教师基本功训练与考核实施方案

教师基本功训练与考核实施方案一、指导思想以提高教师专业素养为核心，以促进教师专业化发展为目标，通过扎实开展教师基本功训练与考核，提升教师的教育教学能力和水平，造就一支高素质的教师队伍，为学校教育教学质量的提升提供有力保障。

二、训练目标1.通用基本功具备扎实的书写能力，能规范、工整、美观地书写粉笔字、钢笔字和毛笔字。掌握标准的普通话，能流利、准确、有感情地进行口语表达，达到相应的普通话等级要求。熟练运用信息技术手段辅助教学，能制作高质量的教学课件、运用常用教学软件等。2.学科基本功深入理解学科课程标准，准确把握学科教学目标、教学内容和教学方法。具备较强的教学设计能力，能根据教学目标和学生实际设计科学合理的教学方案。掌握精湛的课堂教学技能，能够灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。拥有良好的教学评价能力，能对学生的学习过程和学习结果进行全面、客观、公正的评价。

三、训练内容与要求

通用基本功1.书写粉笔字：每天练习书写一首古诗或一段教学内容，字体规范，笔画清晰，结构匀称，大小适中。每周上交一份粉笔字作品，由学校组织专人进行评价。钢笔字：每周完成一篇钢笔字书法练习，内容可以是教育教学相关的文章、名言警句等。要求书写规范、流畅，字迹工整，行款整齐。每学期末进行一次钢笔字展示和评价。毛笔字：有毛笔字书写基础的教师，每月至少完成一幅毛笔字作品，内容以经典诗词、教育理念等为主。毛笔字练习要注重笔法、墨法和章法，逐步提高书写水平。学校定期组织毛笔字展览和交流活动。2.普通话教师要积极参加普通话培训与测试，达到相应的普通话等级要求。语文教师普通话水平应达到二级甲等及以上，其他学科教师应达到二级乙等及以上。日常教学中，教师要坚持使用普通话进行授课，做到发音准确、吐字清晰、语调自然、表达流畅。学校将不定期进行课堂听课检查，对普通话使用情况进行记录和评价。鼓励教师参加普通话演讲、朗诵等活动，提高口语表达能力和语言艺术修养。3.信息技术教师要熟练掌握常用办公软件（如Word、Excel、PowerPoint等）的操作，能运用这些软件进行教学文档编辑、数据处理和教学课件制作。学会使用多媒体教学设备，如投影仪、电子白板等，能根据教学需要进行设备的操作和维护。掌握至少一种教学软件或平台（如在线教学平台、学科教学软件等）的使用方法，能利用其开展教学活动，丰富教学资源，提高教学效果。定期开展信息技术应用交流活动，分享教学课件制作经验和信息技术与学科教学融合的案例，促进教师之间的相互学习和共同提高。

学科基本功1.课程标准研读每位教师要认真研读本学科课程标准，熟悉课程性质、课程目标、课程内容及学业质量标准等内容。撰写课程标准研读心得，分析课程标准对教学的指导意义，明确教学中应遵循的原则和方法。每学期至少撰写一篇课程标准研读心得，并在学科组内进行交流分享。2.教学设计根据课程标准和教材内容，结合学生实际，制定科学合理的教学目标，目标要明确、具体、可操作。精心设计教学流程，包括教学环节的安排、教学方法的选择、教学媒体的运用等，注重教学过程的完整性和逻辑性。合理设计教学评价，明确评价内容、评价方式和评价时机，注重对学生学习过程和学习结果的全面评价。每学期每位教师要完成一定数量的高质量教学设计，学校定期组织教学设计评选活动，并将优秀教学设计汇编成册，供教师学习借鉴。3.课堂教学教师要熟练掌握课堂教学基本环节，如导入、新授、巩固练习、课堂小结、作业布置等，做到环节紧凑、过渡自然。灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、演示法等，激发学生学习兴趣，引导学生积极主动参与课堂学习。注重课堂教学语言的艺术性，语言表达要准确、简洁、生动、富有感染力，能运用恰当的肢体语言辅助教学。学校定期组织公开课、示范课、观摩课等课堂教学展示活动，教师要积极参与，并认真进行课后反思，不断改进自己的课堂教学。4.教学评价掌握多元化的教学评价方法，如形成性评价、终结性评价、自我评价、学生评价、家长评价等，全面、客观、公正地评价学生的学习情况。能根据教学评价结果及时调整教学策略和方法，针对学生存在的问题进行有针对性的辅导和强化训练。定期对学生的学习成绩进行分析和总结，撰写教学质量分析报告，提出改进教学的措施和建议。

