Unit6-C-Story-time吉林公开课教案

1/3Unit6CStorytime吉林公开课教案授课教师：吉林省临江市外国语学校王秀红一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事；能做简单的角色扮演；对所学内容能主动复习和归纳；积极运用所学英语进行表达和交流；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第六课时。重在复习本单元重点内容：运用现在进行时询问并回答某人正在做某事；运用祈使句讨论行为规范。“Storytime”为本单元语言点的复习与巩固。三、学情分析在本单元前五课时中，学生已经学习了运用现在进行时询问并回答某人正在做某事及运用祈使句讨论行为规范。本课时重在复习、练习并检测重点内容。四、教学目标通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言。能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。（Storytime）根据公共场所的行为习惯的学习、体会、探讨。让学生对自身良好行为习惯的养成有一个积极的态度。五、教学重难点1.重点：能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。2.难点：读懂故事并表演故事。理解公共场所的规则和良好行为习惯的养成的重要性。六、教学评价1.通过创设语境及复习掌握本单元重点内容。2.通过阅读故事引导学生理解故事内容，通过模仿录音能够朗读、表演故事。七、教学过程 Step1.WarmingupGreetingandsingasong《Schooldays》Whatrulescanyouhearinthesong?Inourschool,weshouldobeytherules,soweshould“Workquietly”.设计意图：本首歌曲包含本单元前面学过的知识点，在复习旧知的同时，为学生营造轻松的学习氛围。并引出学习主题。Step2.ReviewPro-reading:Review:Whatareyoudoingnow?We’rehavinganEnglishclass.NowI’llintroducetwooldfriendsforyou.Whoarethey?Let’swelcomethemtogether.Guess,whataretheydoing?设计意图：复习现在进行时，复习三种规则，激活学生原有的知识，为下面的新知传授作铺垫。Step3.PresentationWhile-reading:1.Showapictureandask:Wherearetheynow?Whataretheydoing?设计意图：该场景在电影院，可自然过渡到Zoom和Zip在电影院看电影，为正式进入到StoryTime作好铺垫。激活和提供必要的背景同时引出话题。2.Readandchoose:Whatisthefilmabout?What’sthegorillalike?设计意图：初步整体了解故事大意，让学生在感知，体验的过程中培养学生的主动探究新知识的能力。3.Readandanswer:Howisthefilm?WhatisZoomdoing?WhatisZipdoing?设计意图：充分发挥学生的想象力，让他们积极运用语言表达与分享自己的预测，激活学生自主参与意识。4.Readandanswer:WhatshouldZoomdointhecinema?(两人合作细读划出答案)设计意图：为进一步阅读理解解决理解上的障碍物，同时培养学生的小组合作精神。Step4.ExtensionPost-reading:1.Listenandimitatethestory.设计意图：让学生进入故事角色培养学生的语感。2.Trytoreadinyourpair.设计意图：进一步深入理解故事，体会故事角色的情感。3.Showtime设计意图：学生的知识输出阶段，启迪故事寓意，提升学生的实际语言运用能力。4.Retellthestory.设计意图：此处设计的为开放性的问题，旨在营造自主的课堂，培养学生主动探索的意识，并运用逻辑思维来推理和判断，同时来表达自己的想法。Step5.ConsolidationInpublicp