一年级体育下册 第二十课有趣的地滚球教学设计（图片版）

一年级体育下册第二十课有趣的地滚球教学设计（图片版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个超级有趣的活动——地滚球！想象一下，我们就像小小探险家，用我们的身体和智慧，让小球在地面上滚动起来。我会用各种游戏和练习，让你们学会控制小球，不仅锻炼身体，还能提高你们的协调能力和团队协作能力哦！让我们一起加油，成为地滚球小达人吧！🌟🏃‍♂️🏃‍♀️🎉核心素养目标分析本节课旨在通过地滚球活动，培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。学生将学习地滚球的技巧，提高身体协调性和平衡感，同时培养团队协作精神，增强规则意识和安全意识，形成积极向上的体育态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在上学期已经学习了基本的体育技能，对球类运动有一定的了解，具备基本的跳跃和平衡能力。然而，对于地滚球这项特定的运动，大多数同学可能还没有接触过，所以对地滚球的技巧和规则还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对体育活动普遍感兴趣。在能力方面，同学们的体能和协调能力正在发展中，他们需要通过实践来提高。学习风格上，孩子们通常喜欢通过游戏和互动来学习，因此，设计互动性强的教学活动能够更好地激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于地滚球是一项需要身体协调和技巧的运动，部分同学可能会在平衡和控制小球方面遇到困难。此外，新技能的学习可能会让一些学生感到挫败，特别是在遇到多次失败时。因此，教师需要耐心指导，提供适当的鼓励和支持，帮助学生克服这些挑战。教学方法与手段教学方法：

1.演示法：通过老师的示范，让学生直观地学习地滚球的正确姿势和技巧。

2.游戏法：设计趣味性强的游戏，让学生在玩乐中自然掌握地滚球的技能。

3.合作学习法：鼓励学生分组练习，培养团队协作精神，同时互相帮助，共同进步。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示地滚球的历史和技巧，激发学生的兴趣。

2.实物教学：使用地滚球作为教学工具，让学生亲身体验，增强实践感。

3.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的反应速度和协调能力。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要学习一项非常有趣的活动——地滚球。你们有没有听说过呢？我们先来做一个热身游戏，叫做“快乐圈圈”，让我们活动活动身体，为接下来的学习做好准备吧！

（2）同学们，现在我们准备好了吗？让我们一起进入今天的地滚球世界吧！

二、基本技能讲解与示范

（1）首先，我要给大家讲解地滚球的基本姿势和技巧。地滚球需要我们保持身体平衡，用脚内侧滚动球，让球在地面上平稳前进。

（2）接下来，我会给大家做一个示范。请大家注意观察我的动作，特别是脚内侧触球和身体平衡的部分。

三、分组练习

（1）现在，请大家分成小组，每组选出一个组长，负责组织本组的练习。我会为每组提供一个地滚球，大家轮流练习。

（2）在练习过程中，我会巡回指导，帮助大家纠正动作，确保每个人都能掌握地滚球的技巧。

四、游戏环节

（1）为了让大家更好地掌握地滚球的技巧，我们来进行一个游戏——“穿越障碍”。每组需要在地面上设置障碍物，用地滚球穿越障碍，看哪一组最快完成。

（2）在游戏过程中，请大家注意安全，遵守游戏规则，互相帮助，共同进步。

五、总结与评价

（1）同学们，今天我们学习了地滚球的基本技巧，大家做得怎么样？现在，请每组派代表上来展示一下你们的学习成果。

（2）在评价环节，我会从动作规范性、速度和团队协作等方面对大家的表现进行评价。

六、课后作业

（1）同学们，今天的课程就到这里。请大家回家后，和家人一起练习地滚球，争取在下次课上展示出更好的自己。

（2）在练习过程中，要注意安全，避免受伤。同时，也要多思考，如何提高自己的地滚球技巧。

七、教学反思

（1）在今天的课程中，我发现同学们对地滚球非常感兴趣，学习积极性很高。在今后的教学中，我会继续关注学生的兴趣点，设计更多有趣的教学活动。

（2）同时，我也发现部分同学在动作规范性方面还有待提高。在今后的教学中，我会加强对这些同学的关注，耐心指导，帮助他们克服困难。

八、教学延伸

（1）同学们，地滚球不仅仅是一项运动，它还能锻炼我们的身体，提高我们的协调能力和团队协作精神。在今后的生活中，我们可以将地滚球作为一种休闲活动，让我们的生活更加丰富多彩。

