二年级品德与社会上册《公物方便你我他》教学设计 冀教版

二年级品德与社会上册《公物方便你我他》教学设计冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容二年级品德与社会上册《公物方便你我他》教学设计冀教版

教材内容：认识公共设施，了解公共设施的作用，培养爱护公共设施的良好习惯。具体包括公共设施的种类、功能以及如何爱护公共设施。二、核心素养目标培养学生具有公共意识，理解公共设施对社会的意义，形成尊重他人劳动成果的价值观念。通过实践活动，提升学生关爱环境、节约资源、遵守公德的实践能力，培养具有社会责任感和集体荣誉感的公民素养。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生识别并说出生活中常见的公共设施，如交通信号灯、公园座椅、图书馆等。

②引导学生理解公共设施的作用，以及它们如何方便人们的日常生活。

③培养学生爱护公共设施的行为习惯，如不乱涂乱画、不随意损坏等。

2.教学难点，

①帮助学生建立公共设施与个人行为之间的关系，认识到公共设施是大家共同使用的，每个人的行为都会影响到公共设施的维护和使用。

②引导学生从情感上认同公共设施的重要性，激发他们爱护公共设施的内在动力。

③通过角色扮演等活动，让学生在实践中学会如何正确使用和爱护公共设施，形成可持续的行为模式。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版二年级品德与社会教材《公物方便你我他》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如公共设施的图片、损坏和不损坏的对比图，以及爱护公共设施的公益广告视频。

3.教学工具：准备一些简单的实物模型，如交通信号灯、公园座椅等，以便学生直观认识公共设施。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板用于展示教学内容，确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“公共设施”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些公共设施？它们对我们的生活有什么作用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共设施的概念和种类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解公共设施，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小红与公共设施”引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解公共设施的种类、作用以及如何爱护公共设施，结合图片和实例。

组织课堂活动：设计小组讨论“你最喜欢的公共设施是哪一个？为什么？”和角色扮演“我是公共设施的守护者”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么不能随意损坏公共设施？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验公共设施的重要性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共设施的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握爱护公共设施的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解公共设施的知识点，掌握爱护公共设施的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“我为公共设施做贡献”的实践活动，如帮助家人打扫社区公共设施。

提供拓展资源：提供与公共设施相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成实践活动，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成实践活动和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的公共设施知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课《公物方便你我他》的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面

学生能够识别并说出生活中常见的公共设施，如交通信号灯、公园座椅、图书馆等。他们理解了公共设施的作用，认识到公共设施是方便人们日常生活的重要设施。学生还学会了如何爱护公共设施，如不乱涂乱画、不随意损坏等。

2.能力培养方面

通过本节课的学习，学生的观察力和分析能力得到了提升。他们在识别公共设施的过程中，学会了观察细节，分析公共设施的功能和作用。此外，学生的合作能力和沟通能力也得到了锻炼，特别是在小组讨论和角色扮演活动中，他们学会了与他人合作，共同完成任务。

3.情感态度价值观方面

学生对本节课的内容产生了浓厚的兴趣，他们认识到公共设施对社会的意义，形成了尊重他人劳动成果的价值观念。在实践活动和拓展学习中，学生更加关注社会公共事务，培养了关爱环境、节约资源、遵守公德的实践能力。

4.行为习惯方面

学生在课堂学习后，养成了爱护公共设施的良好习惯。他们在日常生活中，主动关注公共设施的使用和维护，不再随意损坏或浪费公共资源。这种良好习惯的形成，有助于培养学生成为具有社会责任感和集体荣誉感的公民。

5.思维品质方面

本节课的学习，培养了学生的独立思考能力和创新意识。在预习和课堂活动中，学生积极思考问题，提出自己的观点和见解。这种思维品质的培养，有助于学生在未来的学习和生活中，更好地应对各种挑战。

6.自我提升方面

学生在课堂学习后，对自己的学习过程和成果进行了反思和总结。他们认识到自己的不足，并提出改进建议。这种自我提升的能力，有助于学生在未来的学习中，不断进步和成长。

7.社会实践方面

学生通过实践活动，将课堂所学知识运用到实际生活中。他们积极参与社区服务，如帮助家人打扫社区公共设施，为社区环境的改善贡献自己的力量。这种社会实践能力的提升，有助于学生更好地融入社会，服务社会。七、板书设计1.公共设施的定义与分类

