斑羚飞渡教学设计

斑羚飞渡教学设计一、教学目标1.知识与能力目标学生能够正确读写并理解文中的生字词，如"肌腱""逞能""恍惚"等。有感情地朗读课文，整体感知文章内容，梳理文章故事情节。理解文中关键语句的含义，体会斑羚在生死抉择面前所表现出的精神品质。学习本文细致的描写和生动的修辞手法，提高阅读理解和写作能力。2.过程与方法目标通过默读和朗读相结合的方式，引导学生自主探究文本，培养独立思考和分析问题的能力。组织小组讨论，鼓励学生积极交流分享自己的阅读感受，培养合作探究精神。运用圈点批注法，引导学生抓住文中关键语句进行深入分析，体会作者的写作意图。3.情感态度与价值观目标感受斑羚在面临绝境时所表现出的智慧、勇气和自我牺牲精神，培养学生珍视生命、关爱动物的情感。体会人类与动物和谐相处的重要性，增强保护野生动物的意识。

二、教学重难点1.教学重点把握文章内容，理解斑羚飞渡这一悲壮的场景。体会斑羚的精神品质，感受作者对斑羚的赞美之情。学习文中的写作手法，提高学生的阅读理解能力。2.教学难点理解文中一些含义深刻的语句，如"镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了"等。引导学生从斑羚飞渡的故事中感悟生命的意义和价值，培养正确的生命观。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过有感情地朗读，让学生深入体会文本情感，感受斑羚飞渡的悲壮。2.问题引导法：设置问题，启发学生思考，引导学生深入探究文本内容和主题。3.小组合作学习法：组织学生小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题，培养团队精神。4.情境教学法：运用多媒体资源创设情境，帮助学生更好地理解课文内容，增强情感体验。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.展示一组野生动物的图片，包括斑羚，引导学生观察并谈谈对斑羚的了解。2.提问：如果这些动物面临绝境，它们会怎样求生？引入课题《斑羚飞渡》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.思考并回答问题：文章写了一件什么事？故事发生的地点在哪里？参与飞渡的斑羚有哪些群体？3.学生发言，教师总结：文章讲述了一群斑羚被猎人逼到悬崖边，在生死关头，它们用牺牲一半挽救另一半的方法成功飞渡悬崖的故事。故事发生在戛洛山的伤心崖，参与飞渡的斑羚有年轻斑羚和老年斑羚两个群体。

（三）精读课文，深入探究（20分钟）1.研读斑羚飞渡的场景学生默读课文第915自然段，圈画出描写斑羚飞渡的动词和语句。小组讨论：这些动词和语句是如何生动地展现斑羚飞渡的过程的？小组代表发言，教师引导学生分析：如"老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去"，运用比喻的修辞手法，将老斑羚比作火箭残壳、突然断翅的鸟，生动形象地写出了老斑羚坠崖时的悲壮。教师总结：通过对斑羚飞渡动作和神态的细致描写，展现了斑羚飞渡的惊心动魄和悲壮惨烈。2.分析斑羚的精神品质思考：从斑羚飞渡的故事中，你能体会到斑羚具有哪些精神品质？学生自由发言，教师引导学生结合文本分析：智慧：镰刀头羊在面临绝境时，迅速想出了牺牲一半挽救另一半的办法，带领斑羚群成功飞渡。勇气：老斑羚们心甘情愿地用自己的生命为年轻斑羚搭建生命之桥，毫不畏惧死亡。自我牺牲精神：斑羚们在生死抉择面前，毫不犹豫地选择牺牲自己，成全同伴，表现出了伟大的自我牺牲精神。教师总结：斑羚们在生死关头所表现出的智慧、勇气和自我牺牲精神令人敬佩。3.理解关键语句的含义出示语句："镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。"提问：这句话体现了镰刀头羊怎样的心理和行为？学生思考回答，教师引导分析：镰刀头羊的眼光"转了几个来回"，表现出它内心的痛苦和挣扎，它在思考如何拯救自己的同伴。"悲怆地轻咩了一声"，传达出它对同伴的不舍和无奈。最后"迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了"，体现了它为了群体利益，毅然决然地选择自我牺牲的伟大精神。

（四）小组讨论，拓展延伸（10分钟）1.组织学生小组讨论：读了这篇文章，你对生命有了哪些新的认识？从斑羚飞渡的故事中，你得到了什么启示？人类应该如何与动物相处？2.小组代表发言，分享讨论结果。教师引导学生总结：生命是宝贵的，在面临绝境时，我们要像斑羚一样，展现出智慧、勇气和自我牺牲精神。同时，我们要尊重和保护动物，与它们和谐相处，共同维护生态平衡。

（五）课堂小结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括斑羚飞渡的故事、斑羚的精神品质以及我们从中得到的启示。2.强调保护野生动物的重要性，呼吁学生从自身做起，关爱动物，为它们创造一个美好的生存环境。

（六）布置作业（5分钟）1.背诵课文第915自然段。2.以"动物，我们的朋友"为主题，写一篇500字左右的短文，表达你对保护动物的看法和决心。

五、教学资源1.多媒体课件，包含斑羚的图片、视频资料以及与课文相关的音乐。2.课文原文及相关的辅助阅读材料。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《斑羚飞渡》这篇课文有了较为深入的理解，感受到了斑羚在生死抉择面前所表现出的伟大精神。在教学过程中，朗读感悟法、问题引导法、小组合作学习法等教学方法的运用，有效地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力和合作探究精神。同时，多媒体资源的运用也为课堂教学增添了生动性和趣味性。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处，例如在引导学