（2）此外，地滚球还可以与其他运动项目相结合，创造出更多有趣的游戏。让我们一起发挥想象力，探索地滚球的无限可能吧！知识点梳理1.地滚球的基本概念：

-地滚球是一种利用身体力量和技巧，使球在地面上滚动前进的运动项目。

-地滚球运动需要良好的身体协调性、平衡感和团队合作精神。

2.地滚球的基本姿势和技巧：

-站立姿势：两脚自然分开，与肩同宽，身体重心下沉，膝盖微弯，准备滚动球。

-脚内侧触球：使用脚内侧触球，力量适中，确保球能平稳前进。

-身体协调：保持身体平衡，随着球的滚动调整身体姿态。

3.地滚球的基本规则：

-球必须从起点滚动到终点，不得触碰地面。

-运动员必须按照规定的路线前进，不得偏离路线。

-比赛过程中，运动员不得故意阻碍对方或损坏比赛设备。

4.地滚球的教学方法：

-演示法：通过老师的示范，让学生直观地学习地滚球的技巧。

-游戏法：设计趣味性强的游戏，让学生在玩乐中自然掌握地滚球的技能。

-合作学习法：鼓励学生分组练习，培养团队协作精神，同时互相帮助，共同进步。

5.地滚球的安全注意事项：

-练习过程中，注意脚下的地面情况，避免滑倒或踩到他人。

-遵守游戏规则，避免因争抢球而发生碰撞。

-运动前做好热身运动，防止运动损伤。

6.地滚球的教学评价：

-动作规范性：评价学生在地滚球运动中的动作是否正确，是否符合基本技巧要求。

-速度：评价学生在地滚球运动中的滚动速度，看是否达到教学目标。

-团队协作：评价学生在地滚球运动中的团队协作精神，看是否能够互相配合，共同完成任务。

7.地滚球的教学延伸：

-地滚球可以作为一项休闲活动，让学生在课余时间进行锻炼。

-地滚球可以与其他运动项目相结合，创造出更多有趣的游戏。

-地滚球可以作为团队建设的活动，提高学生的团队协作能力和沟通能力。典型例题讲解1.例题：小明的地滚球从起点滚动到终点，全程距离为10米，小明用了5秒钟完成。请计算小明地滚球的速度。

解答：速度=距离/时间

速度=10米/5秒

速度=2米/秒

答案：小明地滚球的速度是2米/秒。

2.例题：在“穿越障碍”游戏中，小红的地滚球需要穿越5个障碍物，每个障碍物之间的距离是2米。如果小红用了10秒钟完成整个游戏，请计算小红地滚球的速度。

解答：总距离=障碍物数量×每个障碍物之间的距离

总距离=5×2米

总距离=10米

速度=总距离/时间

速度=10米/10秒

速度=1米/秒

答案：小红地滚球的速度是1米/秒。

3.例题：小刚的地滚球从起点滚动到终点，全程距离为15米。如果小刚的速度是3米/秒，请计算小刚完成整个滚动需要的时间。

解答：时间=距离/速度

时间=15米/3米/秒

时间=5秒

答案：小刚完成整个滚动需要5秒。

4.例题：在团队比赛中，小华和小李一组，他们需要用地滚球穿越5个障碍物。小华的地滚球速度是1.5米/秒，小李的地滚球速度是1.2米/秒。如果障碍物之间的距离是2米，请计算他们完成整个游戏需要的时间。

解答：总距离=障碍物数量×每个障碍物之间的距离

总距离=5×2米

总距离=10米

小华所需时间=总距离/小华的速度

小华所需时间=10米/1.5米/秒

小华所需时间≈6.67秒

小李所需时间=总距离/小李的速度

小李所需时间=10米/1.2米/秒

小李所需时间≈8.33秒

总时间=小华所需时间+小李所需时间

总时间≈6.67秒+8.33秒

总时间≈15秒

答案：他们完成整个游戏需要大约15秒。

5.例题：在一个地滚球比赛中，小王的地滚球速度是2.5米/秒，他需要穿越10个障碍物，每个障碍物之间的距离是1.5米。如果小王在比赛开始后2秒内完成了前5个障碍物，请计算小王完成整个比赛需要的时间。

