师徒结对方案

师徒结对方案一、指导思想为了充分发挥我校骨干教师的示范引领作用，促进青年教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量的稳步提升，特制定本师徒结对方案。本方案旨在通过师徒之间的相互学习、交流与合作，构建一个积极向上、团结协作的教师成长共同体，营造良好的教育教学氛围，传承优秀教育教学经验，提高教师队伍整体素质。

二、结对目标1.徒弟目标在师德修养方面，通过向师傅学习，增强敬业精神，树立良好的教师形象，形成高尚的师德师风。在教学业务方面，徒弟能够尽快熟悉教学常规，掌握教学方法和技巧，提高课堂教学组织能力和教学质量。在一年内，能够独立完成教学设计和教学实施，教学效果良好；三年内，能够在教学方法、教学风格等方面形成自己的特色，成为学校教学的骨干力量。在班级管理方面，学习师傅班级管理经验，掌握班级管理技巧，提高班级管理能力，能够独立组织班级各项活动，营造良好的班级氛围，打造优秀班集体。2.师傅目标认真履行师傅职责，发挥示范引领作用，毫无保留地向徒弟传授自己的教育教学经验和班级管理方法，帮助徒弟解决教学和班级管理中遇到的问题。通过与徒弟的交流与合作，不断反思自己的教育教学行为，总结经验教训，进一步提升自己的教育教学水平和专业素养，实现师徒共同成长。

三、结对原则1.双向选择原则师徒双方根据自身意愿进行双向选择，学校根据师徒双方的意向和实际情况进行统筹安排，确保师徒结对的合理性和有效性。2.优势互补原则充分考虑师徒双方的学科专长、教学风格、班级管理经验等因素，实现优势互补，使师徒在结对过程中能够相互学习、相互促进、共同提高。3.共同成长原则明确师徒双方的责任和义务，强调师徒在教育教学实践中的相互学习、相互影响，通过教学相长，实现师徒双方的共同成长和发展，形成良好的教师专业发展生态。

四、结对对象1.师傅：学校各学科的骨干教师、学科带头人，具有丰富的教育教学经验和较高的专业素养，能够在师德、教学、班级管理等方面为徒弟提供指导和帮助。2.徒弟：教龄在3年以内的青年教师，或新调入学校、教学经验相对不足的教师，他们在教育教学方面有较大的提升空间，渴望得到专业的指导和引领。

五、结对程序1.个人申请：符合条件的教师向学校提出师徒结对申请，填写《师徒结对申请表》，在申请表中阐述自己的教学优势、存在的不足以及希望从师傅那里学到的内容和期望达到的目标等。2.双向选择：学校根据教师的申请情况，公布师徒结对候选人名单，师徒双方进行双向选择。徒弟可根据自己的学科需求、教学风格等因素选择师傅，师傅也可根据徒弟的特点和自身意愿选择徒弟。双方达成一致后，将选择结果报学校备案。3.确定师徒关系：学校根据师徒双方的选择结果，正式确定师徒结对关系，并举行师徒结对仪式，明确师徒双方的权利和义务，签订《师徒结对协议书》。

六、师徒双方职责师傅职责1.师德示范以身作则，爱岗敬业，关爱学生，以高尚的师德风范影响徒弟，引导徒弟树立正确的教育观、价值观和职业道德观。定期与徒弟交流师德方面的心得体会，帮助徒弟解决在师德修养过程中遇到的困惑和问题，使徒弟在师德方面不断进步。2.教学指导每学期初，指导徒弟制定教学计划，根据教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，合理安排教学内容和教学进度。每月至少听徒弟2节课，课后及时与徒弟进行交流，对教学设计、教学方法、教学过程、教学效果等方面进行全面评价，提出改进意见和建议，并做好听课记录。每学期至少指导徒弟进行4次公开课教学，从教学设计、教学准备、教学实施到教学反思等各个环节给予全程指导，帮助徒弟提高课堂教学水平。指导徒弟开展教学研究，结合教学实际，帮助徒弟确定研究课题，传授课题研究方法，指导徒弟撰写教学论文、教学案例等，提高徒弟的教学研究能力。3.班级管理指导定期与徒弟交流班级管理经验，分享班级管理心得，帮助徒弟掌握班级管理的基本原则和方法。每学期至少指导徒弟组织2次班级活动，如主题班会、家长会、文体活动等，让徒弟在实践中锻炼班级管理能力。协助徒弟分析班级学生情况，指导徒弟制定班级规章制度，培养良好的班风和学风，打造优秀班集体。

徒弟职责1.师德修养认真学习师傅的高尚师德，严格要求自己，遵守教师职业道德规范，积极参加学校组织的师德师风培训和教育活动，不断提高自身师德修养。定期向师傅汇报自己在师德方面的学习体会和工作情况，接受师傅的指导和监督，及时纠正存在的问题。2.教学学习虚心向师傅请教，认真学习师傅的教学经验和教学方法，每学期至少听师傅10节课，并做好听课记录，学习师傅的课堂教学技巧和教学艺术。按照师傅的指导，认真制定教学计划，精心设计教学方案，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，不断提高教学业务水平。积极参加学校组织的教学研讨活动和公开课教学，主动邀请师傅听课指导，根据师傅的意见和建议及时改进教学，不断提高教学质量。认真开展教学研究，结合教学实践，在师傅的指导下确定研究课题，积极撰写教学论文、教学案例等，努力提高自己的教学研究能力。3.班级管理学习主动向师傅学习班级管理经验，了解班级管理的各个环节和方法，协助师傅做好班级管理工作。认真观察师傅的班级管理过程，学习师傅如何与学生沟通、如何处理班级突发事件、如何培养班干部等，不断积累班级管理经验。每学期至少组织1次班级活动，在师傅的指导下，认真策划、组织实施，提高班级管理能力和组织协调能力。定期向师傅汇报班级管理工作情况，听取师傅的意见和建议，不断改进班级管理方法，提高班级管理水平。

