七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第18课 统一多民族国家的巩固和发展教学设计 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第18课统一多民族国家的巩固和发展教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版七年级历史下册第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”第18课“统一多民族国家的巩固和发展”主要内容包括：明朝的统一与巩固、清朝的建立与巩固、统一多民族国家的巩固措施等。通过学习，使学生了解明清时期统一多民族国家的巩固与发展的过程，认识统一多民族国家的历史地位。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，理解统一多民族国家的形成与发展是历史发展的必然趋势。提升学生的史料实证能力，通过分析历史资料，认识明清时期巩固国家统一的重要措施。增强学生的历史责任感，激发对中华民族共同体的认同感。教学难点与重点1.教学重点，

①明清时期统一多民族国家巩固与发展的具体措施及其影响。

②清朝时期对西藏、台湾、新疆等边疆地区的管理政策及其作用。

2.教学难点，

①如何正确理解明清时期统一多民族国家的形成和发展。

②分析明清时期巩固国家统一措施的历史作用和局限性。

③结合具体史实，培养学生的历史思维能力和跨学科综合运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片、地图、教科书

-课程平台：学校历史教学平台、网络资源库

-信息化资源：明清时期历史视频资料、相关历史文献扫描件

-教学手段：PPT演示文稿、互动式教学软件、历史故事讲述、小组讨论教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于明清时期的历史纪录片片段，引导学生观察并思考：明清时期我国有哪些重要的历史事件？

2.提出问题：结合纪录片内容，提出问题：“明清时期是如何巩固和发展统一多民族国家的？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.明清时期统一多民族国家的形成与发展

-讲解明朝的统一与巩固，用时5分钟。

-讲解清朝的建立与巩固，用时5分钟。

-讲解统一多民族国家的形成与发展，用时5分钟。

2.统一多民族国家的巩固措施

-讲解明朝对边疆地区的管理，用时5分钟。

-讲解清朝对西藏、台湾、新疆等边疆地区的管理政策，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生阅读教材，完成课后练习题。

2.教师巡视课堂，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“明清时期统一多民族国家巩固与发展有哪些重要措施？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“明清时期统一多民族国家巩固与发展有哪些意义？”

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

3.教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“如何从历史唯物主义角度看待明清时期统一多民族国家的巩固与发展？”

