部编版五年级语文下册口语交际《走进他们的童年岁月》教学设计

第一单元·童年往事口语交际：走进他们的童年岁月教学目标1.确定好提问对象，针对提问对象列出问题清单。2.认真倾听，在交流时边听边记录。3.根据整理的记录有条理地表达。教学重难点1.认真倾听，在交流时边听边记录。2.根据整理的记录有条理地表达。情景任务温暖的灯光下，听外婆讲她小时候的故事--村口放映的老电影、晚上点的煤油灯、学校旁的小人书摊等。一个个温情的童年故事，向我们诉说着那些遥远的童年味道。让我们一起走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事吧！第五站：了解童年的故事活动一：了解祖辈的童年1.温暖的灯光下，听外婆讲她小时候的故事--村口放映的老电影、晚上点的煤油灯、学校旁的小人书摊等。一个个温情的童年故事，向我们诉说着那些遥远的童年味道。让我们一起走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事吧！（板书课题：走进他们的童年岁月）2.出示大人们童年生活的照片，激发学生提问的兴趣。活动二：我为采访做准备1.确定采访对象。想一想，可以了解谁的童年？点拨：祖父母、外祖父母、父母、邻居等。2.设计问题清单。以小组为单位，成员共同设计问题清单。（1）出示教材中的两个问题清单，引导学生学习提问。(板书：问题列清单)问题清单一问题清单二

还记得小时候学过的哪几篇课文？

小时候玩过哪些玩具？

做过的最勇敢的事是什么？

最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？

课后最喜欢玩什么游戏？

这个玩具是怎么玩的？……①让学生比较两个问题清单，思考两个问题清单中的问题有什么不同。预设一：清单一是从不同的方面提出问题，各个问题之间可以调换顺序。预设二：清单二是围绕一个话题提出多个问题，这些问题层层递进，是不能随便调换的。②出示学生课前设计的问题清单中不合适问题。如您最喜欢的网络游戏是什么？您小时候上过哪些课外辅导班？……提问：你觉得这样的问题适合对农村的爷爷提吗？预设：不合适，在那个年代，农村根本还没有网络，农村的爷爷上学都不一定有机会，更不用说上课外辅导班了。（2）小结提问方法。一是可以从不同的方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题，提问要有序；二是不同的采访对象要提适合的问题。（3）出示不同的列问题清单的方式(表格式、思维导图式)，供学生选择。“走进妈妈的童年岁月”问题清单(1)小时候有哪些娱乐活动？(2)最喜欢玩什么游戏？(3)游戏是怎么玩的？……（4）你最想了解谁的童年生活呢？请选定提问对象，选择一种提问方式，拟定问题清单。3.采访要求：有礼貌；认真倾听；记录要点。(1)采访要有礼貌。我们要认真、耐心地听别人讲话，不随意打断别人；提问时可以用上一些礼貌用语，如“您”“请”等。(板书：礼貌要注意)(2)认真倾听，边听边记录。(出示两份学生课前的问题清单记录单——一份记录得很详细，一份只记关键词)点拨：交流时要边听边记录时，不需要记录整句话，只需记录关键词，这样既能筛选重点，又能节省时间；除了记录关键信息外，还可以把自己感兴趣的、不明白的地方，也记录下来。(出示)(板书：边听边记录记要点记两点)记录小技巧：①记要点，记录关键词语；②记两点——兴趣点、疑问点。(3)适当追问提醒：提问时，遇到不明白、感兴趣的地方可以适当追问，但是要等别人介绍完或在提问的间隙追问。4.阅读采访小贴士。采访小贴士(1)采访前，要了解话题，并思考可以怎样向长辈提问。(2)采访前还要准备好纸和笔。如果需要录音或录制视频，需准备好相关设备。(3)开场白：“XXX，您好！非常感谢您接受我们的采访，今天我们想聊一聊您的童年……(4)采访过程中，注意倾听，及时记录信息要点，以便整理。(5)结束语：“非常感谢您接受我们的采访。通过这次采访，我们对您的童年有了深入的了解。谢谢您，再见！”活动三：嘉宾有约面对面1.采访内容：小组成员共同采访长辈，走进他们的童年。2.采访要求：做好一次采访，需要小组成员团结合作，提问、记录需分工明确。(小组成员：2人提问，2人记录，1人为活动总监)3.阅读“采访评量表”。分工评量要素自己评价组员评价采访者说好开场白和结束语有礼貌，语速适当，声音清晰能认真倾听对方发言，并及时进行提炼记录人认真倾听双方发言，关注双方的言行善于捕捉话语中的关键信息，能及时记录总监倾听每个人的发言，观察每个人的言行对采访者和记录员给予评价，提出建议所有人采访礼仪到位，站姿自然大方，眼神平和有力，尊重采访者，不插嘴说明：优秀的用“★”表示，良好的用“〇”表示，合格的用“√”表示。4.根据问题清单，进行采访活动。(1)每个小组打开设计好的问题清单。(2)采访被邀请的长辈嘉宾。(3)记录并整理。活动四：童年故事展示会，体验别样童年1.童年故事讲解员：讲一讲他们的童年故事。以小组为单位，在同学面前讲讲所采访到的长辈们的童年故事。点拨：交流了解到的情况，述说自己的采访感受。2.童年故事小演员：演一演他们的童年故事。小组成员可以采用小品或其他形式进行展示。3.童年故事评论员：评一评他们的童年故事。小组成员当一回小小评论员，评一评长辈们的童年故事。4.小结：童年是一段难忘的岁月，其中有笑有泪，有