四、考核办法1.成立考核小组学校成立教师基本功训练与考核领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长担任副组长，成员包括教务处、教研室负责人及各学科组长。考核小组负责制定考核方案、组织考核实施、审定考核结果等工作。2.考核方式平时检查：对教师的书写作品、教学设计、教学课件等进行定期检查，及时了解教师基本功训练进展情况，并给予反馈和指导。课堂观察：通过听课、评课等方式，观察教师在课堂教学中普通话使用、教学技能展示等方面的表现，进行现场评价。定期考核：每学期末或学年末，按照考核内容和标准，对教师进行集中考核。考核可采用笔试、面试、实际操作等多种形式。3.考核内容及权重通用基本功（40%）书写（20%）：根据粉笔字、钢笔字、毛笔字平时练习和上交作品的质量进行综合评价。普通话（10%）：依据普通话等级证书、课堂听课记录及普通话测试成绩等进行考核。信息技术（10%）：考查教师对常用办公软件、多媒体教学设备和教学软件的操作熟练程度及应用能力。学科基本功（60%）课程标准研读（10%）：根据教师撰写的课程标准研读心得质量进行评价。教学设计（20%）：从教学设计的科学性、合理性、创新性等方面进行打分。课堂教学（20%）：通过听课评价教师的课堂教学水平和教学效果。教学评价（10%）：依据教师教学评价方案的制定与实施情况、教学质量分析报告等进行考核。4.考核等级考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先等的重要依据。对考核优秀的教师给予表彰和奖励，对不合格的教师进行督促整改，连续两年考核不合格的教师，学校将视情况进行岗位调整或待岗培训。

五、实施步骤1.宣传动员阶段（[具体时间区间1]）组织召开教师基本功训练与考核动员大会，传达实施方案精神，明确训练目标、内容、要求和考核办法。开展教师基本功训练与考核工作的宣传教育活动，提高教师对基本功训练重要性的认识，激发教师参与训练的积极性和主动性。2.训练实施阶段（[具体时间区间2]）教师根据自身实际情况制定个人基本功训练计划，明确训练目标和训练措施，并将训练计划交教务处备案。学校按照训练内容和要求，通过集中培训、专题讲座、校本教研、个人自学等方式组织教师开展基本功训练活动。定期组织教师基本功训练交流活动，分享训练经验和成果，互相学习，共同提高。考核小组定期对教师基本功训练情况进行检查和指导，及时发现问题并督促教师整改。3.考核评价阶段（[具体时间区间3]）教师按照考核要求，整理个人基本功训练成果，包括书写作品、教学设计、教学课件、课程标准研读心得等，提交考核小组。考核小组通过平时检查、课堂观察、定期考核等方式，对教师基本功进行全面考核评价。考核小组根据考核结果，确定教师考核等级，并进行公示。公示无异议后，将考核结果存入教师个人业务档案。4.总结表彰阶段（[具体时间区间4]）学校对教师基本功训练与考核工作进行总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施和建议。召开教师基本功训练与考核工作总结表彰大会，对考核优秀的教师进行表彰和奖励，推广他们的先进经验和做法。针对考核中发现的问题，制定下一阶段的教师基本功训练计划，持续提升教师基本功水平。

六、保障措施1.组织保障成立教师基本功训练与考核工作领导小组，加强对训练与考核工作的组织领导。领导小组要定期召开会议，研究解决训练与考核工作中存在的问题，确保训练与考核工作顺利开展。2.制度保障建立健全教师基本功训练与考核相关制度，如训练计划制定制度、检查指导制度、考核评价制度、奖励激励制度等，用制度规范教师的训练行为，保障训练与考核工作的有序进行。3.经费保障学校设立教师基本功训练专项经费，用于购买训练教材、聘请专家指导、组织培训活动、开展考核评价等，为教师基本功训练与考核工作提供经费支持。4.资源保障充分利用学校现有的教学资源，如图书资料、多媒体设备、网络平台等，为教师基本功训练提供便利条件。同时，积极与校外培训机构、专家学者合作，拓展教师基本功训练的渠道和资源。

七、注意事项1.教师要充分认识基本功训练的重要性，端正态度，认真对待，自觉主动地参与训练，不断提高自身基本功水平。2.训练过程中要注重理论与实践相结合，将基本功训练与日常教学工作紧密联系起来，做到学以致用。3.考核小组要严格按照考核标准进行考核评价，确保考核结果的公平、公正、公开。考核过程中要注重发现教师的优点和进步，