2024-2025学年人教版英语七年级下册Unit 5 Here and now Section A Grammar教案

课题人教版七年级下册Unit5HereandnowSectionAGrammar教案课型新授课主备人一、教学目标1.语言能力目标学生能够理解并正确运用现在进行时的结构和用法，包括be动词（am/is/are）+动词的现在分词形式。学生能够根据语境，准确地使用现在进行时进行提问和回答。2.学习能力目标通过观察、分析和归纳语法规则，培养学生的自主学习能力和逻辑思维能力。能够在实际情境中灵活运用现在进行时，提高语言运用的准确性和流利度。3.思维品质目标引导学生通过对比、推理等方式，深入理解现在进行时的语法特点，培养学生的批判性思维。鼓励学生在小组活动中积极思考，大胆猜测，培养创新思维。4.文化意识目标了解不同文化背景下人们正在进行的活动，拓展跨文化交际视野。二、教学重难点1.教学重点掌握现在进行时的构成（be动词+动词的现在分词）以及其各种句式（肯定句、否定句、疑问句及回答）。能够准确区分现在进行时与一般现在时的用法。2.教学难点动词现在分词的构成规则，尤其是不规则动词的变化形式。能够在真实语境中准确、流利地运用现在进行时进行交流和表达。三、教学方法1.讲授法：讲解现在进行时的语法规则和用法。2.练习法：通过填空、造句等练习，巩固学生对现在进行时的掌握。3.情景教学法：创设真实的语言情景，让学生在实际情境中运用现在进行时。4.合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作能力和语言交际能力。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段有关人们正在进行各种活动的视频，如运动、购物、学习等，然后提问学生：“Whatcanyouseeinthevideo?”引导学生用简单的英语描述视频中的场景。2.展示一些图片，图片上的人物正在进行不同的活动，如跳舞、做饭、读书等，问学生：“Whatishe/shedoing?”让学生尝试回答：“He/Sheisdancing/cooking/reading...”（二）语法讲解（10分钟）1.引导学生观察GrammarFocus中的句子，找出现在进行时的结构：be动词（am/is/are）+动词的现在分词。强调be动词要根据主语的人称和数进行变化。2.讲解动词现在分词的构成规则：一般情况下，在动词原形后直接加-ing，如：play-playing。以不发音的字母e结尾的动词，去掉e再加-ing，如：make-making。重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写末尾的辅音字母再加-ing，如：run-running。不规则动词的现在分词形式需要特殊记忆，如：lie-lying。3.讲解现在进行时的各种句式：肯定句：主语+be动词+动词的现在分词+其他。否定句：主语+be动词+not+动词的现在分词+其他。疑问句：Be动词+主语+动词的现在分词+其他？（三）练习巩固（15分钟）1.完成3b的练习，让学生用所给动词的正确形式填空，巩固现在进行时的构成和用法。A:Wow!Areyoupaintingaflower?B:Notreally.I'mdrawingatree.A:Listen!Whatarethepeoplenextdoordoing?B:Icanhearthemusic,Ithinktheyaresinginganddancing.A:Where'sMary?B:Sheishavinganonlineclassinherroom.SheislearningFrench.A:Whataretheboysdoing?Theylookliketheyarehavingfun.2.完成3c的练习，让学生用括号内动词的正确形式完成明信片，进一步巩固现在进行时的运用。DearKate.I'mwriting(write)toyoufromPingyao!MyfamilyandIarevisiting(visit)myuncle.Wearehaving(have)agreattime!Myuncleisshowing(show)usallthesights.Wearestaying(stay)nearPingyao'sfamouscitywalls.KateSmith3.请几位学生朗读他们填写的答案，其他学生进行纠错和评价。（四）小组活动（10分钟）1.让学生分组进行3d的活动，每组学生轮流模仿不同的活动，其他组员猜测。A:Areyourunning?B:No,I'mnot.A:Areyouskating?B:Yes,Iam.2.教师巡视各小组的活动情况，给予必要的指导和帮助。3.邀请几组学生到讲台前展示他们的活动和猜测，增强课堂互动和趣味性