2024秋七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第6课 动荡的春秋时期教学设计4 新人教版

2024秋七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋时期教学设计4新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路同学们，今天我们来聊聊春秋时期，这个动荡的年代。想象一下，诸侯争霸，烽火连天，是不是感觉热血沸腾？咱们这节课，就带大家穿越回那个时代，感受一下那些惊心动魄的故事。我会用各种生动的小故事，让大家了解春秋时期的历史，还会穿插一些互动环节，让大家参与进来，一起探索这个时代的奥秘。准备好了吗？让我们一起走进春秋，感受历史的魅力吧！😄📚🏰🗡️核心素养目标1.培养学生的历史意识，通过学习春秋时期的历史事件，使学生认识到历史发展的规律性，理解社会变革的必然性。

2.增强学生的文化自信，引导学生认识到中华文明的源远流长，从中汲取民族自豪感。

3.提升学生的思辨能力，通过分析春秋时期诸侯争霸的原因和影响，培养学生独立思考和批判性思维的能力。

4.培养学生的合作探究精神，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生学会合作学习，共同探索历史问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，对夏商周时期的历史已有初步了解，可能对一些基本的历史事件和人物有所认知。但对于春秋时期的复杂历史背景、诸侯争霸的具体过程以及社会变革的影响，学生的理解可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生普遍对历史题材抱有好奇心，对战争、英雄人物等故事情节特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种感官接受信息。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

春秋时期的历史事件繁多，关系复杂，学生可能难以理清各个事件之间的逻辑关系。此外，对于一些历史概念和术语的理解可能存在障碍。同时，学生在分析历史事件背后的社会背景和影响时，可能会感到抽象和难以把握。因此，教学中需要通过具体案例和生动故事来帮助学生理解和记忆。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述春秋时期的历史故事，激发学生的兴趣，同时梳理历史脉络。

2.讨论法：分组讨论春秋时期的重大事件，如晋楚争霸、齐桓公称霸等，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析事件原因、过程和影响，提高学生的历史理解力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示春秋时期的地理环境、战争场景和文物，增强教学的直观性和吸引力。

2.教学软件辅助：运用历史教学软件，让学生通过模拟游戏等形式，体验春秋时期的政治斗争和军事策略。

3.实物教具：展示春秋时期的文物复制品，如青铜器、货币等，让学生近距离感受历史。教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要一起走进春秋时期，这是一个充满烽火与变革的时代。你们还记得我们之前学过的夏商周时期吗？今天，我们将聚焦于春秋时期的那些波澜壮阔的故事。

【新课导入】

同学们，我们今天要学习的是《动荡的春秋时期》。在春秋时期，诸侯争霸，烽火连天，这是一个充满变革与动荡的时代。那么，春秋时期是如何产生的？它又有哪些特点呢？

【教学环节一：春秋时期的产生】

1.**教师引导**：同学们，春秋时期是如何产生的呢？我们可以从夏商周时期的历史背景来探讨这个问题。

2.**学生讨论**：请大家分组讨论，结合课本内容，探讨春秋时期的产生原因。

3.**教师总结**：春秋时期产生的原因主要有以下几点：一是周王室的衰落，导致中央集权瓦解；二是铁器的使用和牛耕的推广，促进了生产力的发展，加剧了社会矛盾；三是诸侯争霸，各国纷纷称霸，形成了春秋时期的格局。

