2024秋二年级道德与法治上册 3.10 我们不乱扔教学设计 新人教版

2024秋二年级道德与法治上册3.10我们不乱扔教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024秋二年级道德与法治上册3.10我们不乱扔教学设计

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：10月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们这节课的主题是《我们不乱扔》，这是我们道德与法治课程上册的一个精彩内容。让我们一起走进课堂，探索如何做一个环保小卫士吧！🌱🍃核心素养目标1.环保意识：培养学生对环境保护的重视，认识到乱扔垃圾的危害。

2.行动能力：引导学生学会将垃圾分类，积极参与环保行动。

3.社会责任感：使学生明白每个人都应为保护环境贡献自己的力量，培养社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生对环境保护有一定的认识，可能已经了解到垃圾对环境的影响，但具体到垃圾分类和处理的方法可能了解不多。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保主题的学习兴趣较高。他们的学习能力主要体现在模仿和实践中，通过直观的演示和互动活动更容易理解和接受知识。学习风格上，他们喜欢参与集体活动，对游戏化的学习方式接受度好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对垃圾分类的具体操作感到困惑，不知道如何正确分类垃圾。此外，由于年龄特点，他们可能缺乏持之以恒的环保行为习惯，需要教师引导和榜样示范。在课堂上，如何保持学生的注意力集中，激发他们的参与热情，也是教学中的一个挑战。教学资源-教学课件：环保主题PPT，包含图片、动画和互动元素。

-物质资源：垃圾分类标识图卡、环保垃圾箱模型、环保手工材料。

-桌面教具：彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于制作环保标志。

-播放设备：多媒体教学机或笔记本电脑，用于播放视频和音乐。

-信息化资源：垃圾分类小视频、环保知识科普网页链接。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等互动活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道我们的地球妈妈是什么样子的吗？她为什么会生病呢？今天，我们就来学习如何保护我们的地球妈妈，让我们的家园更加美丽。（展示地球图片，引发学生思考）

2.回顾旧知：上节课我们学习了哪些关于环保的知识呢？请同学们举手回答。（学生回答，教师总结）

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：今天我们要学习的是《我们不乱扔》。首先，我们要了解什么是垃圾分类，为什么我们要进行垃圾分类。

2.举例说明：接下来，我会给大家展示一些垃圾分类的例子，帮助大家更好地理解。

-例子1：纸张属于可回收垃圾，我们可以将废纸收集起来，送到回收站进行再利用。

-例子2：塑料瓶属于可回收垃圾，我们可以将其清洗干净，放入可回收垃圾桶。

-例子3：果皮属于厨余垃圾，我们应该将其投入厨余垃圾桶。

3.互动探究：现在，请同学们分成小组，讨论一下我们在日常生活中应该如何做到不乱扔垃圾。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：请同学们拿出准备好的彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，制作一个环保标志。

2.教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保每位同学都能顺利完成制作。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容：我们学习了垃圾分类的重要性，以及如何做到不乱扔垃圾。

2.引导学生思考：保护环境，人人有责。让我们一起行动起来，为地球妈妈做出贡献。

五、课后作业

1.请同学们回家后，与家人一起进行垃圾分类，并记录下来。

2.想想我们还可以为环保做些什么，下节课与同学们分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保公益广告：收集一些关于环保的公益广告，如垃圾分类、节约用水、减少塑料使用等，让学生通过观看广告，了解环保的重要性。

-环保纪录片片段：选取一些环保纪录片中的精彩片段，展示自然环境的破坏和人类活动对环境的影响，增强学生的环保意识。

-环保书籍推荐：推荐一些适合二年级学生的环保书籍，如《我们的地球》、《垃圾去哪儿了》等，引导学生通过阅读了解环保知识。

2.拓展建议：

-家庭环保实践活动：鼓励学生在家里开展环保实践活动，如制作环保手工艺品、参与家庭垃圾分类等，将所学知识应用到实际生活中。

-校园环保宣传：组织学生参与校园环保宣传活动，如制作环保海报、举办环保知识竞赛等，提高全校师生的环保意识。

-社区环保志愿服务：鼓励学生参与社区环保志愿服务，如清理公共区域垃圾、宣传环保知识等，培养学生的社会责任感。

-环保主题绘画比赛：举办环保主题绘画比赛，让学生通过绘画表达对环保的理解和感悟，提高他们的艺术素养和环保意识。

-环保科普讲座：邀请环保专家或志愿者来校进行环保科普讲座，让学生了解最新的环保政策和环保技术，拓宽他们的视野。

-环保小记者活动：组织学生成为环保小记者，采访身边环保人士，了解他们的环保故事和经验，激发学生的环保热情。

-环保主题社会实践：开展环保主题的社会实践活动，如参观环保企业、参与植树造林等，让学生亲身体验环保工作，增强他们的环保责任感。课后作业1.**垃圾分类小侦探**：

-作业内容：请学生收集家中一周内产生的垃圾，并按照可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾进行分类。

