道德与法治做个“开心果”教案

道德与法治做个“开心果”教案一、教学目标1.情感态度与价值观目标引导学生树立积极乐观的生活态度，培养热爱生活、关爱他人的情感。让学生体验分享快乐的喜悦，增强积极向上的情感体验，激发学生努力成为他人"开心果"的愿望。2.能力目标培养学生观察他人情绪变化的能力，能够敏锐感知身边人的喜怒哀乐。提高学生用恰当方式表达快乐、传递快乐的能力，学会通过多种方式为他人带来快乐。3.知识目标让学生明白快乐对个人和他人的重要性，知道如何寻找快乐、创造快乐。理解做个"开心果"就是要关心他人、为他人着想，掌握一些让他人开心的方法和技巧。

二、教学重难点1.教学重点认识到快乐能给人带来积极影响，树立积极乐观的生活态度。掌握为他人带来快乐的方法，如关心他人、帮助他人、分享有趣的事等。2.教学难点引导学生在日常生活中真正践行做个"开心果"，主动关心他人，用实际行动传递快乐。培养学生敏锐感知他人情绪并及时给予恰当回应的能力，学会根据不同情境和对象选择合适的方式让他人开心。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言讲解知识要点，如快乐对人的影响、做"开心果"的意义等，让学生对教学内容有初步的认识。2.讨论法：组织学生围绕"如何做个'开心果'""怎样让身边的人快乐"等话题展开讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的分析问题和解决问题的能力。3.案例分析法：展示一些关于分享快乐、让他人开心的具体案例，引导学生分析案例中人物的行为和效果，从中总结经验，加深对教学内容的理解。4.情境教学法：创设各种与教学内容相关的生活情境，如家庭聚会、班级活动等，让学生身临其境，感受如何在实际情境中做个"开心果"，提高学生的实践应用能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段欢快的音乐，如《幸福拍手歌》，让学生跟着音乐一起动起来，营造轻松愉快的课堂氛围。2.提问：同学们，刚才听着欢快的音乐，你们的心情怎么样？（引导学生说出开心、快乐等感受）在生活中，你们还在哪些时候感到特别开心呢？3.请几位同学分享自己开心的时刻，教师适时给予回应和肯定，如"听起来真的很有趣，一定给你带来了很多快乐"。

设计意图：通过欢快的音乐和轻松的话题导入新课，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中进入学习状态，同时为后续探讨快乐及做"开心果"的话题做铺垫。

（二）讲授新课（20分钟）1.快乐是什么（5分钟）展示一组图片：内容包括孩子们在游乐场玩耍、一家人温馨聚餐、朋友之间开心聊天等场景，引导学生观察图片中人物的表情和状态。提问：同学们，从这些图片中你们能感受到什么？你们觉得快乐是什么呢？教师总结：快乐是一种内心的感受，当我们做自己喜欢的事情，和家人朋友在一起，或者取得进步、帮助他人时，都会感到快乐。快乐能让我们心情愉悦，充满活力，对我们的生活有着积极的影响。2.快乐达人秀（5分钟）邀请几位同学上台，请他们分享自己最近一次特别开心的经历，可以是一次有趣的旅行、一次成功的比赛、得到了老师的表扬等等。其他同学认真倾听，并思考：他为什么会感到开心？在这个过程中，哪些因素起到了关键作用？分享结束后，教师引导学生总结出快乐可能来自于实现目标、获得认可、与他人良好互动等方面，同时强调快乐是可以通过多种方式获得的。3.做个"开心果"（10分钟）展示一个小故事：小明是班级里的"开心果"，有一次同学生病了没来上学，小明利用课余时间帮他把当天的笔记整理好，还给他讲了课堂上有趣的事情。生病的同学听了很开心，病好后也更加积极地投入学习了。还有一次，班级组织活动，大家都有些紧张，小明讲了几个笑话，让现场的气氛一下子轻松起来，同学们都开心地笑了。提问：同学们，从这个故事中，你们觉得小明是怎么成为班级里的"开心果"的？他做的这些事情对同学们有什么影响？组织学生讨论：在我们的生活中，怎样才能像小明一样做个"开心果"呢？可以从关心他人、帮助他人、分享快乐等方面引导学生展开讨论。教师总结：做个"开心果"，首先要关心身边的人，了解他们的需要，在他们遇到困难时主动伸出援手。还要善于发现生活中的有趣事情，积极与他人分享，用自己的快乐感染他人。同时，我们要用积极乐观的态度面对生活，遇到问题不抱怨，给身边的人带来正能量。

