中考语文文言文阅读专题训练各地方试卷集合汇编

中考语文文言文阅读专题训练各地方试卷集合汇编

一、中考语文文言文阅读

1.阅读文言文，完成小题。

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘

门；以河内守亚夫为将军，军细柳:以备胡。

上自芸军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军上吏被甲,

锐兵刃，毂弓瞥，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰："天子旦至！”军门都尉曰：〃将军

令曰'军中闻将军令，不闻天子之诏'。"居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将

军：“吾欲入劳军。"亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰："将军约，军中不得驱

驰。"于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖日介胄之士不拜请以军礼见。天子为

动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。"成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其

将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！"称善者久之。月余，三军皆罢。乃拜亚夫为中

尉。

（1）解释下列各句中划线词在文中的意思。

①上自黄军

②天子旦至

③囊者________

（2）用现代汉语翻译下列语句。

①以河内守亚夫为将军，军细柳。

②己而之细柳军，军士吏被甲。

（3）对此文理解不正确的一项是（）

A.本文主要记叙汉文帝细柳营劳军的故事，重点勾画出周亚夫“真将军”的形象。

B.细柳营常备不懈、严阵以待，文帝处处被要求遵循军令，足见军纪严明，令行禁止。

C.写皇帝和群臣从细柳营军门出来后的反应，从正面表现了周亚夫善于治军的特点。

D.本文情节回环曲折，起伏跌宕，人物性格鲜明，充分展示了周亚夫的才华与个性。

【答案】（1）慰问或犒劳；将要；先前

（2）①任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军在细柳。②不久来到了细柳军营，军中官

兵都穿戴盛甲。

（3）C

【解析】【分析】⑴在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活

用等特殊情况。

①句意：皇上亲自去慰劳军队。劳：犒劳、慰劳；

②句意：皇上将要驾到。且：将要；

③句意：先前的。囊：从前、过去。

⑵翻译的要求是做到“信、达、雅〃，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”,我们在翻

译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代

语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①军，驻军。句意是：委派河

内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳：

②之，去、往、至I」。被，通"披〃，指穿。句意是：随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴

盔甲。

（3）C项有误，写皇帝和群臣从细柳营军门出来后的反应，从侧面表现了周亚夫善于治军的

特点，不是正面描写。

故答案为：⑴①慰问或犒劳；②将要；③先前。

⑵①任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军在细柳。②不久来到了细柳军营，军中官兵

都穿戴盛甲。

⑶C

【点评】⑴本题考查解释文言文中'实词的意义。答题时应注意，解释文言文实词意义包

括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解

词义。

⑵本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循----对应，字字落实”的原则，把文言

文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于

原文，通顺规范。

⑶本题考查理解内容和解选信息。答题时应注意，准确把握给我给我选项的意思，把各个

选项对照相应语段，找到关键语句，然后结合文章内容、写法、感情等方面，比照辨析正

误。

【参考译文】

汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻

军在新上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，

以防备匈奴侵扰。

皇上亲自去慰劳军队。到了即上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎

送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭筋，弓拉满

月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”

镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。〃，过了不

久，皇上驾到，也不让人军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军

队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，

军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周

亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说："我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参

见。"皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重

地慰劳将军。"劳军礼仪完毕后辞去。

出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说："啊！这才是真正的将

军。先前的霸上、棘门的军营，筒直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里

的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。

2.阅读文言文，回答问题。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈。其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听

之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，之若之一矣。为是其知弗若欤？

曰：非然也。

（选自《孟子•告子》）。

（1）解释下列句子中划线的词语。

①甚一人专心致志

②其名为银

③及其家穿井

④其真无马邪

（2）与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是（）

A.骈死于槽杨之间B.但少闲人如吾两人者耳C.何陋之有D.甚矣，汝

之不惠

（3）本文结论句运用的修辞方法是0

（4）把两篇文章中的画线句子翻译成现代汉语。

①虽与之俱学，弗若之矣。

②天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

【答案】（1）其中的；它的；他；难道

（2）C

（3）设问

（4）①另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。②天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还

