三年级音乐下册 不得了教案 人教新课标版

三年级音乐下册不得了教案人教新课标版一、教学目标1.知识与技能目标引导学生感受歌曲《不得了》欢快、活泼的情绪，熟悉歌曲旋律与节奏，能够准确哼唱歌曲的主旋律。让学生掌握切分节奏和附点节奏，能在歌曲演唱中准确表现出来。培养学生的音乐感知能力、节奏感和音准能力，提高学生的演唱技巧，如气息运用、发声方法等。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、跟唱等方式，让学生亲身感受歌曲的魅力，逐步熟悉歌曲内容。组织学生进行节奏练习、发声练习等音乐活动，引导学生在实践中掌握音乐知识和技能，提高音乐表现力。鼓励学生自主探索歌曲的情感表达，通过小组讨论、个人分享等形式，培养学生的音乐理解能力和创造力。3.情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣，培养学生积极参与音乐活动的热情，让学生在音乐学习中体验快乐。引导学生感受歌曲中所表达的欢快情绪，培养学生乐观向上的生活态度，增强学生对美好生活的热爱之情。通过音乐教学，培养学生的团队合作精神和审美能力，提高学生的综合素质。

二、教学重难点1.教学重点学会演唱歌曲《不得了》，准确表现歌曲的欢快情绪和节奏特点。掌握切分节奏和附点节奏，并能在演唱中自然运用。2.教学难点体会歌曲的情感内涵，并用富有感情的声音演唱歌曲。在演唱中准确把握音准，特别是高音部分的演唱。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐知识、歌曲背景等内容，让学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲《不得了》的音频和视频，让学生直观感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。4.练习法：组织学生进行节奏练习、发声练习、跟唱练习等，让学生在实践中巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。5.讨论法：针对歌曲的情感表达、节奏特点等问题，组织学生进行小组讨论或全班交流，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和音乐理解能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段热闹欢快的儿童音乐视频，如《健康歌》，让学生随着音乐自由地摇摆身体，感受欢快的音乐氛围。2.音乐结束后，提问学生："刚才的音乐给你们带来了什么样的感觉？你们开心吗？"引导学生用语言描述这种欢快的情绪，从而引出本节课的主题一首同样欢快活泼的歌曲《不得了》。

（二）歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《不得了》这首歌曲："今天我们要学习的歌曲《不得了》是一首非常有趣的儿童歌曲。它的旋律轻快流畅，节奏活泼动感，歌词也充满了童趣，描绘了孩子们丰富多彩的生活场景。"2.简单介绍歌曲的创作背景："这首歌曲是由[词曲作者]创作的，他希望通过这首歌曲传达出孩子们快乐、积极向上的精神风貌，让大家感受到生活中的美好和乐趣。"

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《不得了》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："歌曲的速度是快还是慢？你们听完后心情是怎样的？"让学生用词语描述歌曲带来的感受，如欢快、活泼、喜悦等。3.再次播放歌曲，让学生跟随音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏韵律，初步熟悉歌曲的旋律。

（四）节奏学习（8分钟）1.引导学生找出歌曲中出现的特殊节奏，如切分节奏（如"×××××"）和附点节奏（如"×·×"）。2.教师通过拍手、跺脚等方式示范切分节奏和附点节奏，让学生直观感受其特点。例如，切分节奏：先拍一下弱拍，再拍一下强拍，最后拍一下弱拍；附点节奏：在一拍的基础上，延长附点部分的时值。3.让学生模仿教师的动作，进行节奏练习。可以先从单独的切分节奏和附点节奏练起，然后逐渐将它们组合起来练习。4.利用节奏卡片，将切分节奏和附点节奏打乱顺序排列，让学生抽取卡片并准确读出节奏。对于读对的学生给予表扬和鼓励。5.引导学生将这些节奏运用到简单的语言中，如"你今天过得不得了"，让学生用正确的节奏念出来，进一步巩固对节奏的掌握。

