测量小灯泡的电功率教案

测量小灯泡的电功率教案一、教学目标1.知识与技能目标理解电功率的概念，掌握测量小灯泡电功率的原理和方法。会使用电压表、电流表测量小灯泡的电功率，并能正确连接电路和读取数据。能根据实验数据计算小灯泡在不同电压下的电功率，并能分析实验结果。2.过程与方法目标通过实验探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。经历设计实验、进行实验、收集数据、分析数据等过程，体会科学探究的一般方法。3.情感态度与价值观目标激发学生对物理实验的兴趣，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。通过实验探究，让学生体会到物理知识与实际生活的紧密联系，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点1.教学重点理解电功率的概念，掌握测量小灯泡电功率的原理和方法。正确连接电路，进行实验操作，收集和处理实验数据。2.教学难点理解实验原理，设计合理的实验方案。分析实验数据，理解小灯泡的实际功率与实际电压的关系。

三、教学方法讲授法、实验探究法、小组合作学习法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.展示一些不同功率的用电器，如灯泡、电热水壶、微波炉等，并让学生观察它们的铭牌，了解其功率值。提问：这些用电器的功率大小不同，它们在工作时消耗电能的快慢一样吗？功率的大小与什么有关呢？2.引出课题：测量小灯泡的电功率

（二）新课讲授1.电功率的概念（5分钟）结合教材，讲解电功率的定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。公式：P=W/t，其中P表示电功率，W表示电功，t表示时间。单位：瓦特，简称"瓦"，符号是W。常用单位还有千瓦（kW）、毫瓦（mW）等，1kW=1000W，1W=1000mW。通过实例计算，让学生理解电功率的概念。例如：一个灯泡在10s内消耗了100J的电能，它的电功率是多少？学生计算后，教师进行点评和讲解，强调公式的应用和单位的换算。2.测量小灯泡电功率的原理（5分钟）引导学生回顾电功的计算公式W=UIt，将其变形可得P=UI。讲解：根据公式P=UI，只要用电压表测量出小灯泡两端的电压U，用电流表测量出通过小灯泡的电流I，就可以计算出小灯泡的电功率。提问：要测量小灯泡的电功率，需要哪些实验器材？学生回答后，教师总结并展示实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、开关、导线若干。3.实验器材及作用（5分钟）逐一介绍实验器材：电源：提供电能，为电路中的元件工作提供电压。电压表：测量小灯泡两端的电压。电流表：测量通过小灯泡的电流。滑动变阻器：通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压，从而实现多次测量小灯泡的电功率。小灯泡：作为被研究的对象，其电阻会随温度的变化而变化。开关：控制电路的通断。导线：连接电路中的各个元件，形成闭合回路。结合实物，向学生演示各器材的使用方法和注意事项，如电压表和电流表的量程选择、滑动变阻器的接线方法等。4.实验步骤（10分钟）引导学生设计实验电路，画出电路图。教师巡视指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。展示正确的电路图，让学生对照检查自己的设计。按照电路图连接实物电路，连接过程中强调开关要断开，滑动变阻器滑片要滑到阻值最大处。教师示范连接电路，边连接边讲解连接的要点和注意事项，如导线要接在接线柱上，不能接触不良等。连接好电路后，检查电路连接是否正确，经教师检查同意后，闭合开关。调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压分别为额定电压、高于额定电压和低于额定电压，观察小灯泡的发光情况，并记录电压表、电流表的示数。指导学生进行实验操作，提醒学生注意观察实验现象，如实记录数据。实验过程中，强调安全注意事项，如避免短路、防止触电等。5.数据记录与处理（10分钟）展示实验数据记录表格，让学生将实验数据填入表格中。

|电压U/V|电流I/A|电功率P/W|发光情况|||||||额定电压|||正常发光||高于额定电压|||较亮||低于额定电压|||较暗|

学生根据记录的数据，利用公式P=UI计算出小灯泡在不同电压下的电功率，并填入表格中。教师巡视，指导学生进行数据计算和处理，及时纠正学生在计算过程中出现的错误。引导学生分析实验数据，思考以下问题：小灯泡的实际功率与实际电压有什么关系？当小灯泡两端的电压高于额定电压时，小灯泡的实际功率比额定功率大还是小？灯泡的发光情况如何？当小灯泡两端的电压低于额定电压时，小灯泡的实际功率比额定功率大还是小？灯泡的发光情况如何？组织学生小组讨论，鼓励学生积极发言，分享自己的分析结果。教师对学生的讨论结果进行点评和总结，强调小灯泡的实际功率随实际电压的变化而变化，当实际电压高于额定电压时，实际功率大于额定功率，灯泡较亮；当实际电压低于额定电压时，实际功率小于额定功率，灯泡较暗。6.实验结论（5分钟）引导学生总结实验结论：电功率的计算公式P=UI。小灯泡的实际功率随实际电压的变化而变化，实际电压越大，实际功率越大，灯泡越亮；实际电压越小，实际功率越小，灯泡越暗。当小灯泡两端的电压等于额定电压时，小灯泡的实际功率等于额定功率，灯泡正常发光。教师对学生的总结进行补充和完善，强调实验结论的重要性。

（三）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的主要内容：电功率的概念、公式和单位。测量小灯泡电功率的原理、实验器材及作用。实验步骤、数据记录与处理方法。实验结论。2.强调本节课的重点和难点，以及在实验过程中需要注意的问题。

（四）课堂练习（10分钟）1.出示练习题，让学生独立完成：某用电器两端的电压为6V时，通过它的电流为0.5A，则该用电器的电功率为______W。一个小灯泡的额定电压为3.8V，额定功率为1.2W，现将它接在4.5V的电源上，它的实际功率______（选填"大于""小于"或"等于"）额定功率，发光会______（选填"更亮"或"更暗"）。在"测量小灯泡的电功率"实验中，某同学连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电压表有示数，电流表无示数，出现这种故障的原因可能是（）A.小灯泡短路B.小灯泡断路C.滑动变阻器短路D.滑动变阻器断路2.巡视学生的做题情况，及时发现学生存在的问题并进行个别指导。3.请几位学生上台展示自己的答案，其他学生进行评价，教师进行点评和讲解，对学生的掌握情况进行总结。

（五）布置作业（5分钟）1.完成教材课后练习题。2.思考：如果没有电压表或电流表，你能设计其他方法测量小灯泡的电功率吗？

五、教学反思通过本节课的教学，学生对电功率的概念有了初步的理解，掌握了测量小灯泡电功率的原理和方法，并通过实验探究培养了学生的动手操作能力和数据分析能力。在教学过程中，注重引导