是因为大空高远而看不到尽头呢？

【解析】【分析】⑴解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假

字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。①其：代词，其中的；②其：代

词，它的；③其：代词，他；④其：表反问语气，难道。

⑵"惟弈秋之为听〃和“何陋之有〃都属于宾语前置句式，A、B、D三句都是倒装句，故选

Co

⑶为是其知弗若欤？曰：非然也。句意是：难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：

不是这样的。一问一答，起到强调作用，属于设问句。

⑷意，遵循"字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。对句子中的每个字

词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。①虽：虽然。俱：一起。

若：比。句意是：另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。（2）其：表选择疑问,是…还

是…。句意是：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为大空高远而看不到尽头呢？

故答案为：⑴①其中的；②它的；③他；④难道，⑵C；⑶设问；

（4）①另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。②天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是

因为大空高远而看不到尽头呢？

【点评】⑴本题考查学生对文言词语意义的理解答题时应注意，联系原句来理解，不可

孤立地理解单个字词的含义，特殊用法如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，

尽量做到解释准确、恰当，

⑵本题考查分析文言文句式特点。答题时应注意，文言特殊句式一般分四类：判断句、被

动句、省略句、倒装句，其中较难理解的是倒装句。准确把握句意判断作答。

⑶本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，修辞手法为提高表达效果，用

于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。牢记常用和特殊修辞方法的形式和作

用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。

⑷本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循—对应，字字落实”的原则，把文言

文句子对■换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于

原文，通顺规范。

【附参考译文】

弈秋是全国最擅长下围棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，

只听弈秋的教导：另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓

箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的

智力不如前一个人吗？说：不是这样的。

3.阅读文言文，完成小题。

仇香者，陈留人也。至行①纯嘿②，乡党无知者。年四十，为蒲亭长。民有陈元，独与

母居。母诣香告元不孝，香惊曰：“吾近口过元舍庐落整顿耕耘以时,此非恶人，当是教

化未至耳。母早时守寡，养人遗孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，弃历年之勤乎！"母涕泣

而起。香乃亲到元家，陈人伦孝行。元感悟，卒为孝子。考城令王奂闻之曰：“枳棘非鸾凤

所集，百里非大贤之路。“乃以一月奉资香，使人太学，

香学毕归乡里，虽在宴居，必正衣服，竟日不见其喜怒声色之异。不应征辟③，卒于

家。

【注】①至行：高尚的德行。②嘿：同"默”，闭口不说话。③征辟（bi）：征召、推举

做官。

（1）解释下列划线的同。

①为蒲亭长

②枳棘非鸾风所柒________

（2）用“/〃为文中画线的句子断句。（限2处）

吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时

（3）翻译句子。

①乃以一月奉资香，使人太学。

②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（彭端淑《为学》）

③富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（《〈孟子〉三则》）

（4）仇香有哪些“至行〃？请概括。

【答案】（1）担任；栖息，停留

（2）吾近日过元舍/庐落整顿/耕耘以时

（3）①于是（王奂）用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学学习。②一个人立志求