【教学环节二：春秋时期的特点】

1.**教师提问**：春秋时期有哪些特点呢？

2.**学生回答**：根据课本内容，春秋时期的特点有：诸侯争霸、烽火连天、社会变革、思想解放等。

3.**教师讲解**：

-**诸侯争霸**：春秋时期的诸侯国为了争夺地盘和权力，展开了激烈的争霸战争。

-**烽火连天**：战争频繁，烽火不断，给人民带来了深重的灾难。

-**社会变革**：春秋时期的社会发生了重大变革，铁器和牛耕的推广促进了生产力的发展，奴隶制逐渐瓦解，封建制度开始形成。

-**思想解放**：春秋时期出现了百家争鸣的局面，各种思想流派如儒家、道家、法家等纷纷涌现，为后世的文化发展奠定了基础。

【教学环节三：春秋时期的重要事件】

1.**教师提问**：春秋时期有哪些重要的事件呢？

2.**学生回答**：根据课本内容，春秋时期的重要事件有：晋楚争霸、齐桓公称霸、三家分晋、田氏代齐等。

3.**教师讲解**：

-**晋楚争霸**：晋楚争霸是春秋时期最著名的争霸战争之一，双方互有胜负，最终形成了晋国霸主地位。

-**齐桓公称霸**：齐桓公是春秋时期齐国的君主，他任用管仲改革，使齐国强盛起来，成为春秋五霸之一。

-**三家分晋**：春秋末期，晋国分裂为韩、赵、魏三家，标志着春秋时期的结束和战国时期的开始。

-**田氏代齐**：田氏是齐国的贵族，他们通过政变篡夺了齐国的政权，标志着封建制度的进一步发展。

【教学环节四：春秋时期的历史影响】

1.**教师提问**：春秋时期的历史影响有哪些？

2.**学生回答**：根据课本内容，春秋时期的历史影响有：促进了国家的统一、推动了社会变革、丰富了文化内涵等。

3.**教师讲解**：

-**促进了国家的统一**：春秋时期诸侯争霸，虽然战争频繁，但也促使各国相互学习，有利于国家的统一。

-**推动了社会变革**：春秋时期的社会变革，为后世的政治、经济、文化发展奠定了基础。

-**丰富了文化内涵**：春秋时期的文化繁荣，为后世的文化发展提供了丰富的资源。

【教学环节五：课堂小结】

同学们，今天我们一起学习了春秋时期的历史。春秋时期是一个充满变革与动荡的时代，它为后世留下了丰富的历史遗产。希望大家通过这节课的学习，能够更好地理解春秋时期的历史，从中汲取历史智慧。

【课后作业】

1.请同学们结合课本内容，整理春秋时期的重要事件及其影响。

2.请同学们选择一个春秋时期的历史人物，了解其生平事迹，并撰写一篇短文。

【教学反思】拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《左传》节选：选取《左传》中与春秋时期相关的故事，如“烛之武退秦师”、“晋文公重耳流亡记”等，让学生通过原著了解春秋时期的历史细节。

-《史记》中《春秋本纪》部分：简要介绍《史记》中对春秋时期的记载，帮助学生从另一角度理解春秋时期的历史。

-《春秋公羊传》和《春秋谷梁传》解读：介绍这两部春秋三传的基本内容，引导学生了解古代儒家对春秋时期历史的解读。

2.**课后自主学习和探究**：

-**历史地图制作**：鼓励学生利用课余时间，制作一幅春秋时期的地图，标注各国的主要城市和地理位置，加深对地理分布的理解。

-**春秋时期战争模拟**：通过模拟春秋时期的战争，让学生扮演不同国家的将领，体验战争的策略和影响，理解春秋时期的争霸格局。

-**春秋时期文化研究**：学生可以选择一个感兴趣的春秋时期的思想家或学派，如孔子、墨子、老子等，进行研究，撰写小论文，探讨其思想对后世的影响。

-**春秋时期音乐欣赏**：推荐一些与春秋时期相关的古代音乐作品，如《高山流水》、《阳关三叠》等，让学生在欣赏音乐的同时，感受古代文化的韵味。

3.**实践活动**：

-**历史知识竞赛**：组织班级内部或校际的历史知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高历史素养。

-**历史剧表演**：鼓励学生自编自导自演春秋时期的历史剧，通过表演的形式，加深对历史人物和事件的理解。

-**历史讲座**：邀请历史老师或专家来校进行讲座，让学生有机会直接从专业人士那里学习春秋时期的历史知识。重点题型整理1.**题型一：春秋时期的历史背景分析**

-题型示例：分析春秋时期产生的原因，并简要说明其对后世的影响。

-答案示例：春秋时期产生的原因包括周王室的衰落、铁器和牛耕的推广、诸侯争霸等。这些原因共同促成了春秋时期的产生。对后世的影响包括促进了国家的统一、推动了社会变革、丰富了文化内涵等。

