五年级下册综合实践活动教案1

五年级下册综合实践活动教学支配

一、基本状况

五年级大部分同学在探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术、

信息技术教化这四个指定领域上还处在初步的发展阶段，也没有形成有意

识地去发展的观念。如很多学生的学习方式单一、落后，学习时表现得消

极被动，不能进行自主合作地学习。很少参加社区服务和社会公益活动，

社会责任感不够强、实践实力较低等。有一些学生有较强的劳动观念，他

们能完成一些较简洁的劳动任务。有一部分同学在学校支配的劳动中，表

现得特殊精彩。也有一小部分同学劳动时不够自觉，还须要培育酷爱劳动

的观念。在一些非指定领域表现得还不够主动主动。

二、教材分析

一、本册教材的教学内容有：

（一）好玩的纸世界（二）钱币、历史、生活（三）校内里的奢

侈现象（四）生活中的艺术（五）我是社区小主子（六）我为交通绘

蓝图（七）小导游

二、教材特点：

1、具有实践性。以活动为主要的开展形式，强调学生的亲身经验，

要求学生主动参加到各项活动中去。

2、具有开放性。面对每一个学生的特性发展，敬重每一个学生发展的

特殊须要，课程目标具有开放性。

3、具有自主性。敬重学生的爱好、爱好，留意发挥学生的自主性。4、

具有生成性。是由师生双方在活动绽开过程中逐步建构生成的课程。

三、教材重点:

重点在四个指定的领域：探讨性学习、莅区服务与社会实践、劳动与

技术教化、信息技术教化。

四、教材难点：

1、教学中坚持学生的自主选择和主动参加，发展学生的创新精神和

实践实力。

2、为学生供应开放的特性发展空间。

3、留意促进学生学习方式的变革。

五、教材教学目标：

1、学问与技能:亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护

四周自然环境的意识和实力。

（2）考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通

实力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的看法。

2过程与方法:逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步

具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。

3、情感看法与价值观：激发新奇心和求知欲，初步养成从事探

究活动所必备的精神和品行；在教学渗透环俣教化和平安教化。

六、主要教学措施：

1、正确处理学生的自主选择、主动实践与老师的有效指导的关系；

课时集中与分散运用相结合，整合校内课程与校外课程。

2、关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱惜他们的新奇心却求

知欲，激发学生的主动意识和进取精神。

3、利用手工制作竞赛，激发学生的爱好与对信息技术的爱好。

4、开展自我服务劳动、社会公益劳动。

5、组织学生在校内包干区、植物园等进行劳动，提高劳动技能。

七、教学进度：

教学进度表

周次教学内容教时

1、开学准备

11

2、介绍本学科的特点、学习方式方法

2一1、相识纸2

3一2、纸文化2

4一3、参观造纸厂2

一4、节约用纸

52

一5、多种多样的纭制品

6二1、相识钱币2

二2、生活中的钱币

72

二3、做个理财小能手

二3、做个理财小能手

81

三1、奢侈形象大搜查

三2、相识水资源

92

10三3水资源的奢侈2

三3、水资源的奢侈

112

四1、花语

12四1、花语1

13四2水果拼盘2

14五、我是社区小主子2

15五、我是社区小主子2

16六1、交通状况大调查1

六2、我为交通绘蓝图

171

七1、身边的旅游景点

七1、身边的旅游景点

182

七2、我为景点做广告

19七3、学做小导游2

20复习评估2

21复习评估2

第一单元：好玩的纸世界

课题一：相识纸（1）

教学目标：

1.收集各种纸的资料，让学生相识各种纸在运用上的不同。

2.查阅纸的历史，了解纸的改变。

3.初步知到纸的分类和特点，对纸文化有初步了解。

教学重点和难点：驾驭纸的分类和特点以与纸的文化。

教学准备：

师生先收集各种纸的资料。查阅参考书籍、上网等。

教学活动与过程:

1.了解学生收集各种纸的资料，采纳提问的形式。

2.老师示范网上查找纸的有关资料。学生做好记录。

3.学生把查到的纸的历史记录下来。

纸的名称时代特点

海桥纸西汉

蔡侯纸东汉树皮、渔网、麻头等为原材转，粗糙

左伯纸，

藤纸

4.学生实际操作：选一本你喜爱的书，数一数有多少页，量一量有多厚,

然后称一称有多重。并说明纸的种类。

书名页数厚度（厘米）重量（克）纸的种类

综合实践活动63Oo4150一般印刷纸

5.小组探讨：

我们的生活为什么离不开纸？

6.小组汇报。

7.总结：纸的用说明在我们生活中离不开纸。（节约用纸,珍惜森林与河

流）

8.布置作业：

收集各种纸的纸样，制作纸样大全。为下一节课做准备。

教学后记:通过让学生收集各种纸的资料和查阅纸的历史，使学生了解到

纸的改变。相识各种纸在运用上的不同，培育学生查阅、上网获得信息的

实力，并在实践中增加小组合作实力和人际交往实力。

相识纸(2)

教学目标;

1.从收集各种纸的资料中，让学生了解纸的改变，驾驭各种纸在运用上

的不同。

2.了解各种纸之间的差别，进一步了解各类纸的特点和用途。

3.培育学生节约用纸，教化他们不要乱抛纸。

教学重点和难点：了解各种纸之间的差别和用途。

教学准备：

学生搜集几种纸质不同的纸，水杯等。

教学活动与过程：

一、检查上节课的作业状况，制作纸样大全。

二、个人竞赛制作纸样大全，比比谁做得好。

三、总结大家制作的纸样大全，并为优胜者斑奖。

四、探讨不同用途的纸。

学生进行“吸水大赛”分小组进行（四人一小组）。

竞赛要求：一分钟内看谁吸水最多谁就是冠军得主。

五、嬉戏活动，举办“纸”运动会，“拔河竞赛”。

六、总结：评出优胜者斑奖。并让学生说一说我的收获。

七、布置作业：举办“纸”运动会后，把你的想法和建议登记来。

教学后记：

在学习中，采纳小组合作竞赛的形式，老师营造一种主动探究的氛围，

让学生自然地去体验、探究和学习；同时培育了学生搜集和整理资料的实

力，学生从这节课中学会从生活中发觉问题，提出自己的看法，提高视察

实力、动手实力和协作实力。节约用纸，珍惜森林与河流.

纸文化（一）

教学目标：

1.收集各种纸的资料r了解纸的改变。

2.了解纸与我们的生活休戚相关，与中华文化、风俗的联系。

3.初步了解纸丈化的不同的风貌。

教学重点和难点：知到纸与我们的生活有亲密的关系，了解纸的不同的风

貌。

教学准备：收集和采访各种纸的文化特点的有关资料。

教学活动与过程：

一、检查课前采访的状况。

二、依据上面的采访的状况，让学生介绍纸与生活的关系，和各种纸的文

化特点。

三、小组探讨设计一个有创意的纸艺术品。

四、小组汇报，展示纸艺术品评出优胜者斑奖。

五、总结：老师讲解并描述纸与生活的关系，和各种纸的文化特点。（环

保须要大家，节约用纸，珍惜森林与河流，那么世界会因为你的努力而美

丽。）

六、布置作业;

1.要求学生把纸的特点和用途以与与生活的关系文化特点讲给家长听。

2.准备纸为下一节课活动。

教学后记：本节课用采访的形式，查阅参考书籍、上网等手段收集各种纸

的资料，了解纸的改变。培育学生视察、试验、撰写调查报告，处理信息

的实力

纸文化（二）

教学目标：

1.收集各种剪纸图样和折纸图样的资料，了解纸的文化。

2.了解纸与我们的生活休戚相关，与中华文化、风俗的联系。

3.通过学生操作，让学生自然地去体验、探究和学习；并结合教材进行

思想教化。

教学重点和难点：培育学生搜集和整理资料的实力，并让学生运用学问解

决实际问题。

教学准备：收集各种剪纸图样和折纸图样的资料。

教学活动与过程;