七、考核与评价1.建立师徒结对档案：学校为每对师徒建立专门的结对档案，记录师徒结对过程中的各项活动、工作记录、学习成果等资料，包括师徒双方的教学计划、听课记录、公开课教案及反思、教学论文、班级管理工作计划及总结等，作为考核评价的重要依据。2.过程性考核学校定期对师徒结对工作进行检查和指导，了解师徒双方的工作进展情况，对存在的问题及时提出改进意见。每学期末，师徒双方要对本学期的结对工作进行总结和反思，填写《师徒结对工作手册》，并向学校提交书面总结报告。学校组织对师徒结对工作进行阶段性考核，根据师徒双方的工作表现、学习成果等进行量化评分，评价结果作为师徒结对工作的阶段性反馈。3.终结性评价以三年为一个周期，对师徒结对工作进行终结性评价。评价内容包括徒弟的师德修养、教学业务水平、班级管理能力的提升情况，以及师傅的指导工作成效等。通过学生评教、同行评价、教学成果展示等方式，全面了解师徒结对工作的效果。徒弟在教学业务方面有显著进步，在学校组织的教学竞赛、教学成果评选等活动中取得优异成绩；师傅在指导徒弟过程中，自身专业素养也得到进一步提升，在教育教学改革、教学研究等方面有突出表现。对表现优秀的师徒进行表彰和奖励。

八、激励措施1.设立师徒结对专项奖励基金：学校设立师徒结对专项奖励基金，用于对在师徒结对工作中表现优秀的师徒进行奖励。奖励分为学期奖和年度奖，学期奖根据师徒双方每学期的工作表现和学习成果进行评选，年度奖则综合三年的结对工作情况进行评选。奖励形式包括荣誉证书、奖金等，以激励师徒双方积极投入到结对工作中，共同提高。2.优先推荐评优评先：在学校组织的各类评优评先活动中，对在师徒结对工作中表现突出的师徒给予优先推荐。徒弟在教学业务水平、班级管理能力等方面有显著提升，且在结对期间取得优异教学成绩或教学成果的，优先推荐参加校级、区级及以上优秀教师、教学能手等评选；师傅在指导徒弟过程中认真负责、成效显著，对学校教师队伍建设做出突出贡献的，优先推荐参加校级、区级及以上优秀教育工作者、优秀指导教师等评选。3.提供培训与发展机会：学校为在师徒结对工作中表现优秀的师徒提供更多的培训与发展机会，如参加国内外教育教学研讨会、学术交流活动、专业培训课程等。通过这些活动，拓宽师徒的教育教学视野，提升他们的专业素养和教育教学能力，进一步发挥师徒结对在学校教师队伍建设中的示范引领作用。

九、时间安排1.第一阶段：准备阶段（[具体时间区间1]）制定师徒结对方案，明确结对目标、原则、程序、职责、考核评价及激励措施等内容。发布师徒结对通知，组织符合条件的教师填写《师徒结对申请表》。整理师徒双方的基本信息，包括学科、教龄、教学经验、教学风格等，为双向选择做好准备。2.第二阶段：双向选择与确定师徒关系阶段（[具体时间区间2]）公布师徒结对候选人名单，组织师徒双方进行双向选择。统计师徒双方的选择结果，确定师徒结对关系，并签订《师徒结对协议书》。举行师徒结对仪式，明确师徒双方的权利和义务，营造良好的师徒结对氛围。3.第三阶段：实施阶段（[具体时间区间3]，为期三年）师徒双方按照《师徒结对协议书》的要求，认真履行各自职责，开展师徒结对工作。学校定期对师徒结对工作进行检查和指导，了解工作进展情况，及时解决存在的问题。每学期末，师徒双方进行工作总结和反思，填写《师徒结对工作手册》，并向学校提交书面总结报告。学校组织对师徒结对工作进行阶段性考核评价。4.第四阶段：总结与评价阶段（[具体时间区间4]）以三年为一个周期，对师徒结对工作进行终结性评价。通过学生评教、同行评价、教学成果展示等方式，全面了解师徒结对工作的效果。召开师徒结对工作总结表彰大会，对在师徒结对工作中表现优秀的师徒进行表彰和奖励，总结经验，推广成果，为今后的师徒结对工作提供借鉴。

十、注意事项1.提高认识，加强领导：师徒结对工作是学校教师队伍建设的重要举措，学校领导要充分认识其重要性，加强对师徒结对工作的组织领导，确保结对工作顺利开展。2.明确职责，认真落实：师徒双方要明确各自的职责，认真履行协议内容，积极主动地开展工作。师傅要切实发挥示范引领作用，徒弟要虚心学习，勤奋努力，不断提高自身素质。3.注重过程，加强管理：学校要加强对师徒结对工作的过程管理，定期检查师徒双方的工作进展情况，及时发现问题并加以解决。同时，要注重资料的收集与整理，建立健全师徒结对档案，为考核评价提供依据。4.营造氛围，共同成长：学校要营造良好的师徒结对氛围，鼓励