①公共设施的定义：供公众使用的设施。

②公共设施的分类：交通设施、教育设施、文化设施、卫生设施等。

2.公共设施的作用

①方便公众出行。

②保障公共安全。

③提高生活质量。

3.爱护公共设施的重要性

①维护社会秩序。

②节约公共资源。

③体现个人素质。

4.爱护公共设施的方法

①不随意损坏。

②不乱涂乱画。

③不随意占用。

5.公共设施的例子

①交通信号灯。

②公园座椅。

③图书馆。

6.学生互动环节

①小组讨论：我最喜欢的公共设施。

②角色扮演：我是公共设施的守护者。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《公物方便你我他》这一课题，整体来看，我觉得教学效果还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在教学方法上做得比较好的是，我通过故事、图片、视频等多种形式，将抽象的公共设施概念具体化，让学生更容易理解和接受。比如，我通过“小红与公共设施”的故事，让学生感受到了公共设施对生活的重要性。在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，这样的教学方式激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的参与度。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解公共设施的作用时，我可能过于注重知识的讲解，而忽略了学生的实际体验。有些学生对于公共设施的作用理解不够深刻，这可能是因为我没有充分考虑到学生的生活经验。

在教学策略上，我尝试了自主学习法和合作学习法，但我觉得在实施过程中，对于不同层次的学生，我可能没有做到足够的个性化指导。有些学生可能觉得自主学习的任务太难，而有些学生则觉得太简单，没有挑战性。

在课堂管理方面，我注意到在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者是我没有很好地引导他们。今后，我需要更加关注学生的个体差异，营造一个积极、互动的课堂氛围。

至于教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。在知识方面，学生能够识别并说出生活中常见的公共设施，理解了公共设施的作用和分类。在技能方面，学生通过实践活动，学会了如何正确使用和爱护公共设施。在情感态度方面，学生认识到了公共设施对社会的意义，形成了尊重他人劳动成果的价值观念。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在课堂上比较内向，不太敢发言，这可能是由于我对学生的鼓励和支持不够。另外，有些学生对于公共设施的认识还比较片面，这需要我在今后的教学中更加注重学生的生活体验和情感培养。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将继续丰富教学手段，结合学生的生活经验，让学生在情境中学习，提高他们的学习兴趣。

2.在教学策略上，我将更加注重学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在学习中获得成长。

3.在课堂管理上，我将努力营造一个积极、互动的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的参与度。

4.在情感态度培养上，我将更加关注学生的生活体验，引导他们从情感上认同公共设施的重要性，培养他们的社会责任感。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握《公物方便你我他》这一课的知识点，以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

题目：小明在公园玩的时候，发现有人在公共座椅上乱涂乱画，他应该怎么做？

答案：小明应该制止这种行为，并向公园管理人员报告，同时提醒其他游客爱护公共设施。

例题2：

题目：小红看到学校门口的交通信号灯坏了，她应该怎么做？

答案：小红应该告诉老师或学校管理人员，以便及时修理，确保交通安全。

例题3：

题目：小刚在图书馆看书，他发现有人在借阅区大声喧哗，他应该怎么做？

答案：小刚可以轻声提醒对方注意保持安静，如果对方不听，可以向图书馆工作人员反映。

例题4：

题目：小丽在公交车上，看到有人将垃圾扔在地上，她应该怎么做？

答案：小丽可以自己捡起垃圾，放入垃圾桶，同时可以提醒乘客保持车内清洁。

例题5：

题目：小王在社区公园玩耍，发现有人在公共健身器材上乱涂乱画，他应该怎么做？

答案：小王可以尝试找到社区管理人员，或者通过社区公告栏提醒大家爱护公共设施。

题型补充和说明：

题型一：判断题

-题目：公共设施是供公众使用的设施。（正确/错误）

-答案：正确

题型二：选择题

-题目：以下哪个不是公共设施？（A.交通信号灯B.公共座椅C.个人电脑D.公共厕所）

-答案：