压强-教科版物理八年级下学期

9.1压强课前检测：（每组2人上板、其余在座位上）1.写出重力的公式及重力的方向；2.画出斜面上的物体所受重力的示意图3.画出静止在地面的物体所受支持力及对面压力的示意图。4.写出影响滑动摩擦力大小的因素。G=mg方向：竖直向下压力大小、接触面的粗糙程度学习目标：1.理解压力的概念，能区分压力与重力。2.掌握压强的定义、公式及单位，能用公式进行简单计算。3.通过实验探究影响压力作用效果的因素。预习检测：记忆2min，课代表抽测1.压力的作用效果与

、

有关；压力

压力的作用效果。（等同、不等同）2、压强的公式为P=

；变形式：F=

、S=

。压强的单位：

或

。3.增大压强的方法有：

。4.减小压强的方法有：

。预习检测：压力受力面积不等同F/SPSF/PPaN/m2增大压力，减小受力面积减小压力，增大受力面积小组讨论：（5min）1区：知识点一、二2区：知识点三、四展示要求：①统一答案（一人讲，其他人听）②合理分配任务③组内预演知识点一：压力生活中，这些物体都对接触面产生了什么力？这些力的共同特点是什么？FFF1.压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫压力，压力

弹力。（是，不是）2.压力的方向：于接触面，并指向被压物体。3.压力与支持力：压力与支持力是一对相互作用力，压力的大小

支持力；压力与支持力的方向

；并作用在

物体上（同一，不同）。是垂直等于相反不同4.压力的大小：在水平面上静止（或运动）的物体，当其竖直方向只受重力和支持力时，对地面的压力大小等于物体的

。（即当满足上面两条件时，F压=G）由二力平衡得：G=FN由相互作用力得：F压=FN重力大小只有当物体放在水平面时，

F压=GGF压=GF压≠GF压

与G无关GF压F压GF压压力可以由重力产生，也可以由其它力产生。压力与重力几种情况的比较(笔记)注意知识点二科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关？1.导入：如下图，用两只手分别挤压一支铅笔的两端，发现接触笔尖的手指比接触笔尾的手指痛觉要强得多，且越用力这种痛觉越明显；这种现象说明了什么？2.提出问题：压力的作用效果可能与哪些因素有关？3.猜想：压力的作用效果可能与

和

有关。压力受力面积4.设计实验：记录甲乙丙三幅图中桌子陷入沙子中的凹陷程度，并找到压力作用效果的影响因素。5.实验结论：(1)比较甲乙可知，当受力面积相同时，

越大，压力的作用效果越明显；(2)比较乙丙可知，当压力相同时，________越小，压力的作用效果越明显；6.该实验中使用的实验方法有：转换法、____________。压力受力面积控制变量法知识点三压强1.导入：我们知道压力作用的效果与

和

有关。然而如下图，当压力和受力面积都不相同时，该如何判断是A物体还是B物体对地面的压力作用效果更大呢？压力受力面积2.压强的概念：科学家把压力的作用效果命名为

，用

与

的比值来表示。3.压强的公式：_________；变形式：F=

;S=

。4.压强的单位：_________，简称：______(Pa)1Pa=___N/m2。1Pa表示：______________________。5.压强的物理意义：压强是用来表示

的物理量。压强压力受力面积P=F/SPSF/P帕斯卡帕11N的力作用在1m2的面上产生的压强压力作用效果6.练习：一同学质量为50kg，已知他每只脚与秤台的接触面积为2.5×10-2m2。求：(1)若他双脚站在称台上，此时他对秤台的压力大小和压强大小各是多少？(2)如果他提起一只脚，此时他对秤台的压力和压强又各是多大？解：知识点四增大和减小压强的方法1.观察生活中的实例：（1）刀刃磨得很薄;（2）压路机的碾子用很大的金属做成;（3）书包做的很宽;（4）建筑工地铺地基时有时会采用空心砖。思考：这些实例中是如何增大和减小压强的？总结：增大压强的方法是:①增大

；②减小

。减小压强的方法是:①增大

；②减小

。2.请分别举出生活中两个增大压强和减小压强的例子：

、

。压力受力面积受力面积压力练习：1.下列现象中，属于增大压强的有：

。A.载重量大的汽车装有许多车轮B.压路机上碾子的质量很大C.短道速滑运动员的