2.学生回答，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容。

2.学生分享自己的学习心得。

八、布置作业（3分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成教材相关练习题。

2.学生记录作业内容。

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.明清时期统一多民族国家的形成与发展

-明朝的统一与巩固：明朝的建立、政治制度、经济发展、民族关系等。

-清朝的建立与巩固：清朝的建立、康乾盛世、对外关系、民族政策等。

2.统一多民族国家的巩固措施

-明朝对边疆地区的管理：辽东、蒙古、西藏等地的行政管理。

-清朝对边疆地区的管理：对西藏、台湾、新疆等地的管理政策。

-边疆地区的开发：农业、手工业、商业的发展。

-民族政策：对待少数民族的政策，如“怀柔政策”等。

3.明清时期的经济与文化

-经济发展：农业、手工业、商业的发展，特别是农业方面的变化。

-文化繁荣：科技、文学、艺术、宗教等方面的成就。

4.明清时期的外交关系

-与周边国家的交往：与蒙古、俄罗斯、朝鲜等国的交往。

-对外开放：对外贸易、文化交流等。

5.明清时期的民族关系

-少数民族政策：对待汉族以外的少数民族的政策。

-民族融合：各民族间的交流、融合。

6.明清时期的民族英雄

-明朝民族英雄：郑和、戚继光等。

-清朝民族英雄：林则徐、左宗棠等。

7.明清时期的重大事件

-明朝的重大事件：土木堡之变、靖难之役等。

-清朝的重大事件：三藩之乱、鸦片战争等。

8.明清时期的历史地位

-在中国历史发展中的地位：明清时期是中国封建社会的晚期，对中国历史产生了深远的影响。

-对后世的影响：明清时期的文化、科技、政治等对后世产生了重要影响。板书设计①明清时期统一多民族国家的形成与发展

-明朝的统一与巩固

①明朝的建立

②政治制度：内阁、科举制度

③经济发展：农业、手工业、商业

④民族关系：民族融合

-清朝的建立与巩固

①清朝的建立

②康乾盛世

③对外关系：闭关锁国政策

④民族政策：怀柔政策

②统一多民族国家的巩固措施

-明朝对边疆地区的管理

①辽东、蒙古、西藏的行政管理

-清朝对边疆地区的管理

①西藏、台湾、新疆的管理政策

-边疆地区的开发

①农业、手工业、商业的发展

③明清时期的经济与文化

-经济发展

①农业：高产作物、水利工程

②手工业：纺织、陶瓷、冶铸

③商业：市镇兴起、海外贸易

-文化繁荣

①科技：四大发明、医学、天文

②文学：小说、戏曲、诗歌

③艺术：绘画、书法、雕塑

④明清时期的外交关系

-与周边国家的交往

①蒙古、俄罗斯、朝鲜

-对外开放

①对外贸易、文化交流

⑤明清时期的民族关系

-少数民族政策

①怀柔政策

-民族融合

①各民族间的交流、融合

⑥明清时期的民族英雄

-明朝民族英雄

①郑和

②戚继光

-清朝民族英雄

①林则徐

②左宗棠

⑦明清时期的重大事件

-明朝的重大事件

①土木堡之变

②靖难之役

-清朝的重大事件

①三藩之乱

②鸦片战争

⑧明清时期的历史地位

-在中国历史发展中的地位

①封建社会的晚期

-对后世的影响

①文化、科技、政治等方面的影响课后作业1.请结合所学，简要概述明朝和清朝在统一多民族国家巩固与发展方面采取的主要措施，并分析其影响。

答案：明朝和清朝在统一多民族国家巩固与发展方面采取了以下措施：

-明朝：加强中央集权，设立内阁，实行科举制度，发展农业、手工业和商业，加强边疆地区的行政管理。

-清朝：实行康乾盛世，推行怀柔政策，加强对西藏、台湾、新疆等边疆地区的管理，发展农业、手工业和商业。

这些措施的影响：

-加强了中央集权，巩固了统一多民族国家的地位。

-促进了经济发展，提高了人民生活水平。

-促进了民族融合，增强了国家凝聚力。

2.分析清朝对西藏、台湾、新疆等边疆地区的管理政策，并说明这些政策对国家统一和民族关系的影响。

答案：清朝对西藏、台湾、新疆等边疆地区的管理政策包括：

-对西藏：设立驻藏大臣，实行“金瓶掣签”制度，加强对西藏的行政管理。

-对台湾：设立台湾府，加强对台湾的管辖。

-对新疆：设立伊犁将军，加强对新疆的军事和政治管理。

这些政策对国家统一和民族关系的影响：

-保障了边疆地区的稳定，维护了国家统一。

-促进了各民族间的交流与合作，增强了民族凝聚力。

3.请列举明清时期统一多民族国家的经济、文化、科技等方面的成就，并简要说明其对后世的影响。

答案：明清时期统一多民族国家的经济、文化、科技等方面的成就包括：

-经济：农业、手工业、商业的繁荣，特别是农业方面的变化。

-文化：科技、文学、艺术、宗教等方面的成就。

-科技：四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的进一步发展。

这些成就对后世的影响：

-为中国近代化奠定了基础。

-对世界科技、文化的发展产生了重要影响。

4.请分析明清时期外交关系的特点，并举例说明其对国家发展的影响。

答案：明清时期外交关系的特点：

-与周边国家的交往：与蒙古、俄罗斯、朝鲜等国的交往。

-对外开放：对外贸易、文化交流等。

举例说明其对国家发展的影响：

-与蒙古的交往：促进了边疆地区的稳定和发展。

-对外贸易：增加了国家财富，促进了经济发展。

5.请结合所学，谈谈明清时期民族英雄的作用及其对后世的影响。

答案：明清时期民族英雄的作用：

-郑和：七下西洋，展示了中国古代的航海技术和国家实力。

-戚继光：抗倭英雄，保卫了国家领土和民族尊严。

-林则徐：虎门销烟，抵制了外来侵略，维护了国家利益。

-左宗棠：收复新疆，巩固了国家统一。

对后世的影响：

-激励了后人爱国情怀和民族自豪感。

-为中国近代史上的民族抗争提供了榜样。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性。

-学习态度：评估学生对历史知识的兴趣和学习的认真程度。

-课堂纪律：注意学生的出勤情况、课堂行为和遵守纪律的情况。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够有效沟通和协作。

-讨论内容：检查小组讨论的内容是否紧扣主题，是否能够结合历史资料进行分析。

-展示效果：观察学生在课堂展示时的表达清晰度、逻辑性和吸引力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试评估学生对明清时期统一多民族国家巩固与发展相关知识的掌握程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于实际问题的分析和解决。

-时间控制：评估学生在规定时间内完成测试的能力。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括对知识的理解、对课堂活动的参与度等。

-互评机制：通过同学之间的互评，提高学生的批判性思维和沟通能力。

5.教师评价与反馈