学，难道还不如四川边境上那个穷和尚吗？③富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的

操守，强权不能屈服他的意志。

（4）①不偏听偏信，善于说服别人；②亲民；③不慕名利；④讲究仪容仪表。

【解析】【分析】（1）结合平时对文言词语的积累并结合句意理解词语意思，①句意

为：担任蒲亭亭长。为：担任；②句意为：荆棘的丛林，不是鸾风栖身之所。集：栖息，

停留。

（2）文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不

懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断

句。本句句意为：我最近经过陈元的房舍，院落整理得干干净净，耕作也很及时。根据句

意断句为：吾近日过元舍/庐落整顿/耕耘以时。

（3）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根

据现代汉语的规范翻译。①乃，于是；以，拿；奉，通"俸"，俸禄；资，资助；使，让；

句子翻译为：于是用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学。②顾，难道：不如，比不

上；鄙，边境；句子翻译为：一个人立志求学，难道还比不上四川边界的那个和尚吗？（3）

淫，使……思想迷惑；移，使……动摇；屈，使……屈服；句子翻译为：富贵不能使他的思想

迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。

（4）所谓“至行：”在注释中给出，指的就是高尚的德行。从文中他处理陈元的事件来看，

首先他以自己的亲眼所见表述自己不相信的理由，然后以简洁的语句就说服了陈元的老母

亲及陈元，可见他善于规劝；其次在陈元事件中，他对陈元的情况十分了解•，这也表现他

与百姓走得很近，并没有把自己摆得高高在上；第三，"香学毕归乡里，虽在宴居，必正衣

服,,一句，可见他为人认真，究外表装容；“不应征辟〃则表现他不慕名利。

故答案为：⑴担任；栖息，停留

⑵吾近日过元舍/庐落整顿/耕耘以时

⑶①于是（王奂）用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学学习。②一个人立志求学，

难道还不如四川边境上那个穷和尚吗？③富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操

守，强权不能屈服他的意志。

⑷①不偏听偏信，善于说服别人；②亲民；③不慕名利；④讲究仪容仪表。

【点评】⑴本题考查对常见文言实词意义的理解能力c解答本题要借助于平时的知识积

累，因此平时要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词类活用、古今通假、古今异义、

一词多义等多方面归类。解题时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境分析比

较做出选择。

⑵此题考查文言文断句的能力。解答此类题目，首先诵读语句，通过诵读，力求对语句的

内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难

断处，遵循先易后难的原则。

（3）本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要

注意分析和扣准得分点，却重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。

⑷本题考查学生分析人物形象的能力。答这样的题，一定要在理解文章内容的基础上结合

人物的外貌、语言、动作、心理等分析人物形象。

【附参考译文】

有一个叫仇香的陈留人，虽德行高尚，但沉默寡言，乡里无人知道他。年龄四十岁时，

担任蒲亭亭长。有个叫陈元的老百姓，一个人和母亲同住，他的母亲向仇香控告陈元忤逆

不孝。仇香吃惊地说："我最近经过陈元的房舍，院落整理得干干净净，耕作也很及时，说

明他不是一个恶人，只不过没有受到教化，不知道如何做罢了。你年轻时守其，抚养孤

儿，劳苦一生，而今年纪己老，怎能为了一时的恼怒，抛弃多年的勤劳和辛苦？陈元的母

亲哭泣着起身告辞。于是仇香亲自来到陈元家里，教导伦理孝道，讲解祸福的道理。陈元

感动省悟，终于成为孝子。考城县令王奂听说了这件事,说：“荆棘的丛林，不是鸾凤栖身

之所，百里之内的县府官职，不是大贤的道路。〃于是用一个月的俸禄资助仇香，让他进入

太学。

仇香在太学学成，回归乡里，即令是在闲暇无事的时候，也一定是衣服整齐。平常，从

来看不见仇香因喜怒而改变声音脸色。他不接受官府的征聘，后来在家里去世。

4.阅读文言文，回答问题。

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大

寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，

余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。乂患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之

