戏总目标。·发展幼儿感知能力、记忆力、想象力、思维力和创造力等。·使幼儿养成不畏困难、乐观向上、敢于冒险的个性品质。·使幼儿产生规则意识和团队合作意识。·发展幼儿自身的语言表达能力和身体动作技能。·使幼儿增长知识，提高学习的兴趣。·发扬中华传统文化，传承我国文化精髓。四、智力游戏的结构幼儿智力游戏的结构包括游戏任务、游戏玩法、游戏规则和游戏结果四部分，它们存在于每一个智力游戏中，相互联系，相互影响，缺一不可。1.游戏任务智力游戏要有较明确的任务，即游戏时对幼儿要提要求和目标。不同年龄阶段的幼儿身心发展特点不同，游戏任务不同，所达到的智力游戏目标也不同。2.游戏玩法游戏玩法是指游戏具体操作的进行过程与方法，每一个智力游戏都有其对应的玩法。游戏玩法规定了智力游戏怎样开始、如何进行、何时结束。游戏的玩法通常要有一定的趣味性，能吸引幼儿参与游戏，调动幼儿的积极性。3.游戏规则游戏规则是智力游戏任务完成的重要保证。游戏的规则应根据幼儿的不同年龄和认知水平来制订。4.游戏结果智力游戏都会有一定的结果，游戏结果是幼儿最终对游戏任务的完成度和对游戏目标的实现度的体现。游戏结果可以使教师了解幼儿的发展水平，也可以使幼儿获得快乐和满足，体验成功感，提升自信心。五、智力游戏的分类幼儿园智力游戏将游戏和教育教学紧密相连，智力游戏的形式多种多样。我们按照游戏对幼儿的作用，将智力游戏分为以下七类。1.感官游戏感官游戏是以训练幼儿的各种感觉器官，如听觉、视觉、触觉、嗅觉等为主要目的的游戏。2.比较异同游戏比较异同的游戏也叫找不同游戏，是指由教师提供一组类似的图片，让幼儿通过比较找出不同之处并圈出来的一种游戏，它能发展幼儿的观察力、注意力和比较辨别的能力。3.分类游戏分类游戏是指将混在一起的物品，按照物品的属性、特征及用途进行分类的一种游戏，主要训练幼儿的分类能力。常见的分类游戏有“玩具找家”“小动物回家”等。4.记忆游戏记忆游戏是让幼儿听一些声音或看一些物品、动物等，然后有意识地记忆。最后，教师让幼儿说出刚刚所听到或看到的物品或动物的名称。记忆游戏可发展幼儿的记忆力、注意力、听觉和视觉的辨查能力。实战演练步骤二掌握智力游戏的指导要点一、小班幼儿智力游戏的指导要点小班幼儿的大脑结构、身体机能及动作精细化能力逐渐发展，认知的范围也逐步扩大。但小班幼儿的思维方式仍以无意注意为主，呈现出明显的直觉行动性。所以在开展智力游戏的过程中，小班幼儿的注意力不易集中，在完成较为困难的任务时其注意力持续的时间较短。1.游戏内容要适合小班幼儿2.注重游戏材料的选择3.注意游戏规则的设置和讲解4.注意观察和介入二、中班幼儿智力游戏指导要点与小班幼儿相比，中班幼儿在智力游戏中对于规则的理解力和动手操作的能力都有了一定的发展，游戏过程中表现出较强的好奇心和探究问题的欲望。在智力游戏中，他们能够运用材料展开自主探究，发挥自主性与主观能动性，同时在游戏材料的选择和使用上相比小班幼儿有了更强的灵活性和开放性。1.游戏难度要循序渐进2.有针对性地观察和引导3.提高积极性，挖掘潜能4.教师要做到互动式指导三、大班幼儿智力游戏的指导要点大班幼儿更注重游戏玩法和规则，在游戏过程中会进行较多的智力活动。大班幼儿会自觉遵守游戏规则，并且游戏的规则会制约游戏的结果。在需要同伴合作的智力游戏中，大班幼儿会主动与同伴合作、配合。大班幼儿会根据游戏结果自主生成游戏策略，还能自我调整面对输赢的心态。1.营造游戏环境，协助做好准备2.给予幼儿自主权，注意进行监督3.鼓励幼儿交流，关注幼儿心态实战演练步骤三组织智力游戏过程一、游戏前1.选择合适的游戏内容2.制订游戏活动计划3.进行游戏准备二、游戏中1.以恰当的导入方式激发幼儿参与游戏的兴趣2.教会幼儿游戏规则与玩法3.引导幼儿积极参与游戏并进行有针对性的指导三、游戏后1.把握时机，以恰当的方式结束游戏2.引导幼儿收拾整理游戏材料3.组织幼儿进行游戏的交流和评价实战演练步骤四设计智力游戏方案设计方案展示实战演练【任务评价】填写任务评价表通过任务描述，明确本次课的教学任务。通过讲解，让学生掌握智力游戏的概念、特点、目标、结构和分类。通过讲解，让学生掌握各年龄段幼儿智力游戏的组织与指导方法。板书设计教学反思模块2幼儿园规则性游戏共6课时课程任务3组织与指导音乐游戏教学内容一、认识音乐游戏二、音乐游戏的指导要点三、组织音乐游戏过程四、设计音乐游戏方案知识目标1.