一、引入。我国的剪纸艺术和折纸艺术都是著名海外的，让我们一起来观

赏。

二、检查学生搜集的剪纸图样和折纸图样。

让学生观赏剪纸图样和折纸图样。并自由发表看法。

三、课件显示，剪纸艺术和折纸艺术观赏。

四、学生操作。

1.剪一剪，各人把剪纸作品贴出来，让大家一起观赏。

2.小制作：小帽子折纸竞赛。

3.分小组进行折纸竞赛。

4.展示折纸艺术品评出优胜者状励加以激励。

5.把评比出的折纸艺术品放在展览室。

五、总结。结合教材内容进行思想教化，并激励学生接着努力。

六、布置作业：做一份你最喜爱的剪纸和折纸送给妈妈。

教学后记：通过收集各种剪纸图样和折纸图样的资料，使学生进一步了解

纸的文化，让学生操作体验、探究和学习运用学问解决实际问题。并在实

践中增加团队合作实力和人际交往实力。

参观造纸厂

教学目标:

1.使学生丰富学问，开拓视野。

2.了解关于纸是怎样生产出来的的学问，学会做好参观前的准备工作。

3.通过参观造纸厂培育学生访问获得信息的实力。

教学重点难点：了解纸是怎样生产出来的，让学生学会做好参观前的准备

工作。

课前准备：分好小组，做好参观造纸厂的思想教化。

教学活动与过程：

一、导入：

同学们，我们几乎每天用纸，那么，你知道纸出产在什么地方呢？却很少

有人知道纸是怎样生产出来的。你们有没有爱好去参观一下呢？那么去之

前有须要做些什么准备呢？今日就跟大家一起来学习。

二、新课：

lo请学生说说旁边有没有造纸厂和印刷厂。

2.派发参观造纸厂表，说明该怎样写。

小组：成员以与职务：

准备工具：

参观地点：

参观内容：

先让学生想好问题，带上照相机，要保持宁静。

3.用课件带着学生参观造纸厂。

4.出示古代和现代制作纸的流程图让学生视察。

5.小组探讨：对古代和现代的造纸过程作具体的对比分析。并写下你的

活动感受和收获。

6.小组汇报。

三、总结。结合教材内容进行思想教化。

四、布置作业。

教学后记：本节课通过用课件带着学生参观古代和现代制作纸的流程图，

进一步了解纸是怎样生产出来的，使学生丰富学问，开拓视野，培育学生

获得信息的能

节约用纸

教学目标：

通过节约用纸这一主题探讨，激发学生探究欲望、爱好以与培育环境爱护

意识；同时在探讨实践中培育良好的科学看法和坚韧的科学精神。

教学重点和难点：通过学习让学生自觉节约用纸，培育环境爱护意识。

教学准备：用纸量的调查。

教学活动与过程：

一、谈话引入：激发学生探究欲望、爱好。

二、检查用纸量的调查状况。

1.估计一下，你一天的用纸量

试卷一一作业本——草稿纸一一

2.通常你对一张空白纸的运用程度是。半页0一页0一页的两面

3.一个学期，学校呈大约会发一一张通知

4.调查家中运用卫生纸的状况'一天一一一月-------年一一

5.调查家中餐巾纸的运用状况一天一一一月一一一年一一

三、老师提出问题:

从你们的调查中，说明白什么？

四、老师用数字说明节约用纸的用途和作用。

据测算，每回收利用1吨废纸，可节约纤维原料约500千克，可造好纸850

千克，节约木材3立方米，节水120吨。你知道吗，纸主要是用木材制造

的，全国每年造纸消耗木材1000万立方米，造纸

的过程中还会排出大量废水，污染河流，它所造成的污染占整个水域污染

的30%以上，节约用纸就是爱护森林和河流。节约用纸，如用过的纸翻过

来做草稿纸，用过期的挂历纸来包书皮……只要你从身边的小事做起，那

么你也能够成为“节约用纸大使”。

五、激励学生成为“节约用纸大使二

六、小组探讨。

节约用纸实施方案：

实施过程：

七：小组汇报：

八、总结。结合内容进行节约用纸的教化，狞激励学生成为“节约用纸大

使”。

教学后记：采纳小组探讨节约用纸实施方案，激发学生探究欲望，时培育

学生自觉节约用纸，培育环境爱护意识，从而养成良好的科学看法。但由

于老师本身学问有限，固学生驾驭学问不多。节约用纸，珍惜森林与河流.

