轻叩诗歌的大门综合实践活动方案

轻叩诗歌的大门综合实践活动方案一、活动主题轻叩诗歌的大门，领略诗歌的魅力

二、活动背景诗歌是人类文化的瑰宝，它以简洁而富有感染力的语言，表达了人类对生活、情感、自然等方面的深刻感悟。在语文学习中，诗歌教学占据着重要的地位，通过综合实践活动，让学生轻叩诗歌的大门，深入了解诗歌的历史、种类、特点等，感受诗歌的魅力，提高学生的诗歌鉴赏能力和文学素养，培养学生对诗歌的热爱之情，具有重要的现实意义。

三、活动目标1.知识与技能目标学生能够了解诗歌的起源、发展历程以及不同时期的代表诗人和作品。掌握诗歌的分类，如古体诗、近体诗、现代诗等，了解各类诗歌的特点。学会欣赏诗歌的语言美、意境美、情感美，提高诗歌鉴赏能力。能够创作简单的诗歌，表达自己的情感和想法。2.过程与方法目标通过自主探究、小组合作等方式，培养学生收集信息、整理资料、分析问题和解决问题的能力。在活动过程中，锻炼学生的口语表达能力和书面表达能力，提高学生的综合素质。引导学生学会运用多种渠道获取信息，如图书馆、网络等，拓宽学生的学习途径。3.情感态度与价值观目标激发学生对诗歌的热爱之情，培养学生对文学艺术的兴趣和审美情趣。让学生在诗歌的熏陶下，感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感。通过小组合作活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生学会相互学习、相互帮助。

四、活动时间[X]周，每周安排[X]节课用于活动开展，课余时间学生自主进行资料收集和创作等活动。

五、活动对象[具体年级]学生

六、活动准备1.教师准备收集与诗歌相关的各种资料，包括诗歌书籍、图片、音频、视频等，制作成多媒体课件。设计活动所需的各种表格、问卷等，如小组分工表、资料收集表、诗歌创作评价表等。对活动场地进行布置，营造诗歌氛围，如张贴诗歌海报、展示学生优秀作品等。组织教师培训，让教师熟悉活动流程和要求，明确各自的指导任务。2.学生准备提前预习与诗歌相关的基础知识，如诗歌的定义、特点等。自由组合成小组，每组[X]人，并确定小组名称和组长。准备好笔记本、笔等学习用品。

七、活动过程

第一阶段：活动启动（第1周）1.动员大会召开《轻叩诗歌的大门》综合实践活动动员大会，向学生介绍活动的主题、目标、内容和意义，激发学生的参与热情。展示一些经典的诗歌作品，如李白的《将进酒》、杜甫的《春望》、徐志摩的《再别康桥》等，让学生初步感受诗歌的魅力。2.组建小组学生根据自己的兴趣和特长自由组合成小组，每组推选一名组长。各小组讨论并确定小组名称和活动计划，填写小组分工表，明确每个成员的任务。

第二阶段：资料收集与整理（第23周）1.收集资料各小组根据活动计划，通过多种渠道收集与诗歌相关的资料，如到图书馆查阅诗歌书籍、利用网络搜索引擎查找诗歌信息、采访语文老师或诗歌爱好者等。收集的资料包括诗歌的起源、发展历程、不同时期的代表诗人和作品、诗歌的分类、诗歌的特点、诗歌的创作方法等方面。学生在收集资料的过程中，要做好记录，填写资料收集表，注明资料的来源、作者、主要内容等。2.整理资料各小组对收集到的资料进行整理和分类，去除重复和无用的信息。将整理好的资料制作成手抄报、电子文档或演示文稿等形式，以便在小组汇报和展示时使用。小组内成员分工合作，共同完成资料的整理和制作工作，培养团队合作精神。

第三阶段：诗歌欣赏与研讨（第45周）1.诗歌欣赏教师选择一些不同类型、不同风格的经典诗歌作品，如唐诗、宋词、现代诗等，在课堂上进行详细讲解和欣赏。讲解诗歌时，引导学生从诗歌的语言、意象、意境、情感等方面入手，分析诗歌的艺术特色和表达效果。组织学生开展诗歌朗诵活动，让学生通过朗诵感受诗歌的韵律美和情感美。每个小组选择一首诗歌进行朗诵展示，其他小组进行评价。2.诗歌研讨组织学生围绕诗歌欣赏的内容进行研讨，鼓励学生发表自己的见解和感受。研讨的话题包括：诗歌中意象的运用及其作用、诗歌意境的营造方法、诗歌情感的表达技巧、不同诗歌风格的特点等。各小组围绕研讨话题展开讨论，形成小组观点，并推选一名代表在全班进行发言。其他小组可以进行提问和补充，共同探讨诗歌的奥秘。