先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质

理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请

焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪

深数尺，足肤破裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃

和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉

之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐

者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

钱①九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦

声。母与钱皆弱而多病，性每病，母即抱铃行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教

儿低吟之以为戏。先府君②荀有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复

力争之，听而后止。先府君在客邸，督钱学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾

母垂涕扑③之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铿故不能荒于嬉，而母教由是益以严。

（选自蒋世锋《忠雅堂集》）

【注】①性：作者蒋世桂的自称。②先府君：指作者已去世的父亲。③扑：打。

（1）解释下列句子中划线实词的含义。

①以是人多以书假余假：

②援疑质理质：

③同舍生皆被绮绣被：

④吾母垂递扑之涕：

（2）选出下列划线虚词含义、用法相同的一项是（）

A.炸然若神人吴广以为然（《陈涉世家》）

B.哒衾拥覆容臣幺当世之事（《出师表》）

C.教之为吟哦声吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）

D.令跪读至热乃已乃不知有汉（《桃花源记》）

（3）对文中画线词语的相关解说错误的一项是（只填序号）

①加冠，意思是到了成年。古时男子18岁行加冠礼，戴上成人的帽子，表示进入成年。

②经，这里指经书。我们常说的“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

（4）下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（）

A.【甲】文中"色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉〃，运用细节描

写，写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。

B.【甲】文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。文章情感真

挚，循循善诱。

C.【乙】文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景，在温馨回忆的

同时，也包含有对父母过于苛责的不满情绪。

D.两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋〃这一道理，但表述的侧重点有所不同，【甲】文

侧重于学习要注重积极求索的内在动力，【乙】文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。

（5）用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意。

②先府君苟有过，母必正色婉言规。

【答案】（1）借；询问；同〃披“，穿着；眼泪

（2）B

⑶①

（4）C

（5）①我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我亳无羡慕的心，因为心中有足

以快乐的事情。②父亲如果出了错，母亲一定会认真地婉言规劝他。

【解析】【分析】（1）根据对文言词语的积累以及句意理解词语意思，注意"假""涕”属于

古今异义词，“被〃属于通假字。

（2）A…….的样子；对。B.用。C.代词，代指钱；助词，用在主谓之间，取消句子的独立

性，不译。D.才；竟然。

（3）①错，古时男子20岁行加冠礼，戴上成人的帽子，表示进入成年。不是18岁。②

正确。

（4）ABD叙述正确。C.错在“包含有对父母过于苛责的不满情绪”，此文中作者没有表达这

种情绪，而是对父母严格教育的感激。

（5）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根

据现代汉语的规范翻译。①缁袍敝衣：这里是穿着破破烂烂的衣服；略无：一点也没

有。故此句可以翻译为：我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我亳无羡慕的

心，因为心中有足以快乐的事情。①苟：如果。正色：认真地，严肃地。故此句可以翻译

为：父亲如果出了错，母亲一定会认真地婉言规劝他。

故答案为：⑴借；询问；同“披"，穿着；眼泪

⑵B；⑶①；⑷C：

⑸①我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我亳无羡慕的心，因为心中有足以

快乐的事情。②父亲如果出了错，母亲一定会认真地婉言规劝他。

【点评】⑴此题考杳解释文言实词的能力。文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这

就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点

记忆，答题时可按记忆回答。课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解，还要注意通

假字、词类活用等特殊现象。

⑵本题考查对文言虚词的理解能力。文言虚词的用法和意义相对来说较难，要求在平时学

习时一定要认真积累，答题时，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含

义。

（3）本题考查文学和文化常识的积累能力。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体

例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。

这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防

止张冠李戴，时代混淆等，

⑷此题考查对课文语句的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还

要从全篇着眼，句不离段，段不离篇。理解全篇的主旨感情，再判断语句的意思及写法即

可。

⑸考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循"字字有着落，直译、意译相结

合，以直译为主''的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、册h调、

换、留"等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完

美。

5.阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不

足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

（节选自《礼记》）

（乙）师川外甥奉议①：别来无一日不奉思②。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人

事，尽心于学。前承示谕③：“自当用十年之功，养心探道。"每咏叹此语，诚能如是，足

以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用

功；又欲进道，须谢去外慕④，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理

会。少年志气方强，时能如此，半古之人⑤，功必倍之。甥性识颍悟必能解此故详悉及

之。

（节选自黄庭坚《与徐甥师川》）

【注释】①奉议；官名，即奉议郎。②奉思：思念。③前承示谕：不久前你告知我。④

外慕：学习之外的各种贪恋。⑤半古之人：花费古人一半的工夫。

（1）解释下列加下划线词在文中的意思。

①不知其宜也（）

②然后能自反也（）

③诚能如是（）

④令心意不驰走（）

（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）

A.甥性识/颖悟必能解/此故详悉及之

B.甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之

C.甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之

D.甥性识/颖悟必能解此/成详悉及之

（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语飞

①虽有至道，弗学，不知其善也。

②必能屏弃人事，尽心于学。

（4）甲、乙两文都谈到学习，但侧重点有所不同，请简要分析。

【答案】（1）味美；反思，反省；这，这样：跑

（2）B

（3）①虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。

②（你）一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。

（4）①甲文侧重论述学前教是相互促进的；②乙文强调学习要独立思考，要专心致志。

【解析】【分析】（1）本题中的古今异义词，旨：味美。古今异义词，走：古义是“跑〃，

今义是"走路"。

（2）语句意思是：外甥（你）天性聪颖理解能力好，一定能够明白我说的话，所以一定

要详细熟悉并努力做到。放停顿为：B.甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之。

（3）本题注意以下关键词：至道：最好的道理。至，达到极点。屏弃：抛开。弗：不。

于：介词，用。

（4）甲文，在论述时，先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”作比，继而引入“虽有至道，弗

学，不知其善〃，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长〃这个结论。侧

重论述学和教是相互促进的；乙文，告诫外甥"然学有要道，读书须一言一句，自求己事，

方见占人用心处，如此则不虚用功。〃“读书先静室焚香，令心意不驰走，则言不会理,”强

调学习要独立思考，要专心致志。

故答案为：⑴味美；反思，反省：这，这样；跑

⑵B;