多种多样的纸制品

教学目的：通过设计既环保又好用的纸制品，使学生懂得节约用纸的道

理，培育学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

教学重点和难点：

了解各种纸制品的文化特点和不同风貌与用途。教学过程与活动：

一、引入新课

老师谈话：说明我国第一条纸易拉罐生产线已研制胜利的休息。激发学生

学习的爱好。

二、提出问题：

聪慧的你，能设计出既环保又好用的纸制品吗？

三、学生操作：将自己的设计写下来或画下来。

四、在小组内学生介绍自己的小独创，并进行观赏各人的设计。

五、依据学生的设计，让学生发表看法，提出建议。

六、评出优秀作品，赐予表扬。

七、总结：激励学生接着努力做好既环保乂好用的纸制品。

布置作业：激励学生亲自做一个既环保又好用的纸制品送给妈妈。

教学后记：

本节课先让学生操作将自己最喜爱的纸制品折下来并画下来，再介绍

自己的小独创，并让同学进行观赏，使学生感受到设计既环保又好用的纸

制品的乐趣，从而懂得节约用纸的道理。

其次单元：钱币，历史，生活

课题一：相识钱币

教学目标：指导学生相识各种各样的钱币，了解钱币历史和丰富的文化内

涵。

教学重点与难点：相识钱币，了解钱币的历史。

教学准备：学生搜集各种各样的钱币。

教学活动与过程：

一、导入新课

今日，老师和同学们一起,去相识钱币，了解钱币的历史.

二、板书课题:相识钱币.

三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,让学生视察

四、学生依据查找到的资料，填写表格.

中国古代钱币

中国近代钱币

当代货币

贝币

农夫起义军铸币

第一套人民币

五、你对钱币有多少了解？请学生发表看法，谈自己对钱币的了解。

六、依据学生发言，写出“我的收获”.

七、小组探讨:钱币的出现,为人们带来哪些便利？

八、分别说出课本中的古钱币的朝代。

九、角色表演：买卖东西。

十、小结。并结合教材内容对学生进行思想教化，爱惜钱币。

教学后记：

本节课通过让学生相识各种各样的钱币，了解钱币的历史，充分让学

生发表看法，谈自己对钱币的了解，使学生进一步了解钱币历史和丰富的

文化内涵。

课题二：生活中的钱币

教学目标：使学生相识生活中的钱币，了解钱币丰富的文化内涵，知道

钱币与我们的生活休戚相关。

教学重点与难点：相识生活钱币，了解钱币丰富的文化内涵。

教学准备：学生搜集有关钱币资料。

教学活动与过程：

一、导入新课

一、钱币与我们的生活休戚相关。你还记得你运用人民币购买什么东西或

用在什么事情上吗？本节课，我们相识生活中的钱币.

二、板书课题:生活中的钱币.

三、让学生说出自己购买物品中的趣事.

四、你了解多少人民币的有关资料呢?请学生回答。

五、学生探讨：人民币有哪些种类？新中国成立以来，至今发行过多少

套人民币？把它的模样描述出来。

六、小组汇报：比一比哪个组描述最精确。

七、探讨:在生活中遇到假币，应当怎样处理?

八、抢答:外币学问知多少。

九、小结:钱币是财宝，劳动创建财宝，结合教材内容对学生进行爱惜钱

币的教化。

布置作业：请把你驾驭到的钱币学问和体会写下来，并与其他同学沟通。

教学后记：学生发表看法，谈自己对钱币的了解。

课题三：做个理财小能手

教学目标：相识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活休戚相关，教化

学生做个理财小能手。

教学重点与难点：了解生活中的钱币，如何做个理财小能手。

教学准备：学生了解家庭用钱状况。教学活动与过程：

一、导入新课，板书课题。

二、指导学生将调查结果填在有关表格上。

三、1、家庭收支表。

2、每天用钱状况。

3、请小组同学相互绽开调查，统计每天的用钱状况。并写出调查记录、

调查心得。

四、小组探讨：我们作为小学生，应当怎样用钱？

五、拓宽学生思维，设计网上模拟投资。

六、举办“演讲论坛”钱不是万能的，没钱却是万万不能的。

1.学生写演讲提纲.

2.代表演讲

七、设置“爱心银行”。倡议同学把平常节约的零用钱存进“爱心银行”。

八、学生写“倡议书”，为社会奉献爱心.

