讲文明树新风主题班会教案

讲文明树新风主题班会教案一、班会主题讲文明树新风

二、班会目的1.引导学生认识文明礼仪的重要性，增强学生讲文明、懂礼貌的意识。2.通过学习和讨论，让学生了解日常生活中的文明礼仪规范，并能够自觉遵守。3.培养学生良好的行为习惯，促进学生综合素质的提升，营造文明和谐的校园氛围。

三、班会时间[具体时间]

四、班会地点[详细地点]

五、参与人员[班级名称]全体学生

六、班会准备1.收集与文明礼仪相关的图片、视频、小故事等资料，制作成多媒体课件。2.准备文明礼仪知识问答题目，准备小奖品。3.安排学生排练文明礼仪小品。4.制作"文明承诺卡"，准备笔。

七、班会流程

（一）导入（5分钟）1.播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松的氛围。2.老师："同学们，今天老师想先问大家一个问题，你们心目中的文明校园是什么样的？"请几位同学回答。3.老师总结学生的回答，引出本次班会的主题讲文明树新风。

（二）文明知识讲解（10分钟）1.利用多媒体课件展示一些不文明行为的图片和文明行为的图片，形成鲜明对比。比如，在校园里乱扔垃圾、在图书馆大声喧哗、在楼梯上追逐打闹等不文明行为的图片；主动给老人让座、排队等候、随手捡起地上垃圾等文明行为的图片。2.针对展示的图片进行简单讲解，引导学生思考这些行为是文明还是不文明，以及它们会带来什么样的影响。老师："同学们，看看这些不文明行为的图片，你们觉得这样做对不对呀？会给我们自己和周围的人带来什么不好的感受呢？再看看这些文明行为的图片，大家是不是觉得很舒服呢？这就是文明和不文明的区别。"

（三）文明小故事分享（10分钟）1.请一位同学上台分享一个文明礼仪小故事。例如：程门立雪的故事。杨时和游酢去拜见程颐，程颐正在打瞌睡，杨时和游酢就站在门外等候，等程颐醒来时，门外的雪已经一尺多深了。这个故事体现了杨时和游酢对老师的尊重和礼貌。2.故事讲完后，老师提问："从这个故事中，大家学到了什么？在我们的生活中，应该怎样向他们学习呢？"引导学生思考故事所传达的文明礼仪精神。

（四）文明礼仪小品表演（15分钟）1.请事先排练好的学生进行文明礼仪小品表演。小品内容围绕校园生活展开，比如同学之间不小心碰撞后的礼貌道歉和宽容回应；见到老师主动问好等场景。2.表演结束后，组织学生进行讨论：老师："同学们，刚才的小品表演得很精彩。现在大家来讨论一下，小品中的哪些行为是文明的？如果是你遇到这样的情况，你会怎么做？"请几位同学发表自己的看法，老师进行总结和点评，强化学生对文明礼仪行为的认识。

（五）文明礼仪知识问答竞赛（15分钟）1.将学生分成若干小组，进行文明礼仪知识问答竞赛。2.老师依次出示准备好的题目，题目类型包括选择题、判断题、简答题等。例如：选择题：升国旗时，我们应该（）A.行注目礼B.交谈C.做小动作判断题：在公交车上给老人让座是一种文明行为。（）简答题：请说出至少三种校园里的文明行为。3.每个小组回答问题后，老师及时给予评判，答对一题得一分，答错不扣分。最后统计各小组的得分，对表现优秀的小组颁发小奖品。

（六）文明行为讨论与反思（10分钟）1.老师引导学生思考并讨论在日常生活中，自己有哪些文明行为和不文明行为。老师："同学们，现在请大家静下心来想一想，在我们每天的学习和生活中，你做过哪些文明的事情？又有没有做过一些不太文明的行为呢？"2.给学生几分钟时间进行自我反思，然后请几位同学站起来分享自己的思考结果。3.老师针对学生的分享进行总结和引导，鼓励学生发扬文明行为，改正不文明行为。

（七）文明承诺签名（5分钟）1.老师拿出准备好的"文明承诺卡"，发给每位学生。2.学生在"文明承诺卡"上写下自己承诺在今后的学习和生活中要做到的文明行为，比如"尊敬师长，见到老师主动问好""爱护校园环境，不乱扔垃圾"等。3.写完后，学生依次上台在写有"讲文明树新风"的横幅上签名，表明自己讲文明的决心。

（八）班会总结（5分钟）1.老师对本次班会进行总结："同学们，今天的主题班会大家都表现得非常积极，通过各种形式我们学习了很多文明礼仪知识，也进行了深刻的反思。希望大家能把今天学到的知识运用到实际生活中，从自己做起，从小事做起，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，共同营造一个文明和谐的校园环境。"2.宣布班会结束。

八、班会延伸1.在班级设立"文明监督岗"，由学生轮流担任，对班级同学的日常行为进行监督，及时发现并纠正不文明行为。每周评选出"文明之星"，给予表扬和奖励。2.组织学生开展"我是文明小使者"活动，鼓励学生走出校园，走向社区，宣传文明礼仪知识，带动身边的人一起讲文明树新风。3.要求学生回家后，与家长一起制定家庭文明公约，将文明礼仪延伸到家庭生活中，形成家校共育的良好局面。

九、注意事项1.班会过程中要注意引导学生积极参与，充分调动学生的积极性和主动性，避免出现冷场或混乱的情况。2.对于学生的回答和表现，要及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和参与热情。3.在讨论环节，要鼓励学生发表不同