小青蛙 第二课时 教学设计

小青蛙第二课时教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。认识"清、晴、眼、睛"等12个生字，会写"青、清、气、晴、情、请、生"7个字。了解形声字的特点，能利用形声字的规律识字。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。借助字源演变、图片等方式，帮助学生理解字义，掌握识字方法。引导学生小组合作交流，培养自主学习和合作探究的能力。3.情感态度与价值观目标培养学生对小动物的喜爱之情，增强保护青蛙的意识。激发学生对汉字的热爱，感受汉字文化的博大精深。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读并背诵儿歌。了解形声字的特点，掌握利用形声字规律识字的方法。2.教学难点理解形声字的特点，并能运用这一规律自主识字。引导学生在朗读中体会儿歌意境，感受小青蛙的可爱，激发学生保护青蛙的情感。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字的读音、字形、字义以及儿歌中的重点词句，使学生系统地掌握知识。2.直观演示法：利用图片、字源演变动画等直观教具，帮助学生理解抽象的汉字知识和儿歌内容，增强教学的直观性和趣味性。3.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟儿歌的韵律美和意境美，培养语感。4.小组合作学习法：组织学生小组合作交流，共同探讨识字方法和儿歌的理解，培养学生的合作意识和自主学习能力。

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）1.播放青蛙叫声的音频，提问："同学们，听！这是什么声音？"引导学生回答是青蛙的叫声。2.展示青蛙的图片，说："今天，我们的好朋友小青蛙又来到了我们的课堂。上节课我们和小青蛙打了招呼，这节课我们继续和它一起学习有趣的知识。"

（二）复习巩固（5分钟）1.开火车读上节课学过的生字卡片，如"青""蛙""池""欢"等，检查学生对生字的认读情况。2.指名背诵儿歌《小青蛙》，其他同学认真倾听并评价。

（三）识字教学（15分钟）1.学习"清、晴、眼、睛"（出示带有这几个字的句子）"河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。"指名朗读句子，正音。引导学生观察这几个字，发现它们的共同点：左边都是"青"。讲解"青"字的本义是蓝色或蓝色矿物，在这里表示读音。右边的部件表示意义，如"氵"与水有关，所以"清"表示清水；"日"与太阳有关，晴天有太阳，所以"晴"表示晴天；"目"与眼睛有关，所以"眼""睛"都和眼睛有关。利用字源演变动画展示"清、晴、眼、睛"的演变过程，加深学生记忆。让学生用这几个字分别组词，如"清水""晴天""眼睛"等，并请同学用词语说句子。进行小组比赛，看哪个小组能快速准确地用这几个字完成填空：（）水（）天眼（）（）明。2.学习"保、护、害、事"（出示儿歌中含有这几个字的部分）"保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。"学生自由朗读，圈出这几个生字。教师范读，学生跟读，注意"保""护""事"的读音。分析字形："保"：用手抱住孩子，本义是保护、保卫，可结合动作演示帮助理解。"护"：左边是"扌"，表示与手的动作有关，右边是"户"，合起来表示以手遮护门户，有保护之意。"害"：上面是"宀"，表示房屋，下面是"丰"和"口"，表示屋内藏有谷物，谷物多了会生虫，对庄稼有害，所以"害"有伤害、损害的意思。"事"：上面是"一"和"口"，下面是"彐"和"十"，表示人做事要出口承诺，还要经历很多阶段，所以"事"指事情。用生字组词，如"保护""爱护""害虫""好事"等，让学生用词语说话。开展识字游戏，如"识字大转盘"，将生字写在转盘上，转动转盘，学生认读指针指向的生字。3.学习"请、让"（出示句子"请你爱护小青蛙"）学生朗读，认识"请、让"两个生字。分析"请"字，左边是"讠"，表示与说话有关，右边是"青"，表示读音，因为用言语邀请所以是"请"。"让"左边是"讠"，右边是"上"省去一短横，表示用言语使对方向上，有谦让、礼让之意。引导学生用"请""让"分别说一句话，如"请你把书递给我""我们要学会让着小弟弟"。进行角色表演，一名同学说："请你......"另一名同学根据要求做出相应动作，加深对"请"字的理解。

（四）形声字特点总结（5分钟）1.引导学生回顾刚才学过的生字，如"清、晴、眼、睛、请、让"等，再次强调它们都是左边表示读音，右边表示意义。2.总结形声字的特点：形声字是由形旁和声旁两部分组成，形旁表示字的意义范畴，声旁表示字的读音。3.让学生举例说说自己还知道哪些形声字，教师适当引导和补充，如"妈、蚂、吗、骂""跑、泡、炮"等，进一步加深学生对形声字特点的理解。

（五）朗读感悟（10分钟）1.自由朗读儿歌，要求读准字音，读通句子。2.指名朗读，其他同学认真倾听，评价朗读是否正确、流利。3.教师范读，读出节奏和韵味，引导学生感受儿歌的韵律美。例如："河水/清清/天气晴，小小/青蛙/大眼睛。保护/禾苗/吃害虫，做了/不少/好事情。请你/爱护/小青蛙，好让/禾苗/不生病。"4.学生模仿教师的朗读，同桌之间互相练习朗读。5.多种形式朗读儿歌分小组朗读，评选出朗读最棒的小组。男女赛读，看谁读得更有感情。配乐朗读，让学生在优美的音乐中感受儿歌的意境。6.引导学生思考：从儿歌中你知道了小青蛙有什么作用？你喜欢小青蛙吗？为什么？通过交流讨论，让学生体会小青蛙是庄稼的好朋友，从而激发学生保护青蛙的情感。

（六）写字指导（10分钟）1.出示要写的7个字："青、清、气、晴、情、请、生"。2.引导学生观察每个字的结构和在田字格中的位置。"青""气""生"是上下结构，"青"字上面的""要写得扁一些，下面的"月"第一笔是竖撇；"气"字上面的撇和横短，下面的横折弯钩要写得舒展；"生"字上面的撇和横稍短，下面的横要长。"清、晴、情、请"是左右结构，四个字左窄右宽。"清"字三点水的写法要注意，第一点和第二点起笔位置不同，第三点稍提；右边的"青"注意笔画的穿插。"晴"字日字旁要写得瘦一些，右边"青"的写法同"清"。"情"字竖心旁的两点要呼应，右边"青"的写法不变。"请"字言字旁的点与横折提的起笔对齐，右边"青"的写法同前。3.教师示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点。4.学生书空，跟随教师的示范在空中书写笔画。5.学生在练习本上练习书写，每个字写35遍，教师巡视指导，强调正确的书写姿势和规范的笔画顺序，及时纠正学生的书写错误。6.展示学生的书写作品，进行评价。评价时以鼓励为主，先肯定优点，如书写工整、笔画规范等，再指出存在的问题，如结构不合理、笔画不到位等，让学生互相学习，共同提高。

（七）拓展延伸（2分钟）1.让学生说一说生活中还有哪些动物是人类的好朋友，它们为我们做了什么。2.布置课后作业：回家后把儿歌背诵给家人听，并和家人一起讨论如何保护青蛙和其他有益的动物。

五、教学板书设计小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。

形声字：清晴眼睛请让保护害事

生字书写：青：清：气：晴：情：请：生：

六、教学反思通过这节课的教学，大部分学生能够较好地掌握教学目标中的知识与技能，如准确认读生字、理解形声字的特点并能运用这一规律识字，有感情地朗读并背诵儿歌等。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，尤其是直观演示法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。但在教学中也存在一些不足之处，例如在引导学生理解形声字特点并运用这一规律自主识字时，部