九、总结：对平常勤俭节约，把平常节约的零用钱用到学习中，不乱花钱

的同学赐予表扬和激励。并希望同学们向他们学习。

作业：如何做个理财小能手，课后常常同学间进行沟通。

第三单元：校内里的奢侈现象

一.教学目标：

1.使学生懂得奢侈是可耻行为.

2.相识我国是一个水资源紧缺的国家.

3.了解水资源奢侈的数据,从小养成节水习惯.

二.本课内容

1.奢侈现象大搜查

2.相识水资源

3.水资源的奢侈

三.教学重点：相识我国是水资源紧缺的国家

四.教学难点：教化学生养成勤俭节约习惯.

第一课时

一、导入新课.

勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的

敬重，是任何时候都应当大力发扬的优秀品质。让我们坚固树立勤俭节约

的美德，对奢侈说“不”！

二、板书课题:奢侈现象大搜查。

三、学生视察校内奢侈现象。

四、学生汇报视察到的状况。

五、课外延长;视察校外的奢侈现象。

其次课时

一.引入新课。

我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于

世界人均水资源占有量的1/4,全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预

料，中国将成为严峻缺水的国家。

二.板题:相识水资源.

三.填写表格

水资源总量（亿立方千米/年）

人口人均占有量

世界

中国

四川

绵阳

四、课外延长：调查咸潮对我市有什么影响。（一水多用，让水重复运用）

第三课时

一、导入新课。

“贪污和奢侈是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的奢侈状况。

二、将用水状况调查记录下来.

用水人

用水设施

奢侈程度

三、结合校内各种漏水现象。给学校评评星。

四、指导学生相识节约用水的好处。

五、生订出节水方案。

六、总结。（节约用水，别让生命之泉空流.）

第四单元：生活中的艺术

教学目标：1:加强学生的审美实力和观赏实力；

2：了解中国古代的文化和中国现代文化差别和改变；

3：培育学生的艺术爱好和操作实力同时懂得对美的追求；

本课内容：

1：插花

2：水果拼盘；

重点：学生如何编织常见的手工艺术品；

难点：手工艺术品如何制作得美丽：

第一课时

导入新课：

师：今口老师的心情特殊的兴奋，准备和同学们一起来布置一下我们的教

室。

那么应当怎样布置一个对我们学习有帮助的环境呢？（小组同学相互沟通

探讨一下）

1:让学生自由说下自己的想法；

2：让学生之间进行评论谁说得好；好在哪里？

师：好，看来同学们都特别重视自己的学习环境，也仔细考虑了这个问题;

