Unit 3Amazing animals Part B Start to read 第6课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread第6课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread第6课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread第6课时

1.教材章节：人教PEP版三年级上册英语课本第6单元

2.内容：学习关于动物的知识，包括动物的名字、特征和它们的生活习性。通过阅读短文，了解不同动物的独特之处，提高学生的阅读理解能力和英语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读了解不同动物的习性，增强文化意识；通过思考动物的特点，提升思维品质；通过参与课堂活动，提高语言表达能力，增强学习能力。同时，通过学习动物知识，激发学生对自然的兴趣和保护意识。学情分析三年级学生对英语学习充满好奇，学习兴趣较高，但英语基础相对薄弱。在这个阶段，学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。在知识方面，学生对动物有一定的了解，但词汇量有限，对英语句型的掌握也较为初步。在能力上，学生的阅读理解能力有待提高，英语口语表达需要更多练习。素质方面，学生的合作意识和团队精神尚在培养之中，需要通过课堂互动来增强。行为习惯上，学生需要培养良好的课堂纪律和积极参与课堂活动的习惯。这些特点对课程学习有如下影响：首先，教学内容应贴近学生的生活经验，以便他们能够更好地理解和记忆；其次，教学方法应多样化，结合游戏、故事等形式，提高学生的参与度和学习效果；最后，教师需关注每个学生的学习进度，提供个性化的辅导，确保所有学生都能在课程中获得成长。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的动物生活场景，帮助学生更好地理解文本内容。

2.实施任务型教学法，设计“动物观察报告”任务，让学生分组合作，提高团队协作能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示动物图片和视频，激发学生学习兴趣，增强视觉体验。

4.结合游戏化教学，设计“动物知识竞赛”等活动，让学生在游戏中巩固知识，提高英语口语表达能力。教学过程一、导入

1.老师出示各种动物的图片，引导学生说出这些动物的名字。

2.学生自由发言，分享自己了解的动物特点。

3.老师总结：今天我们要学习一篇关于动物的短文，一起来了解这些有趣的动物吧！

二、新课呈现

1.老师播放短文录音，学生边听边跟读，注意单词的发音和句子结构。

2.学生复述听到的短文内容，教师纠正发音和语法错误。

3.老师带领学生逐句阅读短文，分析句子结构，讲解重点词汇和短语。

4.老师提问：Whatarethenamesoftheseanimals?Whatdotheydo?引导学生关注动物的名字和生活习性。

三、课文探究

1.老师提问：Whatcanyoulearnabouttheseanimalsfromthetext?

学生分组讨论，分享自己的发现。

2.学生代表分享讨论成果，老师点评并总结：

-熊生活在森林里，喜欢吃蜂蜜。

-猫是一种宠物，会捉老鼠。

-马是一种交通工具，可以载人。

-狮子是草原上的霸主，威武强壮。

四、拓展活动

1.老师展示动物卡片，让学生根据卡片上的信息进行匹配，巩固课文内容。

2.学生分组进行“动物角色扮演”，模拟课文中的动物生活场景，锻炼口语表达能力。

3.老师提问：Ifyouwereoneoftheseanimals,whatwouldyouliketodo?引导学生发挥想象力，分享自己的愿望。

五、巩固练习

1.老师播放短文录音，学生跟读并完成课后练习题。

2.学生互相检查练习答案，教师讲解错误和难点。

六、总结与反思

1.老师提问：今天我们学习了哪些动物？它们有什么特点？

学生回答，老师总结：我们学习了熊、猫、马、狮子等动物，它们各有特色，生活习性也各不相同。

2.老师引导学生思考：我们应该如何保护这些动物？

学生自由发言，老师总结：我们要关爱动物，保护环境，让它们生活得更好。

七、课后作业

1.学生用英语描述一种自己熟悉的动物，并配上图片。

2.家长和孩子一起观看动物纪录片，了解更多动物知识。

（以上教学过程仅供参考，实际教学中可根据学生情况进行调整。）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《野生动物保护》杂志：适合学生阅读，介绍各种野生动物的生活习性和保护现状。

-《动物王国探秘》书籍：通过图文并茂的方式，向学生展示世界各地的动物种类和特点。

-《动物故事集》书籍：收录了各种动物的故事，有助于提高学生的阅读兴趣和英语水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择自己感兴趣的动物进行深入研究，了解其生活习性、分布区域和保护现状。

-鼓励学生利用网络资源，查找关于动物的视频、图片和文章，拓宽知识面。

-组织学生开展“动物知识竞赛”，检验他们对动物知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-邀请动物保护专家来校进行讲座，让学生了解动物保护的重要性。

3.知识点拓展：

-动物分类：无脊椎动物、脊椎动物、哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

-动物的生活习性：食性、繁殖、迁徙、睡眠等。

-动物的分布区域：热带雨林、草原、沙漠、海洋等。

-动物保护：濒危物种、保护措施、环境保护等。

4.实用性活动设计：

-学生制作动物保护海报，宣传动物保护知识。

-开展“我为动物设计家园”活动，让学生发挥创意，设计适合不同动物生活的家园。

-组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身体验动物的生活环境。

-开展“动物保护日”活动，让学生了解动物保护的重要性，并付诸行动。

5.课后作业建议：

-每周阅读一篇关于动物的英语文章，提高阅读理解能力。

-收集关于动物的图片和视频，制作成相册或视频，分享给同学。

-与家人一起观看动物纪录片，了解动物的生存状态。

-参与社区环保活动，为动物保护贡献自己的力量。板书设计①知识点：

-动物名称：熊、猫、马、狮子等

-动物特征：食性、生活环境、习性等

-动物保护：保护动物的重要性、保护措施

②词汇：

-Bear,Cat,Horse,Lion

-Habitat,Diet,Reproduction,Migration

-Protect,Conservation,Endangeredspecies

③句型：

-Thisisabear.Itlivesintheforest.

-Thecatisapet.Itcatchesmice.

-Horsesareameansoftransportation.Theycancarrypeople.

-Lionsarethekingsofthesavannah.Theyarestrongandpowerful.

-Weshouldprotectanimalsandtheenvironment.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。大部分学生能够集中注意力，认真听讲，对于动物的特征和生活习性有较好的理解。但在阅读理解方面，部分学生存在困难，需要进一步加强对阅读技巧的指导。

2.小组讨论成果展示：

学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，并与小组成员进行有效沟通。讨论过程中，学生能够运用所学词汇和句型，表达对动物的了解和看法。讨论成果展示环节，各小组能够清晰、有条理地介绍自己的动物研究报告，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对动物名称、特征和生活习性的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答动物名称和特征，但在描述动物生活习性方面，部分学生存在困难。测试后，教师及时进行讲解和辅导，帮助学生巩固知识点。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行自评和互评，评价自己在课堂上的表现和进步。自评中，学生能够认识到自己的不足，并提出改进措施。互评环节，学生能够客观地评价同伴的表现，并提出建设性意见。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-针对积极参与课堂的学生，给予表扬和鼓励，以提高他们的自信心。

-针对阅读理解困难的学生，教师提供个别辅导，帮助他们提高阅读技巧。

-针对在小组讨论中表现突出的学生，给予肯定，激发他们的学习热情。

-针对在随堂测试中表现不佳的学生，教师进