第六课《吃葡萄》的教案

第六课《吃葡萄》的教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解并掌握与吃葡萄相关的词汇，如"grape"（葡萄）、"vine"（葡萄藤）、"sour"（酸的）、"sweet"（甜的）、"tasty"（美味的）、"peel"（剥皮）、"bite"（咬）等。学会运用简单的句子描述吃葡萄的过程，例如："Ilikegrapes.Theyaresweet.""I'mpeelingthegrape.""Takeabiteofthegrape."等。能够正确认读与吃葡萄相关的单词和句子，发音准确、语调自然。2.过程与方法目标通过听、说、读、写等多种活动，培养学生的语言综合运用能力。利用图片、实物、视频等教学资源，创设真实的语言情境，让学生在情境中体验和学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。组织小组活动和角色扮演，锻炼学生的合作能力和口语表达能力，让学生在实践中运用所学知识。3.情感态度与价值观目标培养学生对水果的喜爱之情，养成健康饮食的习惯。鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心和学习英语的积极性。引导学生了解不同文化中与葡萄相关的知识，拓宽学生的文化视野。

二、教学重难点1.教学重点掌握与吃葡萄相关的词汇和句型。能够运用所学词汇和句型描述吃葡萄的过程，并进行简单的交流。2.教学难点准确发音单词"grape"、"vine"等，注意元音字母的发音。运用正确的语法结构和词汇，流畅地表达自己吃葡萄的感受和过程。

三、教学方法1.情景教学法：创设吃葡萄的生活场景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和参与度。2.直观演示法：利用葡萄实物、图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。3.游戏教学法：通过游戏的方式，如单词接龙、角色扮演等，增加学习的趣味性，巩固所学知识。4.合作学习法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中相互学习、相互交流，共同提高。

四、教学准备1.葡萄若干，用于课堂展示和学生品尝。2.与吃葡萄相关的图片、单词卡片、教学视频。3.制作多媒体课件，包含单词、句子、游戏等教学内容。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一首欢快的儿歌《TheFruitSong》，歌曲中包含了各种水果的名称。让学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。2.歌曲结束后，教师提问："Whatfruitsdoyouhearinthesong?"引导学生回顾歌曲中出现的水果，如apple、banana、orange等。3.教师拿出一串葡萄，问学生："Doyouknowwhatthisis?"引导学生说出"grape"，从而引出本节课的主题吃葡萄。

（二）新授（20分钟）1.词汇教学教师展示葡萄的图片，同时清晰地读出单词"grape"，让学生跟读几遍，注意纠正学生的发音，尤其是元音字母"a"的发音。拿出葡萄实物，向学生介绍："Thisisagrape.It'sroundandpurple."让学生摸一摸、看一看葡萄，感受葡萄的形状和颜色，加深对"grape"的印象。展示葡萄藤的图片，教授单词"vine"，同样让学生跟读并模仿发音。教师准备一些单词卡片，上面分别写有"sour"（酸的）、"sweet"（甜的）、"tasty"（美味的）等单词。教师先做出相应的表情和动作，如皱眉头表示酸，微笑表示甜，让学生猜猜单词的意思，然后再进行讲解和教学。让学生跟读单词，并分组进行单词朗读比赛，看哪组读得又快又准。拿出一把水果刀，做出剥皮的动作，引出单词"peel"，教学生认读和发音。做出咬一口的动作，教授单词"bite"，让学生跟着做动作并朗读单词。2.句型教学教师展示一张自己吃葡萄的图片，说："Ilikegrapes.Theyaresweet."并带领学生重复几遍，让学生理解句子的意思。引导学生模仿句子，描述自己对葡萄的喜好，如："Ilikegrapes.Theyaretasty.""Idon'tlikegrapes.Theyaresour."让学生两人一组，互相交流自己对葡萄的看法。教师拿起一颗葡萄，边剥皮边说："I'mpeelingthegrape."让学生观察教师的动作，理解句子含义，然后让学生跟着说，并用这个句型描述自己正在做的动作，如："I'meatinganapple.""I'mdrinkingwater."等。教师咬一口葡萄，说："Takeabiteofthegrape.Yum!"让学生跟读句子，并鼓励学生大胆地咬一口葡萄，然后用这个句型描述自己吃葡萄的感受，如："Takeabiteofthebanana.It'sdelicious."

（三）巩固练习（15分钟）1.游戏：单词接龙将学生分成若干小组，每组推选一名代表开始单词接龙。从"grape"开始，后面的同学要接上以最后一个单词的最后一个字母开头的与吃葡萄相关的单词，如"peellemonmangoorangegrape"（这里的lemon和mango虽然不完全是吃葡萄环节的，但为了增加趣味性和词汇量可以适当加入一些相关或相近的水果词汇）。在规定时间内，接不上来的小组淘汰，最后剩下的小组获胜。游戏结束后，教师对学生接的单词进行简单点评和讲解，强化学生对单词的记忆。2.角色扮演设定一个吃葡萄的场景，让学生分组进行角色扮演。一名学生扮演卖葡萄的人，向其他学生推销葡萄，如："Thesegrapesareverysweet.Wouldyoulikesome?"其他学生扮演顾客，询问葡萄的味道、价格等，并进行购买交流，如："Howmucharethey?Aretheytasty?I'lltakesome."每个小组表演结束后，教师进行点评，表扬学生的表现，并纠正出现的语言错误。3.填空练习在多媒体课件上展示一些句子，每个句子中缺少一个与吃葡萄相关的单词，如："I'm______(peel)thegrape.""Takea______(bite)ofthegrape."让学生在练习本上填空，然后请几位学生站起来回答，教师进行核对和讲解。

（四）拓展延伸（5分钟）1.向学生介绍一些与葡萄相关的文化知识，如在西方文化中，葡萄常常象征着丰收、富足和喜悦；在一些宗教仪式中，葡萄也有着特殊的意义。通过这些文化知识的介绍，拓宽学生的文化视野。2.鼓励学生回家后和家人一起分享本节课学到的内容，并用英语描述自己吃葡萄的过程，让家人帮忙记录下来，下次课上进行分享。

（五）课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括与吃葡萄相关的词汇和句型，如"grape"、"vine"、"sour"、"sweet"、"tasty"、"peel"、"bite"以及"Ilikegrapes.Theyare...""I'mpeelingthegrape.""Takeabiteofthegrape."等。2.请几位学生站起来，用所学知识描述吃葡萄的过程，教师进行总结和补充，强化学生的记忆。

（六）作业布置（5分钟）1.让学生回家后制作一张关于葡萄的英语手抄报，内容可以包括葡萄的英文单词、句子、自己画的葡萄图片等，下节课带到课堂上进行展示和交流。2.听读本节课所学的单词和句子10遍，并录制下来发送到班级英语学习群里，和同学们互相分享、学习。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对与吃葡萄相关的词汇和句型有了较好的掌握，能够在创设的情境中运用所学知识进行交流和表达。多种教学方法的运用