-学生活动：学生需要将收集到的垃圾进行分类，并记录下每种垃圾的名称和数量。

-作业目的：通过实际操作，让学生了解垃圾分类的具体操作方法，增强环保意识。

2.**环保标语设计**：

-作业内容：设计一条关于垃圾分类或环保的标语，要求简洁、有创意。

-学生活动：学生需要发挥想象力，设计一条富有创意的环保标语。

-作业目的：培养学生的创造力和环保意识，同时提高他们的语言表达能力。

3.**环保日记**：

-作业内容：写一篇关于自己参与环保活动的日记，描述活动内容、自己的感受和收获。

-学生活动：学生需要记录自己参与的一次环保活动，包括活动过程、自己的感受以及学到的环保知识。

-作业目的：通过写作，让学生反思自己的环保行为，加深对环保知识的理解。

4.**环保故事续写**：

-作业内容：续写一篇关于环保的故事，故事开头为“有一天，地球妈妈生病了……”，要求故事情节合理，富有教育意义。

-学生活动：学生需要根据开头，发挥想象力，续写故事，展现环保主题。

-作业目的：通过续写故事，提高学生的想象力和表达能力，同时强化环保意识。

5.**环保调查报告**：

-作业内容：调查自己所在社区或学校的环境状况，包括垃圾分类情况、环保设施使用情况等，并撰写一份调查报告。

-学生活动：学生需要分组进行实地调查，收集数据，并撰写调查报告。

-作业目的：通过实际调查，让学生了解社区或学校的环境状况，培养他们的观察力和分析能力，同时提高他们的环保意识。

答案示例：

1.**垃圾分类小侦探**：

-学生A：家中一周内产生的垃圾中，可回收物有5公斤，厨余垃圾有3公斤，有害垃圾有0.5公斤，其他垃圾有1.5公斤。

2.**环保标语设计**：

-学生B：垃圾分类，从我做起，共建绿色家园！

3.**环保日记**：

-学生C：今天我和爸爸妈妈一起参加了社区的环保活动，我们捡拾了公园里的垃圾，还向其他游客宣传环保知识。我觉得环保很重要，我们要从自己做起。

4.**环保故事续写**：

-学生D：有一天，地球妈妈生病了，她变得很虚弱。我们人类意识到，是我们在破坏她的家园。于是，我们开始努力保护环境，地球妈妈逐渐恢复了活力。

5.**环保调查报告**：

-学生E：通过调查，我们发现在我们学校，大部分同学都能做到垃圾分类，但仍有少数同学将垃圾混放。我们建议学校加强环保教育，提高同学们的环保意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的运用**：在课堂上，我尝试通过创设生活化的情境，让学生在真实的场景中学习环保知识。例如，通过模拟家庭垃圾分类的场景，让学生在实际操作中掌握分类方法。

2.**互动式学习的推广**：我鼓励学生参与讨论和角色扮演，通过互动式学习，提高学生的参与度和积极性。例如，在讲解垃圾分类时，让学生扮演不同的角色，模拟垃圾分类的过程。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均衡**：在课堂互动中，部分学生参与度较高，而一些学生则较为被动。这可能与学生的个性、家庭背景等因素有关。

2.**教学方法单一**：虽然采用了情境教学和互动学习，但在实际操作中，教学方法的多样性还有待提高，以适应不同学生的学习需求。

3.**评价方式局限**：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生环保行为习惯的长期跟踪评价。

反思改进措施（三）

1.**提升学生参与度**：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如小组讨论、竞赛等，让每个学生都有机会表达自己的观点。

2.**丰富教学方法**：我将尝试更多的教学方法，如游戏化教学、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.**完善评价体系**：我将建立一套更为全面的评价体系，不仅包括课堂表现和作业完成情况，还包括学生的日常环保行为和社区参与度，以全面评估学生的环保素养。此外，我还计划与家长沟通，共同关注学生的环保行为，形成家校共育的良好局面。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的环保意识和行为习惯的养成。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的参与度普遍较高，大部分学生能够积极回答问题，参与讨论。特别是在情境模拟环节，学生们表现出极大的兴趣，能够根据所学知识进行正确的垃圾分类。然而，也有部分学生在回答问题时显得有些拘谨，需要更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的观点，并与小组成员进行有效的沟通。每个小组都完成了垃圾分类的模拟任务，并制作了环保海报，展示了他们对环保知识的理解和实践能力。在展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的观点，展示了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，我评估了学生对垃圾分类知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于垃圾分类的问题，但仍有少数学生在具体操作上存在困难。这表明，在接下来的教学中，我需要加强对学生实践能力的培养。

4.学生自评与互评：在课程结束后，我引导学生进行自评和互评。学生们能够客观地评价自己的表现，同时也给予同伴建设性的反馈。这种评价方式不仅帮助学生认识到自己的不足，还促进了同学之间的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，我进行了以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂的学生，我给予了口头表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，我进行了个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

-对于小组讨论成果展示，我提出了具体的改进建议，如提高表达清晰度、加强团队合作等。

-对于学生的自评与互评，我给予了肯定，并鼓励他们在今后的学习中更加注重自我反思和同伴互助。

总体来说，本次教学评价与反馈较为全面，既关注了学生的知识掌握情况，也关注了他们的情感态度和行为习惯。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导，以促进每个学生的全面发展。同时，我也会不断反思和改进教学方法，以提高教学效果。内容逻辑关系①知识点：

-垃圾分类的定义和意义

-常见垃圾的分类标准

-垃圾分类的重要性

②词语：

-可回收物

-厨余垃圾

-有害垃圾

-其他垃圾

③句子：

-垃圾分类有助于减少环境污染。

-正确分类垃圾是每个公民的责任。

-我们应该从自身做起，为保护地球贡献一份力量。

①知识点：

-家庭垃圾分类的具体操作方法

-垃圾分类对环境的影响

-垃圾分类的益处

②词语：

-分类回收