生物激素调节 教案-2024-2025学年北师大版生物七年级下册

激素调节教学设计一、教学目标的确定«激素调节»是北师大版七年级生物下册第四单元第十章最后一节，在本节之前学生已经学习了神经系统及调节相关的知识，知道了的生命活动主要靠神经系统来完成，同时也依靠激素调节，二者共同完成动物复杂生命活动的调节。根据《课程标准教学要求》和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平，本课的教学目标确定为:1、内分泌腺的特点种类和它们所分泌的激素；2、生长激素、甲状腺激素的功能及分泌异常时的表现；3、运用资料分析的形式,获得研究激素功能的基本方法;尝试设计对照实验。二、重难点确立和策略本节教学重点是说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。教学难点为人体的激素参与生命活动，根据提供的信息设计对照试验。本节内容知识点多，且生活经验较少。在授课过程中应结合教材中具体实例进行分析，利用学生仿照已经掌握的探究性实验知识等从而攻克本节重难点；在教材中对于激素分泌异常疾病稍有缺漏，应及时补充并帮助学生理解。三、教学过程（一）新课引入当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？你想知道引起这些变化的原因是什么吗？现象：面红耳赤、心跳加快血压升高，全身处一种紧张状态。（二）新课授课自主学习（5min）：阅读课本P96-100，解决以下问题：人体有哪些主要的内分泌腺及其分泌的激素？人体主要的激素的主要功能及分泌异常时的表现？学生自主学习，教师巡回检查。解决第一个问题之前我们先来学习两种腺体：内分泌腺在人体内分泌激素，其特点是没有导管，分泌物进入血液循环运输；外分泌腺有导管。内分泌腺多媒体展示人体内分泌腺分布图，学生回答。2、分类说明：激素在人体血液中的含量虽少，但对人生命活动的影响却很大。（1）生长激素展示资料1：出示侏儒症、巨人症等患者的图片。分析发病原因，引导学生总结出生长激素的功能。（2）甲状腺激素设计试验：假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个对照实验证明甲状腺激素的作用吗？学生以小组为单位进行研讨实验方案，教师巡查，及时展示以下思考帮助学生制定计划；思考：本实验的变量是什么？应给蝌蚪提供什么样的生活条件？对实验组和对照组的蝌蚪，喂的饵料一样吗?水质、水温相同吗？还应该注意哪些问题？学生交流8分钟，请已制定计划的小组分享实验计划，全班同学聆听并且分析实验可行性，教师对学生活动进行评价，明确对照实验设计要点。多媒体展示资料2分析这个实验说明了什么？结论：甲状腺能分泌甲状腺激素；甲状腺激素能促进幼年动物个体的发育。甲状腺激素的分泌异常时疾病：呆小症，地方性甲状腺肿大，甲亢。本节课你学到了什么？作业布置基础作业：完善小组内实验设计分层作业：1、练习册P84表格2、练习册知识点一相关习题五、教学反思本节课中表现较好的一个方面是在学习几种激素的调节作用时，先找出异常症的病因，再归纳出生理功能，通过这种方法能帮助学生更容易理解教材内容。另外一点采用小组合作的方法来制定对照试验，让同学之间互相帮助同时对课堂时间合理利用。本节课对部分知识的处理应有更好的解决办法：关于人体内分泌