现在老师买来了一盆花（展示给学生看）我们准备放哪里好呢？

1:在学生反应激烈的状况下，

师：这就是我们今日学习的内容：插花。（板书：课题）

师：我们先来看下别人的一些插花美在哪里？哪里存在不足？你有更好的

设置吗？（出示投影片两副）

学生沟通之后；

师：既然这是插花，哪什么叫插花？（引导学生通过各种途径查资料）

引出：插花：就是把花卉包括枝，叶，花，果作为素材，插在瓶，盘盆等

容器里，而不是载在这些容器中。（板书）

师：下面请同学们探讨几个问题：

1:中国的插花起源于何时？它在古代是如何发展的？

2：中国古代插花艺术都有哪些造型？

3：古代插花艺术与现代插花艺术有什么差别？

把时间交给学生；

小调查：依据不同的花材，插花有哪些种类？不同种类的插花各有什么特

点？分别在什么场合运用？

教学后记：本节课先让学生观赏插花，再通过让学生进行插花练习，使学

生初步懂得插花的步骤和方法，培育学生的动手实力，提高学生的审美情

趣。

课题二：水果拼盘。

教学内容：水果拼盘：

教学FI标。

1、观赏水果拼盘的艺术，初步学会水果拼盘制作。

2、能运用材料进行水果拼盘。

3、培育学生的动手实力，提高学生的审美情趣。

教学重点：让学生学会水果拼盘制作，培育学生的动手实力。

教学难点：培育学刍的审美实力。

课前准备：学生查阅资料和进行访问，了解各类水果养分成分的含量与

如何合理科学食用各类水果的方法。搜集水果拼盘作品图片。碟子、各种

各样的水果、水果刀等等。

教学过程与活动：

一、导入

改开放以来，社会的经济不断发展，我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷

的艺术编织而成。插花和水果拼盘就生活中常见的手工艺术品。水果含有

丰富的养分成分。你做过水果拼盘吗？今日，我们一起学习水果拼盘。

二、板书课题：水果拼盘。

三、老师提出问题：

（1）在日常生活中你见过水果拼盘吗？它美丽吗？

（2）让见过水果拼盘的同学说一说。

学生一边说一边把搜集的水果拼盘作品图片贴出，然后小组沟通。

（沟通要求：说出象什么？颜色怎样？养分如何？等等。）

四、课件出示有关水果拼盘作品，让学生观赏。并说出它们有什么特点？

（颜色搭配恰当，形态特殊，有的象人，有的象动物，还有的象眼镜……

含有丰富的养分成分）

五、小组探讨：做拼盘时所要留意的事项。（课件）

1.卫生。2o平安。3o水果的选择和处理。4。造型和颜色的搭配。

六、指导学生学习制作水果拼盘。指出制作水果拼盘步骤。（课件）

首先，确定要做什么样的水果拼盘，可以用笔画好样图供制作时参照,

然后到市场购买水果。其次，选择好碟子。一般选用一个较大、颜色较淡

的碟子。最终，用水果刀削制水果拼盘。

七、学生操作：依据你的喜好来选择做一个水果拼盘。小组合作。

八、小组汇报。相互评价。

（汇报要求：讲出：颜色、形态、养分与用途等等。）

九、学生评出最佳作品。赐予激励表扬。（采纳小组给分形式评比。）

十、总结。

（1）做水果拼盘时要留意的事项。

1.卫生。2。平安。3o水果的选择和处理。4。造型和颜色的搭配。

（2）说明：除了吃水果要留意养分之外，夏天吃水果最重要的是别贪凉。

虽然冰镇过的水果口感特殊好，吃进去特殊舒适。但是太凉的水果会刺激

肠胃蠕动变慢，反而会消化不良，造成肠胃炎。另外，吃水果要多吃果肉

有颜色的，像山楂、酸枣、掰猴桃、芒果等多彩的颜色含有丰富的维生素

C、B,很有养分。比如：像葡萄、菠萝、芒果、橄榄、白果、李子等这

类的水果，不同体质的人都可以吃。多吃水果适当补充水分和维生素对人

体有益，多吃水果可以秀出好身材。提倡要多吃新水果，尽量少吃罐头

水果。

（3）表扬留意卫生和平安的同学，激励学生平常多做这样的手工艺术品。

教学后记：通过让学生观赏水果拼盘的艺术，初步学会水果拼盘制作的步

骤与留意的事项，然后让学生小组合作，依据喜好来选择做一个水果拼盘

并进行评比。进一步培育学生的动手实力和小组合作的实力，提高学生的

审美情趣。

第四单元：生活中的艺术

教学目标：1:加强学生的审美实力和观赏实力；

2：了解中国古代的文化和中国现代文化差别和改变；

3：培育学生的艺术爱好和操作实力同时懂得对美的追求；

本课内容：

1：插花

2：水果拼盘；

重点：学生如何编织常见的手工艺术品；

难点：手工艺术品如何制作得美丽；

第一课时

导入新课：

师：今日老师的心情特殊的兴奋，准备和同学们一起来布置一下我们的教

室。

那么应当怎样布置一个对我们学习有帮助的环境呢？（小组同学相互沟通

探讨一下）

1；让学生自由说下自己的想法:

2：让学生之间进行评论谁说得好；好在哪里?

师：好，看来同学们都特别重视自己的学习环境，也仔细考虑了这个问题;