⑶①虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处,（2）（你）一定能抛开人世间的俗

事，把全部心思都用在学习上。

⑷①甲文侧重论述学和教是相互促进的：②乙文强调学习要独立思考，要专心致志。

【点评】⑴本题考查的是文言词语的理解及知识的迁移能力。考生要注意平时对文言词语

的正误，要运用掌握的知识对词语的含义进行推断，注意理解词语时要结合句子的翻译。

⑵本题考查的是句子的断句。考生首先要理解句子的意思，然后再根据心得语法进行断

句，注意平时要多读文言文，增强文言语感。

（3）本题考查的是重点句子的翻译。解答此题，要遵循文言文翻译的原则，掌握基本的翻译

方法，对重点词语、特殊句式要正确翻译，注意句意的顺畅。

⑷本题考查对文章内容的理解。考生要熟读文章，理解文章的内容，按照题干要求进行理

解分析。

【参考译文】

甲文，即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道

它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，

然后才能自己刻苦地钻研。所以说：教与学是互相促进的。

乙文，写给外甥奉以郎师川的信：自从告别以来，没有一天不怀念你。（现在）春风熏

暖，想来你在处理公事之余，一定会放下人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。前不

久你告诉我说：“自己一定要花费十年的功夫，修养身心探寻真理〃，每每念此语我都会

（无比）叹服。诚然能够按照这样（的志向）去做，就足以赶得上古（圣贤）人并配得上

古贤的称号，洗刷先人的惭愧。然而学习必然要有规律方法，凡是读书，其中一言一句，

都必须自己探寻意思并理解含义，才能体悟到古人用心的地方，照此行就不会白白浪费功

夫。进一步想要寻求明白其中道理，就必须掘弃学习以外的各种贪念，才能获得全部功

效。古人说：放纵自己内心，（不加防范），就会失去一切的善事。如果能把心克制并凝

神静心在一处，则没有事情是不能办成的。读书要先让室内安静并焚烧香脑，让内心意念

不要快速游动四散，这样才不致于无法理解言语之外的道理。少年血气方刚，如果照这样

作，（即使）花费古人一半的功夫，（也）能收获倍于古人的功效。外甥（你）天性聪颖

理解能力好，一定能够明白我说的话，所以一定要详细熟悉并努力做到。

6.阅读文言文，完成小题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静

也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与

时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

【乙】

世家子弟最易犯"奢"字、"傲"字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾

即是，车马仆从习惯为常，此即口①趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋②，见雇工则颐指气

使③，此即FI习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于"奢""傲"二字者。初五夜，又接弟

信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，办以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事

不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！

（节选自《曾国藩家书》）

【注】①日：一天天地。②朴陋：粗俗鄙陋。③颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻

出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。

（1）请解释下列划线的词语。

①非宁静无以致远

②淫慢则不能励精

③悲守穷庐

④此即日久于傲矣

（2）选出下列划线词意思、用法相同的一项是（）

A.静哒修身/皆哒美于徐公

B.险躁则不能治性/至则无可用

C.不必锦衣玉食面后谓之奢也/不必若余之手录，假诸人面后见也

D.车马仆从习惯为常/二虫尽为所吞

（3）请用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。

（4）【甲】文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也"，以""四字比喻了过度懈怠、

不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；【乙】文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提

出做事宜“”,否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；【甲】【乙】两文

的作者都认为________会阻碍"静〃的养成，从而影响学习与做事。

（5）【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合【乙】文内容，谈谈在生活中该

如何培养“俭”的习惯。

【答案】（1）实现远大目标；振奋精神；偏偏简陋的房屋；习惯，熟悉

（2）C

（3）不把名利看淡就不能明确志向。

（4）遂成枯落；平心静气；躁（险躁/焦躁）

（5）培养俭的习惯要从日常小事做起。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食〃才是奢，如果

“皮袍呢褂"随处都是，“车马仆从〃成为习惯，这样就靠近奢而远离俭了。所以要提醒自

己，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。

【解析】【分析】⑴解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假

字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。①致远：实现远大目标；②成精：

振奋精神；③穷庐；偏偏简陋的房屋；④习；名词，习惯，熟悉。

（2）A表目的，来/认为。B那么/表转折，可是，去C都是顺接连词。D以为/被。故选

Co

⑶遵循-----对应，字字落实〃的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句

子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。澹泊：同“淡泊〃，清静

而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。明志：明确志向。明，明确，坚定。句意是：

不把名利看淡就不能明确志向。

⑷看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句作

答。甲文写过度懈怠、不转心于学的人精力衰竭、失去活力的状态，句子是“遂成枯落”，

乙文强调“平心静气”。两文都提倡“静〃，就是要静心，心态平正，不能“险躁〃或“焦躁〃。

⑸根据自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，

正确理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受即可。培养俭的习惯要从日常小事做

起，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。

故答案为：⑴①实现远大目标；②振奋精神；③偏偏简陋的房屋；④习惯，熟悉。

⑵C;

