七年级语文上册 第五单元 动物世界 18 狼教学设计 新人教版

七年级语文上册第五单元动物世界18狼教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析哈喽，同学们！今天咱们要一起探索一个神秘又充满智慧的世界——狼的世界。这节课，咱们将深入《狼》这篇课文，看看狼这个动物，是如何在作者笔下展现出独特魅力的。这可是咱们教材第五单元《动物世界》中的精华部分哦！接下来，让我们一起揭开狼的神秘面纱吧！😄二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解狼的形象特征，通过文本分析，让学生把握狼的狡猾、残忍、智慧等复杂性格。

②学习作者对狼的描写手法，包括比喻、拟人等修辞，以及对比、衬托等表现手法，提升学生的文学鉴赏能力。

③通过对狼这一动物形象的探讨，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识和社会责任感。

2.教学难点，

①理解狼在文中象征的含义，需要学生结合时代背景和作者情感，进行深入思考和分析。

②指导学生如何运用文学鉴赏的方法，分析文本中的修辞手法和表现手法，提高学生的文学素养。

③在探讨人与自然关系时，引导学生形成正确的价值观，克服对动物的刻板印象，培养尊重生命的态度。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生深入理解狼的形象和象征意义。

2.设计“狼的生活习性”主题讲座，让学生在轻松的氛围中学习狼的基本知识。

3.组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演狼和猎人，体验狼的生存智慧和猎人的策略，加深对文本内容的理解。

4.利用多媒体展示狼的图片和视频，直观呈现狼的生活环境，激发学生的学习兴趣。

5.设定小组讨论任务，让学生探讨人与自然的关系，培养批判性思维和团队协作能力。五、教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要一起走进一个充满神秘和智慧的世界，那就是狼的世界。在我们的人教版七年级语文上册第五单元《动物世界》中，有一篇名为《狼》的课文，让我们一起揭开狼的神秘面纱吧！

【新课导入】

首先，我会简要介绍狼这一动物的基本情况，包括它的生活习性、分布区域等，让学生对狼有一个初步的了解。然后，我会提出以下问题，引导学生思考：

1.《狼》这篇课文主要讲述了什么？

2.作者对狼这一动物有何看法？

3.你认为狼在文中象征着什么？

【环节一：文本细读，把握主旨】

1.阅读课文，整体感知

同学们，现在请大家拿出课本，自主阅读《狼》这篇课文，注意把握文章的主旨和中心思想。

2.分组讨论，交流心得

接下来，请大家以小组为单位，讨论以下问题：

a.文章主要讲述了什么？

b.作者对狼这一动物有何看法？

c.你认为狼在文中象征着什么？

3.课堂展示，分享成果

各小组派代表上台分享讨论成果，其他同学认真倾听，共同探讨。

【环节二：深入分析，探究细节】

1.狼的形象特征

a.朗读课文，感受狼的狡猾、残忍、智慧等性格特点。

b.分析作者运用比喻、拟人等修辞手法，以及对比、衬托等表现手法，让学生体会作者对狼的描写。

2.狼的象征意义

a.结合时代背景和作者情感，探讨狼在文中的象征意义。

b.引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识和社会责任感。

【环节三：拓展延伸，提升素养】

1.角色扮演

a.请同学们分组，分别扮演狼和猎人，体验狼的生存智慧和猎人的策略。

b.通过角色扮演，让学生更深入地理解狼的形象和象征意义。

2.小组讨论

a.设定讨论主题：“人与自然的关系”，让学生从不同角度探讨这一话题。

b.引导学生形成正确的价值观，克服对动物的刻板印象，培养尊重生命的态度。

【总结与反思】

同学们，今天我们通过学习《狼》这篇课文，了解了狼这一动物的形象和象征意义，也思考了人与自然的关系。希望大家在今后的学习和生活中，能够关注动物保护，尊重生命，关爱自然。

【课后作业】

1.撰写一篇关于狼的短文，表达你对狼这一动物的理解和感悟。

2.收集有关狼的图片和视频，制作一份关于狼的资料夹。

【教学反思】

本节课通过文本细读、深入分析和拓展延伸，让学生对狼这一动物有了更深入的了解，同时也培养了学生的文学鉴赏能力、环保意识和责任感。在教学过程中，我注重引导学生主动参与、积极思考，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的综合素质。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**文学素养提升**：通过深入阅读《狼》这篇课文，学生对狼的形象有了全面的认识，掌握了比喻、拟人等修辞手法以及对比、衬托等表现手法，这些文学技巧的提升将有助于学生在今后的阅读和写作中更加得心应手。