现在老师买来了一盆花（展示给学生看）我们准备放哪里好呢？

1：在学生反应激烈的状况下，

师：这就是我们今日学习的内容：插花。（板书：课题）

师：我们先来看下别人的一些插花美在哪里？哪里存在不足？你有更好的

设置吗？（出示投影片两副）

学生沟通之后；

师：既然这是插花，哪什么叫插花？（引导学生通过各种途径查资料）

引出：插花：就是把花卉包括枝，叶，花，果作为素材，插在瓶，盘盆等

容器里，而不是栽在这些容器中。（板书）

师：下面请同学们探讨几个问题：

1：中国的插花起源于何时？它在古代是如何发展的？

2：中国古代插花艺术都有哪些造型？

3：古代插花艺术与现代插花艺术有什么差别？

把时间交给学生；

小调查：依据不同的花材，插花有哪些种类？不同种类的插花各有什么特

点？分别在什么场合运用？

教学后记：本节课先让学生观赏插花，再通过让学生进行插花练习，使学

生初步懂得插花的步躲和方法，培育学生的动手实力，提高学生的审美情

趣。

课题二：水果拼盘。

教学内容：水果拼盘：

教学目标。

1、观赏水果拼盘的艺术，初步学会水果拼盘制作。

2、能运用材料进行水果拼盘。

3、培育学生的动于实力，提高学生的审美情趣。

教学重点：让学生学会水果拼盘制作，培育学生的动手实力。

教学难点：培育学生的审美实力。

课前准备：学生查阅资料和进行访问，了解各类水果养分成分的含量与

如何合理科学食用各类水果的方法。搜集水果拼盘作品图片。碟子、各种

各样的水果、水果刀等等。

教学过程与活动：

一、导入

改开放以来，社会的经济不断发展，我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷

的艺术编织而成。插花和水果拼盘就生活中常见的手工艺术品。水果含有

丰富的养分成分。你做过水果拼盘吗？今日，我们一起学习水果拼盘。

二、板书课题：水果拼盘。

三、老师提出问题：

（1）在日常生活中你见过水果拼盘吗？它美丽吗？

（2）让见过水果拼盘的同学说一说。

学生一边说一边把搜集的水果拼盘作品图片贴出，然后小组沟通。

（沟通要求：说出象什么？颜色怎样？养分如何？等等。）

四、课件出示有关水果拼盘作品，让学生观赏。并说出它们有什么特点？

（颜色搭配恰当，形态特殊，有的象人，有的象动物，还有的象眼镜……

含有丰富的养分成分）

五、小组探讨：做拼盘时所要留意的事项。（课件）

1.卫生。2。平安。3o水果的选择和处理。4。造型和颜色的搭配。

六、指导学生学习制作水果拼盘。指出制作水果拼盘步骤。（课件）

首先，确定要做什么样的水果拼盘，可以用笔画好样图供制作时参照,

然后到市场购买水果。其次，选择好碟子。一般选用一个较大、颜色较淡

的碟子。最终，用水果刀削制水果拼盘。

七、学生操作：依据你的喜好来选择做一个水果拼盘。小组合作。

八、小组汇报。相互评价。

（汇报要求：讲出：颜色、形态、养分与用途等等。）

九、学生评出最佳作品。赐予激励表扬。1采纳小组给分形式评比。）

十、总结。

（1）做水果拼盘时要留意的事项。

1.卫生。2o平安。3o水果的选择和处理。4。造型和颜色的搭配。

（2）说明：除了吃水果要留意养分之外，夏天吃水果最重要的是别贪凉。

虽然冰镇过的水果口感特殊好，吃进去特殊舒适。但是太凉的水果会刺激

肠胃蠕动变慢，反而会消化不良，造成肠胃炎。另外，吃水果要多吃果肉

有颜色的，像山楂、酸枣、掰猴桃、芒果等多彩的颜色含有丰富的维生素

C、B,很有养分。比如：像葡萄、菠萝、芒果、橄榄、白果、李子等这

类的水果，不同体质的人都可以吃。多吃水果适当补充水分和维生素对人

体有益，多吃水果可以秀出好身材。提倡要多吃新水果，尽量少吃罐头

水果。

（3）表扬留意卫生和平安的同学，激励学生平常多做这样的手工艺术品。

教学后记：通过让学生观赏水果拼盘的艺术，初步学会水果拼盘制作的步

骤与留意的事项，然后让学生小组合作，依据喜好来选择做一个水果拼盘

并进行评比。进一步培育学生的动手实力和小组合作的实力，提高学生的

审美情趣。

第六单元：绿化由我起

一、教学设计说明：

《绿化由我起》活动课通过参加学习，实践活动，培育学生的实践

实力，增加学生的环保意识。据此，本课教学力求做到：