设计意图：通过多样化的教学方式，让学生从不同角度理解快乐，认识到快乐在生活中的重要性。通过实际案例分析和讨论，引导学生思考如何在生活中做个"开心果"，为后续的实践活动打下基础。

（三）课堂活动（15分钟）1."快乐传递"游戏游戏规则：将学生分成若干小组，每组人数大致相等。给每组的第一个同学一张写有一个有趣场景或笑话的纸条，让他轻声告诉第二个同学，第二个同学再依次往后传，直到最后一个同学。最后一个同学要大声说出他听到的内容，看看哪个小组传得又快又准确，并且最能把快乐传递出来。游戏结束后：请每个小组分享在游戏过程中的感受，以及他们是如何确保信息准确传递并让大家感受到快乐的。教师总结：在传递快乐的过程中，我们要清晰地表达，认真倾听，这样才能让快乐准确无误地传递下去，让更多的人感受到快乐。这个游戏也告诉我们，分享快乐是一件很有趣的事情，它能让快乐不断延续和扩大。2.情景模拟创设情景：情景一：同桌考试没考好，心情很沮丧。情景二：奶奶生病住院了，一家人都很担心。情景三：班级排练节目，有同学因为紧张想打退堂鼓。请学生分组选择一个情景进行模拟，思考并展示如何在该情景下做个"开心果"，为他人带来快乐，缓解不良情绪。每组模拟结束后，其他小组进行评价，提出优点和建议，教师进行总结和补充，强调要根据不同的情境和人物特点选择合适的方式来关心他人、传递快乐。

设计意图：课堂活动能够让学生在实践中体验和运用所学知识，增强学生的参与感和学习兴趣。"快乐传递"游戏可以培养学生的团队协作能力和语言表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中感受分享快乐的乐趣。情景模拟则进一步锻炼学生解决实际问题的能力，引导学生将做"开心果"的方法运用到具体生活情境中。

（四）总结归纳（5分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容：我们学习了快乐是什么，知道快乐对我们的生活有着积极的影响。还通过故事、讨论和活动，明白了做个"开心果"要关心他人、帮助他人、分享快乐，用积极乐观的态度面对生活。2.提问：同学们，通过今天的学习，你们打算在今后的生活中怎么做个"开心果"呢？3.请几位同学分享自己的想法，教师给予鼓励和肯定，并引导学生将想法落实到实际行动中。

设计意图：总结归纳环节有助于学生梳理本节课的知识要点，强化记忆。通过让学生分享自己的打算，能够激发学生将所学知识转化为实际行动的动力，进一步加深学生对做"开心果"的理解和认识。

（五）课后作业（5分钟）1.制作一张"快乐卡片"：在卡片上写下你最想对某个人说的让他开心的话，可以是家人、朋友或者老师。下周将卡片送给这个人，并观察他的反应，记录下来。2.记录自己一周内做"开心果"的事例：每天想想自己为身边的人做了哪些让他们开心的事情，简单记录下来，下节课一起分享。

设计意图：课后作业具有一定的实践性和开放性，能够引导学生将课堂所学知识延伸到课外生活中。制作"快乐卡片"可以让学生直接向他人表达关爱和快乐，增进人际关系。记录做"开心果"的事例则有助于培养学生的自我反思和积极行为习惯，巩固课堂所学内容。

五、教学资源1.多媒体课件：包含与快乐、做"开心果"相关的图片、文字、音乐、视频等资料，用于辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。2.相关故事和案例：收集整理一些关于快乐分享、关心他人的故事和生活案例，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和感悟。

六、教学反思通过本节课的教学，学生在轻松愉快的氛围中积极参与各种活动，对快乐有了更深刻的认识，也初步掌握了做个"开心果"的方法。在教学过程中，多种教学方法的综合运用激发了学生的学习兴趣和主动性，学生能够积极思考、热烈讨论，并在实践活动中表现出较高的参与热情和创造力。

然而，在教学中也发现了一些不足之处。例如，在引导学生将做"开心果"的理念落实到实际行动中时，部分学生