解答：前5个障碍物的总距离=障碍物数量×每个障碍物之间的距离

前5个障碍物的总距离=5×1.5米

前5个障碍物的总距离=7.5米

小王在前5个障碍物上的用时=时间/速度

小王在前5个障碍物上的用时=2秒/2.5米/秒

小王在前5个障碍物上的用时=0.8秒

剩余障碍物的总距离=总障碍物距离-前5个障碍物的总距离

剩余障碍物的总距离=10×1.5米-7.5米

剩余障碍物的总距离=12.5米

小王在剩余障碍物上的用时=剩余障碍物的总距离/小王的速度

小王在剩余障碍物上的用时=12.5米/2.5米/秒

小王在剩余障碍物上的用时=5秒

总时间=小王在前5个障碍物上的用时+小王在剩余障碍物上的用时

总时间=0.8秒+5秒

总时间=5.8秒

答案：小王完成整个比赛需要大约5.8秒。教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们的地滚球课程就要结束了。在这节课上，我们一起学习了地滚球的基本技巧和规则，也进行了一些有趣的实践活动。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，分享我的教学反思和总结。

首先，我想说的是，今天看到大家在地滚球活动中表现得非常积极，这让我感到非常欣慰。同学们在练习过程中，不仅学到了地滚球的技巧，还培养了团队协作精神和规则意识。这让我意识到，游戏化的教学方式确实能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如演示法、游戏法和合作学习法。我觉得这些方法都很有效，尤其是游戏法，它不仅让同学们在玩乐中学习了地滚球的技巧，还增强了他们的团队协作能力。不过，我也发现了一些需要改进的地方。

比如，在讲解地滚球的基本姿势和技巧时，我发现有些同学还是不太理解。这说明我在讲解时可能没有做到足够清晰和详细。今后，我会更加注重语言表达的准确性和示范动作的规范性，确保每个同学都能听懂并学会。

此外，我在分组练习时，注意到一些同学在团队协作方面还有待提高。有的同学可能过于依赖队友，而有的同学则不太愿意参与进来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队精神和沟通能力。我会设计一些更加具有挑战性的团队活动，让同学们在合作中学会相互支持、共同进步。

在教学总结方面，我认为今天的教学效果是不错的。同学们在知识、技能和情感态度方面都取得了进步。在知识方面，大家掌握了地滚球的基本技巧和规则；在技能方面，很多同学已经能够独立完成地滚球的动作；在情感态度方面，大家展现出了积极向上的精神风貌。

当然，也存在一些问题。比如，部分同学在练习过程中存在安全隐患，有些动作不规范可能会导致受伤。因此，在今后的教学中，我会更加重视安全教育和动作规范训练，确保同学们在快乐学习的同时，也能保证安全。

最后，我想对同学们说，地滚球不仅仅是一项运动，它更是一种生活的态度。希望大家在今后的生活中，能够将地滚球的精神融入到日常学习中，不断挑战自我，追求卓越。教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，我通过提问、观察和互动来评价学生的学习情况。首先，我会通过提问来检验学生对地滚球基本技巧的理解和应用。例如，我会问：“谁能告诉我地滚球时应该用脚的哪个部位触球？”通过学生的回答，我可以评估他们对基本知识的掌握程度。

其次，我会在练习环节中观察学生的动作，注意他们是否能够正确执行地滚球的技巧。例如，我会注意学生的脚内侧触球是否准确，身体是否保持平衡。通过观察，我可以及时发现问题，如动作不规范或安全意识不足，并立即给予指导和纠正。

此外，我还通过课堂互动来评价学生的学习态度和参与度。我会鼓励学生相互评价，让他们在互帮互助中共同进步。例如，我会让学生之间互相检查动作，给出建议和鼓励。

2.作业评价：

对于课后作业，我会认真批改，并对学生的作业进行详细点评。作业内容包括地滚