第四阶段：诗歌创作与展示（第67周）1.诗歌创作指导教师向学生介绍诗歌创作的基本方法和技巧，如如何确定主题、选择意象、组织语言、安排结构等。结合学生收集和欣赏的诗歌作品，分析优秀诗歌的创作思路和方法，为学生的创作提供借鉴。鼓励学生大胆创新，不拘泥于形式，表达自己真实的情感和想法。2.诗歌创作实践学生根据所学的诗歌创作方法和技巧，结合自己的生活经历和感悟，进行诗歌创作。每个学生至少创作一首诗歌，小组内成员可以相互交流和修改，提出意见和建议，提高诗歌的质量。教师在学生创作过程中进行巡视指导，及时发现问题并给予帮助。3.诗歌展示与评价举办诗歌朗诵会或诗歌展览，让学生展示自己创作的诗歌作品。学生可以通过朗诵、表演等形式展示自己的诗歌，也可以将诗歌制作成手抄报、电子文档等形式进行展览。组织其他学生对展示的诗歌作品进行评价，评价的内容包括诗歌的主题、语言、意象、意境、情感等方面。评价方式可以采用学生自评、小组互评和教师评价相结合的方式，让学生从不同角度了解自己的作品，提高诗歌创作水平。

第五阶段：活动总结与拓展（第8周）1.活动总结组织学生对本次综合实践活动进行总结，回顾活动的过程和收获。各小组交流活动心得，分享在活动中遇到的问题、解决方法以及取得的成果。教师对活动进行全面总结，肯定学生的努力和成绩，指出存在的问题和不足之处，为今后的活动提供经验借鉴。2.拓展延伸鼓励学生在课后继续阅读诗歌作品，拓宽诗歌阅读面，加深对诗歌的理解和热爱。引导学生尝试将诗歌与其他艺术形式相结合，如绘画、音乐、舞蹈等，开展综合性的艺术创作活动，进一步感受诗歌的魅力。组织学生开展诗歌朗诵比赛、诗歌创作比赛等活动，激发学生的创作热情，提高学生的诗歌素养。

八、活动评价1.评价原则过程性评价与终结性评价相结合。注重对学生在活动过程中的表现进行评价，如资料收集的情况、小组合作的能力、参与活动的积极性等，同时也要对学生的活动成果进行评价。多元化评价。采用学生自评、小组互评和教师评价相结合的方式，从不同角度对学生的活动表现和成果进行评价，全面、客观地反映学生的综合素质。激励性评价。以鼓励和表扬为主，充分肯定学生的努力和成绩，激发学生的学习兴趣和积极性，增强学生的自信心。2.评价内容及标准资料收集与整理（30分）资料收集全面、丰富，涵盖诗歌的多个方面（10分）。资料整理有条理，分类清晰，形式多样（10分）。资料来源可靠，注明出处（5分）。能够对资料进行分析和归纳，有自己的见解（5分）。小组合作（25分）小组分工明确，成员各司其职，积极参与活动（10分）。小组成员之间相互协作，配合默契，能够共同完成任务（10分）。在小组活动中，能够倾听他人意见，尊重他人观点，善于沟通和交流（5分）。诗歌欣赏与研讨（20分）积极参与诗歌欣赏活动，认真倾听，能够发表自己的感受和见解（10分）。在诗歌研讨中，能够围绕话题展开深入讨论，观点明确，论据充分（10分）。诗歌创作（25分）诗歌主题明确，内容健康，富有创意（10分）。诗歌语言流畅，表达准确，能够运用所学的诗歌创作技巧（10分）。诗歌具有一定的感染力和表现力，能够打动读者（5分）。3.评价方式学生自评：学生对自己在活动中的表现进行自我评价，包括参与活动的态度、完成任务的情况、收获与体会等方面。自评可以采用撰写心得体会、填写自我评价表等方式进行。小组互评：各小组成员相互评价，评价内容包括小组内成员的合作情况、资料收集与整理情况、诗歌创作情况等方面。小组互评可以采用小组讨论、填写互评表等方式进行。教师评价：教师根据学生在活动过程中的表现和提交的成果，对学生进行全面评价。教师评价可以采用打分、评语等方式进行，及时反馈学生的优点和不足，提出改进建议。

九、注意事项1.活动过程中要注重安全，尤其是在学生进行资料收集和外出采访等活动时，要提前对学生进行安全教育，确保学生的人身安全。2.教师要充分发挥指导作用，引导学生正确开展活动，帮助学生解决遇到的问题和困难。同时，要注意不要过多干涉学生的自主探究和小组合作，让学生在活动中充分发挥自己的主观能动性。3.活动评价要客观、公正、全面，既要关注学生的活动成果，也要关注学生的活动过程，及时给予学生鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。4.要充分利用各种资源，如学校图书馆、网络资源等，为学生的活动提供便利条件。同时，鼓励学生走出课堂，走进社会，收集更多的诗歌资料，拓宽学生的视野。5.在活动过程中，要注重培养学生的创新精