⑶不把名利看淡就不能明确志向。

⑷①遂成枯落；②平心静气；③躁（险躁/焦躁）,

⑸培养俭的习惯要从日常小事做起。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食〃才是奢，如果“皮

袍呢褂”随处都是，“车马仆从"成为习惯，这样就靠近奢而远离俭了。所以要提醒自己，在

衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。

【点评】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，要先翻译句子，知道句意

然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并

识记一些常见的实词。

⑵本题考查辨析一词多义。答题时应注意，要尽可能地掌握词的各种义项，就必须了解词

的本义、引申义、比喻义、假借义的知识。后起义往往是以原有义为基础扩展衍生的，结

合句意解释。

⑶本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以

直译为主〃的原则。对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对

号入座。

⑷本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息

筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概

括作答。

⑸本题考查探窕启发。答题时应注意，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障

碍，疏通文意，归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点，结合自己的

体会作答。

【附参考译文】

【甲】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静

彩欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自

学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振

奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最线枯败零

落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么

来得及？

7.阅读下面的文言文选段，完成小题。

【甲】

世有伯乐，然后有千里马；千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之

手，骈死于槽棚之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石；食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，

食不饱，力不足，才美不外见；且欲与常马等不可得，安求其能千里也！

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之日：“天下无马呜

呼！其真无马邪？其真不知马也！

（韩愈《杂说（四）》）

【乙】

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚

以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，

性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能〃，是以众议举宠为督：愚以为营中之

事，悉以咨之，必能使行阵和腔，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小

人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵

也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计

口而待也。

（选自诸葛亮《出师表》）

（1）下列各项中划线词的意义相同的一项是（）

A.一食或尽菜一石食马者不知其能千里而食也

B.不以千里弥也先帝旌之日能

C.策之不以其道不足为外人道也（《桃花源记》）

D.是以众议斐宠为督管夷吾斐于士（《生于忧患，死于安乐》）

（2）下列各项中划线词的意义与用法不相同的一项是（）

A.千里马常有，面伯乐不常有予独爱莲之出淤泥面不染（《爱莲说》）

B.其真无马耶宜付有司论其刑赏（《出师表》）

C.骈死王槽杨之间有亭亦然临王泉上者（《醉翁亭记》）

D.则汉室之隆，可计日而待也自得之，则居之安（《孔孟论学习》）

（3）将下列句子翻译成现代汉语。

①且欲与常马等不可得，安求其能千里也！

②此皆良实，志虑思纯，是以先帝简拔以遗陛下。

（4）下列对选文的理解和分析不正确的一项是（）

A.“说〃和“表〃分别是选文的体裁，“说〃就是“谈谈”的意思，写法比较随意，“表〃是古代臣子

写给皇帝的奏疏。

B.选文内容都与人才有关，【甲】文作者希望统治者能够发现人才，策之以其道；【乙】

文作者希望后主刘禅亲贤远佞，知人善任。

C.【甲】【乙】两文都具有情理交融的特点，但【甲】文重在说理，在说理中渗透强烈的

情感，而【乙】文重在抒情，通过抒情让后主明白道理。

D.【甲】文巧用比喻，语言严谨，字里行间洋溢着一种浩然之气；【乙】文语言率直质

朴，句式骈散结合，富有音韵美。

【答案】（1）D

（2）B

（3）①想让它和普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？（或：况且想

让它和普通的马一样都做不到，乂怎么能要求它日行千里呢？）②这些都是善良诚实的

人，他们的志向和心思忠诚不二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。

（4）C

【解析】【分析】（1）A吃；通“饲〃，饲养，喂养。B著称；称赞。C方法；说。D推

举、推荐。故选De

（2）A表转折；B副词，难道/代词；C在；D连词，那么。故选B,

（3）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根

据现代汉语的规范翻译。①且：尚且；等：等同；安：怎么，哪里。故此句可以翻译为：