2.**思维能力培养**：在探讨狼的象征意义和人与自然的关系时，学生需要运用批判性思维，分析文本中的深层含义，这种思维的训练有助于提高学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.**情感态度转变**：通过对狼这一动物形象的深入理解，学生们对自然界的生命有了更深的尊重，培养了环保意识和关爱生命的情感，这对于他们形成正确的价值观和社会责任感具有重要意义。

4.**合作学习能力增强**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务，这有助于提高他们的团队协作能力和沟通技巧。

5.**文化理解加深**：通过学习《狼》这篇课文，学生们了解了不同文化背景下对动物的不同看法，这有助于他们拓宽视野，增强跨文化交流的理解和尊重。

6.**写作能力提高**：课后作业要求学生撰写关于狼的短文，这一写作实践不仅巩固了他们对课文的理解，还提高了他们的写作技巧，包括组织材料、表达观点和运用语言的能力。

7.**阅读兴趣激发**：通过本节课的学习，学生对动物文学产生了浓厚的兴趣，这可能会激发他们进一步阅读相关书籍，从而培养终身学习的习惯。

总体来看，学生在本节课的学习后，不仅在语文知识上有所收获，更在情感、态度和行为上得到了积极的影响，这些效果将对学生未来的学习和生活产生深远的影响。七、课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天我们一起走进了狼的世界，探讨了狼的形象和象征意义。在这节课的学习中，我们不仅了解了狼的生活习性和性格特点，还学会了如何运用文学鉴赏的方法来分析文本。现在，让我们来做一个简单的总结。

首先，我们通过阅读《狼》这篇课文，认识到狼是一种狡猾、残忍而又智慧的动物。作者通过生动的描写，让我们感受到了狼的生存智慧和生存环境中的残酷竞争。

其次，我们分析了作者对狼的描写手法，包括比喻、拟人等修辞手法，以及对比、衬托等表现手法。这些手法使得狼的形象更加丰满，也让我们对文学创作有了更深的理解。

再次，我们探讨了狼在文中的象征意义，以及它所反映的人与自然的关系。这一讨论让我们认识到，在尊重生命的同时，我们也应该关注环境保护和生态平衡。

最后，我想强调的是，通过今天的学习，我们不仅学到了知识，更重要的是培养了我们的思维能力、情感态度和社会责任感。

【当堂检测】

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我将进行以下几项检测：

1.**选择题**：

（1）下列哪个选项不是《狼》这篇课文中的修辞手法？

A.比喻

B.拟人

C.排比

D.反问

（2）以下哪个观点不是文章中关于狼的象征意义？

A.狼象征着勇敢和智慧

B.狼象征着狡猾和残忍

C.狼象征着人与自然的和谐

D.狼象征着社会的黑暗

2.**简答题**：

请简述作者在《狼》这篇课文中对狼的描写手法。

3.**论述题**：

结合《狼》这篇课文，谈谈你对人与自然关系的理解。

请同学们认真作答，我将根据大家的答案进行点评和总结。希望大家能够通过这次检测，巩固所学知识，提升自己的文学素养。八、板书设计1.狼的形象特征

①狡猾：通过“狡计多端”、“机警”等词句体现

②残忍：通过“毫不留情”、“血腥”等词句体现

③智慧：通过“机敏”、“深思熟虑”等词句体现

2.作者的描写手法

①比喻：如“狼的眼睛像两颗闪亮的宝石”

②拟人：如“狼在月光下悠闲地散步”

③对比：如“狼的凶猛与人类的善良形成鲜明对比”

3.狼的象征意义

①社会的狡猾与黑暗

②人性的复杂与矛盾

③生存的竞争与挑战

4.人与自然的关系

①尊重生命，保护自然

②和谐共生，共同发展

③勿以恶小而为之，勿以善小而不为重点题型整理1.**词语理解题**

题型：请解释下列词语在课文中的含义。

题目：在《狼》这篇课文中，“狡计多端”这个词语指的是什么？

答案：在《狼》这篇课文中，“狡计多端”指的是狼为了生存而采取的多种诡计和手段，表现了狼的机智和狡猾。

2.**句子分析题**

题型：分析下列句子，说明其表达效果。

题目：请分析“狼的眼睛像两颗闪亮的宝石”这句话的表达效果。

答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将狼的眼睛比作闪亮的宝石，形象地描绘了狼眼睛的明亮和有神，增强了读者对狼形象的记忆。

3.**段落理解题**

题型：请概括下列段落的中心思想。

题目：概括第四段“狼在月光下悠闲地散步”这一段的中心思想。

答案：第四段通过描写狼在月光下悠闲散步的情景，展现了狼的从容和自信，同时也反映了狼在自然环境中的生存状态。

4.**象征意义探究题**

题型：探讨文中某个事物或形象所蕴含的象征意义。

题目：在《狼》这篇课文中，狼这一形象象征着什么？

答案：狼在课文中象征着狡猾、残忍和智