（五）发声练习（7分钟）1.教师引导学生进行简单的发声练习，如哼鸣练习。让学生闭上嘴巴，用鼻腔轻轻哼出"m"的音，感受气息的流动和发声的位置。2.进行音阶练习，从do到高音do，引导学生用平稳、均匀的气息唱出每个音，注意音准和发声的连贯。例如：1234567i，i7654321。3.练习顿音，如"×××"，让学生用轻快、短促的声音唱出，强调声音的弹性和力度控制。4.通过发声练习，让学生找到正确的发声方法，即腹部用力，气息下沉，用丹田之气支持发声，同时保持喉咙的放松。

（六）学唱歌曲（12分钟）1.教师范唱歌曲的第一段，让学生再次感受歌曲的旋律和歌词。在范唱过程中，注意表现出歌曲欢快的情绪，并用清晰、准确的发音和良好的发声方法进行演唱。2.逐句教唱学生。一句一句地唱，先让学生跟随教师的口型和声音模仿哼唱，然后逐渐加入歌词。例如，教唱"星期天的早上天气真好"这句时，先让学生哼唱旋律，熟悉后再加入歌词，注意"星期天""早上""天气真好"的发音和节奏。3.对于学生较难掌握的部分，如高音部分或节奏较复杂的地方，进行重点教唱和练习。比如歌曲中的"不得了，不得了，大家一起不得了"这句，高音部分可以通过先哼唱，再逐渐带入歌词的方式，让学生慢慢找到感觉。同时，强调切分节奏和附点节奏在这句中的准确表现。4.组织学生分组进行演唱练习，小组内互相倾听、纠正发音和节奏错误。教师巡视各小组，给予及时的指导和帮助。5.每组推选一名代表进行演唱展示，其他同学认真倾听并给予评价。教师对学生的演唱进行总结和点评，肯定优点，指出不足之处，并给予鼓励和建议。

（七）歌曲处理（8分钟）1.引导学生分析歌曲的情感表达，提问学生："这首歌曲应该用怎样的声音来演唱才能更好地表现出它的欢快情绪呢？"让学生思考并回答，如声音要响亮、有活力、充满热情等。2.教师再次示范演唱，强调在演唱过程中要注意的情感处理细节，如在节奏的把握上要更加活泼跳跃，在音高的处理上要富有表现力，在歌词的表达上要清晰生动，将歌曲中孩子们快乐、兴奋的心情充分展现出来。3.让学生分组讨论如何通过演唱技巧来更好地表现歌曲的情感，如强弱对比、速度变化等。例如，在歌曲的高潮部分可以适当加强音量，加快速度，以突出欢快的情绪；在一些抒情的部分可以适当放慢速度，减弱音量，表现出轻松愉悦的感觉。4.各小组根据讨论结果进行演唱实践，教师引导学生不断调整和完善自己的演唱，使歌曲的情感表达更加丰富、生动。

（八）拓展与创作（5分钟）1.引导学生根据歌曲的旋律和节奏，为歌曲创编简单的舞蹈动作。可以先让学生自己思考，然后小组内交流讨论，共同创编出一套与歌曲风格相符的舞蹈动作。2.鼓励学生发挥想象力，为歌曲创编新的歌词。比如描述自己在某个特别开心的时刻的情景，或者想象未来有趣的生活场景等。3.邀请部分学生展示他们创编的舞蹈动作或新歌词，其他同学给予掌声鼓励。教师对学生的创意和表现进行肯定和表扬，激发学生的创作热情和音乐创造力。

（九）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《不得了》的演唱、切分节奏和附点节奏的掌握、发声练习以及歌曲的情感处理和拓展创作等。2.对学生在本节课中的表现给予充分肯定，表扬学生在演唱、节奏把握、创意表现等方面的优点和进步。3.强调音乐学习的重要性，鼓励学生在课后继续欣赏优秀的音乐作品，积极参与音乐活动，不断提