想让它和普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？（或：况且想让它和普

通的马一样都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？）②良实：善良诚实，这里形容词

做名词，指善良诚实的人：忠纯：忠诚纯正；简：挑选：拔：选拔；遗（w4i）：给予。故

此句可以翻译为：这此都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚不二，因此先帝把他们

选拔出来辅佐陛下。

（4）ABD理解和分析正确。C错在“【乙】错在"文重在抒情，通过抒情让后主明白道

理〃，正确的分析应为：乙文重在晓之以理，即让后主明白亲贤远佞的道理。

故答案为：⑴D⑵B；

（3）①想让它和普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？（或：况且想让

它和普通的马一样都做不到，乂怎么能要求它H行千里呢？）②这些都是善良诚实的人，

他们的志向和心思忠诚不二，因此先帝把他们选拔出来埔佐陛下。

⑷C

【点评】⑴本题考查对文言词语理解的能力，重在考查一词多义，文言词语的解释要放在

具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：

字形推断法，语境推断法，结构推断法等。

⑵此题考查对文言虚词的理解掌握能力。掌握常用文言虚词的意义和用法，可以从以下几

方面入手：识记常用文言虚词的意义和用法：结合语句翻译确定该虚词在句中的意义；根

据虚词在语句中的作用，巧妙的用现代汉语中的词语来代替；先多朗读，体会语气，进行

判断。

⑶考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循"字字有着落，直译、意译相结

合，以直译为主〃的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、册I］、调、

换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完

美。

⑷本题属于综合考查题，考查学生阅读文言文多方面的能力：了解文言文问题的能力、理

解文章内容和主旨的能力以及分析写作手法的能力。答这样的题，必须着眼全篇内容的理

解和分析。

8.阅读下文，回答问题。

岳阳楼记

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其

旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在涧庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气

象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然印J北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多

会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，ffi

倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗良讥，满目萧然，感极而

悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁

郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼

也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则

忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧

而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

（1）本文作者是（朝代）的。

（2）下列选项中加下划线词语意思相同的一项是（）

A.巴陵胜状/旗开得胜B.遵暮冥冥/口遵西山C.去国怀乡/忧国忧民D.把酒临风/临

危受命

（3）在第二段中找出两个描绘景物的成语,，并分别写出其描绘的景物特点。

（4）文章结尾作者发出“微斯人，吾谁与归〃的慨叹，这句话有何言外之意？

（5）人生难免会有失意和苦痛，学过本文后，你认为我们应以怎样的态度去面对生活中的

坎坷与挫折呢？结合生活实际谈谈你的做法。

【答案】（1）北宋；范仲淹

（2）B

（3）①浩浩汤汤，描绘洞庭湖水势浩大的特点。②朝晖夕阴，描绘岳阳楼景色早晚阴晴

多变的特点。③气象万千，描绘岳阳楼之景雄伟壮丽、千变万化的特点。

（4）围绕“作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了

自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负”回答即可。

（5）围绕“应有旷达的胸襟，以积极的态度面对生活；应不以物喜，不以己悲，心怀远大

的理想，以天下为己任〃回答即可。

【解析】【分析】（1）根据平时对文学常识的积累答题，注意不要写错别字。

（2）优美的：胜利。B接近。C国都；国家。D面对；在。

（3）根据平时对成语的积累并结合语境可知，语段中的成语有〃浩浩汤汤”“朝晖夕阴”、

"气象万千"，”浩浩汤汤〃，指水势壮阔的样子。根据语境可知，这里形容洞庭湖水势浩大

的特点。“朝晖夕阴”，或早或晚（一天里）阴晴变化。根据语境分析，这里写出了岳阳楼景

色早晚阴晴多变的特点。"气象万千"，形容景象或事物壮丽而多变化。结合语境分析，这

里描绘了岳阳楼之景雄伟壮丽、千变万化的特点。

（4）"微斯人，吾谁与归〃的意思是，如果没有这种人，我和谁一道呢，这种人指的是上

文说的古仁人，古仁人不以为意，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其

君。因此这句话的言外之意是：作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一

方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。

（5）古仁人不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君，联系生

活分析，人生难免会有失意和苦痛，在失意和苦痛的时候，我们应该像古仁人一样应有旷

达的胸襟，以积极的态度面对生活；应不以物喜，不以己悲，心怀远大的理想，以天下为

己任〃。

故答案为：⑴北宋；范仲淹

⑵B;