1、引导学生选择合适的内容。（大题小化，切合实际，易操作）

2、指导学生成立活动小组。（自由组合小组，选出组长，安排任务）

3、制订活动支配。（收集资料，拍摄照片，调查、采访、问卷）

4、展示活动成果。（手抄报、三字半、书法、宣扬标语、摄影等）

二、教学目标：

1、认知目标：了解环保学问。

2、训练目标：通过采访、拍摄、书法等活动，熬炼学生的综合实力。

3、情意目标：激发学生对地球妈妈的酷爱。

三、教学重点：认知目标的达成。

教学难点：训练目标与情意目标的达成。

四、教学准备：

1、制作精致的：“才智之星”、“表达之星”、“表演之星”、“收集之星”创

意之星等若干个。

2、投影仪。

3、有关环境污染和美丽的风景图片等。

五、活动过程：

（一）激情导入，感受地球妈妈的美。

1、播放地球美丽的风景图片。

2、师配乐描述：我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球妈妈孕育了一切

生命。看看我们的四周多美！小鸟在歌颂，花儿在微笑，小挚友们在欢快

地做嬉戏，他们都在感谢地球妈妈。但是有些人只顾着为自己的谋私利，

不顾对地球妈妈的爱护，导致出现了这些画面。

（设计意图：观赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，上

课一起先，我让学生观赏直观、生动的地球美丽的风景图片光片，让他们

体验到大自然的美、动物、植物之美，让他们在这种具有导向性的情感氛

围中激起环保的参加意识一一课伊始，情也生。同时，我还让他们跟随音

乐哼哼唱唱，充分放松学生的身心，营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂

创设一个良好的开端。）

（二）导语引入，激起对环境污染的恨意。

1、播放有关环境污桀的图片。

2、师描述：河流干枯，荒芜土地，垃级成堆，浓烟滚滚.这一幅幅令人骇

人动目的画面，让我们仿佛听到了破裂的地球妈妈在难过地哭泣！人类只

有一个地球，我们怎能忍心看到她倍受摧残而难过呢？让我们从现在做

起，行动起来，爱惜我们的地球妈妈吧！今日的语文活动课就是“绿化由

我起”。

（设计意图：儿童品德的形成源于他们对生活的体验、相识和感悟，只有

源于儿童生活的教化活动才能引发他们内心的道德情感。在课上，我利用

各种渠道搜集世界当前有关环境的信息一图片，让他们观看，激起他们对

所关注的环保问题通过自己的感官获得更直观的印象和更深化的了解.，并

在课堂上沟通、探讨，以此开拓学生的视野、提高他们的爱好、促进参加

品质的形成。）

（三）组织活动。

（依据小学生爱表现，喜爱各种文娱活动的特点，在课前，我就让他们事

先自由组合小组一信息组、采访组、摄影组、问卷组；编写环保小报、

制作环保宣扬牌、拍照等节目，并在课堂上进行展示和汇演，既对教学内

容作了补充，又活跃了课堂气氛，形成了教学的高潮。师生在观赏中得到

了情感的熏陶和品德的升华。）

1、请出四个自由组合的环保行动小组。

a.信息组b.采访组c.摄影组

d.问卷组。

2、展示成果。

a.信息组（组长汇报收集的环保学问。）-------师：适时间小组成员

在活动中的任务。

其他组员评价：收集之星、表达之星……

（评价是强化学生正确的学习动机，使他们看到自己的胜利的重要手段。

在教学中，主动的评价，正面的确定，能使学生产生一种成就感，增加参

加活动的信念。）

b.采访组（组长汇报采访的内容。）一一师：采访时遇到什么困难？怎么

解决？

其他组员评价：表达之星、创意之星、礼服之星……

C.摄影组（组长展示拍摄到的照片。）一一师：看到这一切你们有什

么感想？

d.问卷组（组长出示问卷内容。）一一师：从问卷调查的状况来看，你

们发觉了什么？

3、师小结导入：

地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园；是我们敬爱的妈

妈。但当前的污染状况太严峻了。我们小学生要从小做起，从身边的小事

做起，爱惜地球妈妈，保卫家园！让我们为环保出出金点子吧！

4、学生汇报:

a.写建议书b.写信发宣扬单c.贴宣扬标语或宣扬画

d.出手抄报e.写书法f.表演