2.**题型二：春秋时期的主要争霸战争**

-题型示例：列举春秋时期的三场重要战争，并简要说明其结果和影响。

-答案示例：春秋时期的三场重要战争有晋楚争霸、齐桓公称霸、三家分晋。晋楚争霸最终形成了晋国霸主地位；齐桓公称霸使齐国强盛；三家分晋标志着春秋时期的结束和战国时期的开始。

3.**题型三：春秋时期的社会变革**

-题型示例：解释春秋时期社会变革的主要表现，并说明其对后世的影响。

-答案示例：春秋时期社会变革的主要表现包括铁器和牛耕的推广、奴隶制逐渐瓦解、封建制度开始形成。这些变革对后世的影响包括推动了社会生产力的发展、促进了社会结构的转型。

4.**题型四：春秋时期的思想文化**

-题型示例：描述春秋时期的主要思想流派及其代表人物，并简要说明其核心观点。

-答案示例：春秋时期的主要思想流派有儒家、道家、法家等。儒家代表人物孔子主张仁爱、礼治；道家代表人物老子主张无为而治；法家代表人物韩非主张法治、重农抑商。

5.**题型五：春秋时期的历史人物评价**

-题型示例：评价春秋时期的历史人物齐桓公，并说明其历史地位和影响。

-答案示例：齐桓公是春秋时期齐国的君主，他任用管仲改革，使齐国强盛起来，成为春秋五霸之一。齐桓公的历史地位和影响主要体现在推动了齐国的繁荣和促进了春秋时期的争霸格局。内容逻辑关系①春秋时期的产生

-重点知识点：周王室衰落、铁器和牛耕的推广、诸侯争霸

-重点词句：周王室的衰落、铁器和牛耕的推广、诸侯争霸

②春秋时期的特点

-重点知识点：诸侯争霸、烽火连天、社会变革、思想解放

-重点词句：诸侯争霸、烽火连天、社会变革、思想解放

③春秋时期的重要事件

-重点知识点：晋楚争霸、齐桓公称霸、三家分晋、田氏代齐

-重点词句：晋楚争霸、齐桓公称霸、三家分晋、田氏代齐

④春秋时期的历史影响

-重点知识点：国家统一、社会变革、文化丰富

-重点词句：国家统一、社会变革、文化丰富

⑤春秋时期的思想文化

-重点知识点：儒家、道家、法家

-重点词句：儒家、道家、法家

⑥春秋时期的历史人物

-重点知识点：齐桓公、孔子、老子、韩非

-重点词句：齐桓公、孔子、老子、韩非课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。以下是针对本节课的具体评价方法：

1.**课堂提问**

-通过提问，教师可以检验学生对知识的掌握程度，了解他们对春秋时期历史事件的了解和思考。

-提问内容应涵盖本节课的重点知识点，如春秋时期的产生原因、特点、重要事件、历史影响等。

-例如，教师可以提问：“同学们，谁能分享一下春秋时期产生的原因有哪些？”或者“大家认为春秋时期的诸侯争霸对后世有什么影响？”

2.**课堂观察**

-教师应密切关注学生的课堂参与情况，包括他们的注意力集中程度、互动积极性、合作学习的表现等。

-通过观察，教师可以评估学生的课堂学习效果，以及他们对历史知识的兴趣和兴趣点。

-例如，在讨论春秋时期的重要事件时，教师可以观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点。

3.**课堂测试**

-设计一些简短的测试题，如填空题、选择题等，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试题应设计得既能够覆盖重点知识点，又能够检测学生的理解深度。

-例如，可以出这样的测试题：“下列哪位不是春秋五霸之一？（A.齐桓公B.晋文公C.秦穆公D.楚庄王）”

4.**小组讨论评价**

-在小组讨论环节，教师应评价学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-教师可以观察学生在讨论中的发言次数、发言质量以及是否能够尊重他人意见。

-例如，教师可以评价：“在刚才的小组讨论中，小明提出了一个很好的观点，大家都很赞同，说明他能够积极参与讨论，这是一个很好的学习态度。”

5.**作业评价**

-对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时