（3）①浩浩汤汤，描绘洞庭湖水势浩大的特点。②朝晖夕阴，描绘岳阳楼景色早晚阴晴多

变的特点。③气象万千，描绘岳阳楼之景雄伟壮丽、千变万化的特点。

（4）围绕"作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自

己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负〃回答即可。

⑸围绕"应有旷达的胸襟，以积极的态度面对生活，应不以物喜，不以已悲，心怀远大的

理想，以天下为己任”回答即可。

【点评】⑴本题考查文学常识的积累能力。文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见

文体、史书体例、作家作品等。学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防

止张冠李戴，时代混淆等，

⑵本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须

要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由

本义引申为文中的意思，课文注样中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做

题时一定要按照注释中的字词解释答题。

⑶本题考查对成语的积累能力以及理解文章内容的能力。答题的关键是要理解成语的意

思，然后再根据语境分析景物的特点。

⑷本题考查理作者人思想感情的能力。理解作者的思想感情要结合文章的写作背景及具体

的语句分析体会作者的思想感情。

⑸此题考杳思维的拓展能力。解答此类题的关键需要学生深入把握文章主旨的基础上融入

自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的

系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美

感，自然流畅，有感染力。

9.阅读文言文，完成各题。

【甲】

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，修偻提携，往来而不绝者，滁人游

也。临溪而泡，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野萩，杂然而前陈者，太守宴

也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者•胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜

白发，颓然乎其间者，太守醉也。

己而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐

也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自《醉翁亭记》）

【乙】

永和九年，岁化癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事①也。群贤毕至，少长

咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水②，列

坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

是日也，天朗气清，患风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类③之盛，所以游目骋怀，足以

极视听之娱，信④可乐也。

（节选自《兰享集序》）

【注】①修禊（xi）事：为了做禊事。禊事，一种祭礼，到水边洗濯，嬉游，并举行祈福

消灾的仪式。②流觞：把盛酒的杯子浮在水面上，从上游放出，循曲水而下，流到谁的面

前，谁就取来饮酒。曲水：引水环曲状成为水渠。③品类：指万物。④信：实在。

（1）解释下面句中划线的词。

①泉香而酒洌________

②树林阴量________

③少长成集

④茂林修竹

（2）翻译下面的句子。

①苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

②是日也，天朗气清，惠风和畅。

（3）【乙】文中与【甲】文画线句子描写的情景相似的是哪一句？

（4）【甲】文描述了四个场景，分别是“滁人游"、"'

（5）【甲】【乙】两文均体现了“乐”，两文之"乐”有什么不同？

【答案】（1）清；遮盖；全，都；长，高

（2）①苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间的，（这）是太守喝醉了。②这一

天，天空晴朗，空气清新，春风和煦，舒心畅快。

（3）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

（4）太守宴；众宾欢；太守醉

（5）【甲】文的乐是与民同乐，【乙】文的乐是与友赏景饮酒赋诗之乐（或与友同游之

乐）。

【解析】【分析】（1）此题有古今异义词，如“咸〃：全，都。"修"：长，高。所以千万不

要以今释古。而"洌""翳"作为生僻词的意思，理解好上下文内容（句意）是作答的关键。

（2）本题注意下列字词的翻译，如“苍颜〃：苍老的容颜。“颓然〃：醉醺醺的样子。“是〃：

这。“惠风”；柔和的春风,还有“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也〃判断句的翻译.

（3）首先理解好【乙】文，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内

在联系，依据题干要求提取重要信息。如【乙】文中与【甲】文画线句子描写的情景相似

的句子可直接提取“虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情”作为答案。

（4）“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山看野款，杂然而前陈者，太守

宴也"为“太守宴"；"宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，

众宾欢也"为众宾欢；“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也"为太守醉。

（5）比较两文之"乐〃的不同点。《醉翁亭记》中心思想：作者通过对琅哪山优美风景及

太守宴的描写，表达了作者寄情山水，与民同乐的思想感情。《兰亭集序》首先记述了集

会的时间、地点及与会人物，言简意赅。接着描绘兰亭所处的自然环境和周围景物，语言

简洁而层次井然。描写景物，从大处落笔，由远及近，转而由近及远，推向无限。先写崇

山峻岭，渐写清流激湍，再顺流而下转写人物活动及其情态，动静结合。然后写人排列坐

在曲水旁边，虽然没有演奏■&乐的盛况，但喝点酒，作点诗，也足够来畅快叙述幽深内藏

的感情。意境清丽淡雅，情调欢快畅达。兰亭宴集，真可谓“四美俱，二难并"。写景表现

的是与友赏景饮酒赋诗之乐。

故答案为：⑴清；遮盖；全，都；长，高；

⑵①苍老的容颜，花白的头