理解音乐游戏的概念、特点、教育作用、目标、分类。2.掌握各年龄段幼儿音乐游戏的组织与指导方法。技能目标1.能够运用幼儿音乐游戏的指导要点组织与指导幼儿的音乐游戏活动。2.熟练掌握基本乐理知识和弹唱技巧。3.能根据各年龄段幼儿的身心特点，尝试设计科学合理的音乐游戏方案。情感目标1.注重提高自身音乐感知力和鉴赏能力。2.对幼儿音乐游戏保持正确的认识和积极的态度，注重引导幼儿深入领会歌曲情感，培养幼儿音乐兴趣，提高其音乐审美能力。教学重点音乐游戏的概念、特点、教育作用、目标、分类。教学难点各年龄段幼儿音乐游戏的组织与指导方法。教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务描述】学前教育专业三年级学生小王去幼儿园实习，主班教师安排她一起组织音乐游戏。主班教师先要求小王熟练弹唱游戏中要应用到的歌曲，在了解幼儿对音乐的接受能力和动作水平的基础上，设计角色动作及规则，制订游戏计划。然后创设良好的游戏情境，配置相关的道具和背景，利用丰富的音乐环境，吸引幼儿积极主动参与游戏。在游戏中，小王要以游戏者的身份参与游戏，引导幼儿遵守游戏规则，帮助幼儿解决游戏中遇到的困难。【任务准备】1.学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》，了解健康、语言和艺术领域的目标和幼儿各年龄阶段发展的特点。2.学习并掌握基本乐理知识和弹唱技巧。3.了解幼儿喜爱的儿童歌曲和音乐，并领会乐曲中的情感。4.请进行分组，以便根据学习过程中的需要进行讨论，并将遇到的问题及其解决的方式填入表。【任务实施】步骤一认识音乐游戏一、音乐游戏的概念音乐游戏是在音乐伴奏或歌曲伴唱下所进行的游戏，具有音乐和动作相配合的特点。游戏动作要符合音乐的内容、性质、节奏、节拍和力度、速度的变化，能按照音乐的结构，开始、改变及停止动作等。二、音乐游戏的特点音乐游戏使幼儿在轻松、自如的氛围中，感知音乐、表现音乐，是音乐教育的重要途径。在实践中，幼儿音乐游戏与音乐教育往往是不可分割的，它们相互融合，相互渗透，相互转换。1.音乐性音乐是幼儿音乐游戏的主要构成因素，贯穿于整个音乐游戏的过程中，是音乐游戏的灵魂。2.游戏性如果说音乐性是音乐游戏的灵魂，那么游戏性就是音乐游戏的本质。音乐游戏是幼儿自主自愿参加的游戏活动，它的一切活动形式和玩法都比较自由、灵活、丰富多彩，具有游戏的特性，能使幼儿体会到“玩”的感觉。3.愉悦性愉悦性是音乐游戏的基本特征。音乐游戏在表现形式上应是有趣的、活泼的、幽默的、积极的、夸张的，足以引起幼儿兴趣，促使幼儿积极参与。4.社会性音乐游戏的社会性体现在两个方面。一方面，音乐游戏属于规则性游戏，有利于培养幼儿遵守规则的良好习惯。另一方面，音乐游戏能够有效培养幼儿的亲社会行为，帮助幼儿养成良好的行为习惯。三、音乐游戏的教育作用音乐游戏以丰富的教学形式和有趣的教学内容，让幼儿在玩耍中掌握乐理知识，在唱唱跳跳中促进幼儿审美能力、社会性、积极情感、表现力和创造力的发展。1.促进幼儿审美能力的发展2.促进幼儿社会性的发展3.促进幼儿积极情感的发展4.促进幼儿表现力和创造力的发展四、音乐游戏的目标音乐游戏是深受幼儿喜爱的综合性游戏。结合音乐游戏的特点和作用，根据幼儿各方面的能力水平，参照《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》的相关要求，可确定以下音乐游戏的总目标。·幼儿对音乐产生热情，乐于欣赏音乐。·幼儿对曲调、速度、节奏等音乐的基本要素的敏感性得以提升，对音乐的感受能力也得到发展。·幼儿喜欢用歌唱和敲击乐的形式表达自己的情感。·幼儿能遵守游戏规则，建立规则意识。·幼儿习得运用身体动作进行艺术表现的能力。五、音乐游戏的分类音乐游戏中包含的因素太多，因此音乐游戏的种类难以划分，只能依据占主导地位的因素对其进行分类。1.依据游戏的主题和内容分类（1）有主题的音乐游戏（2）无主题的音乐游戏2.依据游戏的形式分类（1）歌舞游戏（2）表演游戏（3）听辨反应游戏实战演练步骤二掌握音乐游戏的指导要点一、小班幼儿音乐游戏的指导要点1.安排适合小班幼儿的游戏内容2.创设情境，帮助幼儿掌握与理解音乐旋律二、中班幼儿音乐游戏的指导要点中班幼儿已经可以控制好身体，跟着音