Unit1 lesson2教学设计- 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册

Unit1lesson2教学设计-2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册主备人备课成员设计思路嗨，同学们！今天咱们这节课要来学习冀教版七年级英语下册的Unit1lesson2。咱们这节课，就像一场英语的冒险之旅，我们要一起探索词汇的奥秘，感受句型的魅力。我会用生动有趣的故事，让英语变得像呼吸一样自然。咱们一起，让英语学习变得轻松愉快！😄📚🌟核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：进入七年级的学生们，在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别和运用基本的英语词汇，掌握简单的句型结构，并能进行基础的日常交流。对于本节课涉及的现在进行时态，部分学生可能已有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习的兴趣普遍较高，尤其是在接触到有趣的话题和活动时。他们的学习能力各异，有的学生善于通过模仿和实践来提高英语水平，有的则更倾向于通过阅读和写作来深化理解。在学习风格上，有的学生偏好合作学习，有的则更独立自主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些学生来说，现在进行时态的语法结构可能会比较难以理解，尤其是在时态的标志词和句子结构上。此外，对于词汇量的掌握不足也会影响他们对句型的运用。此外，学生在实际运用时可能会遇到如何准确表达正在进行的活动的问题。针对这些挑战，教学中需要通过多种教学策略和活动设计来帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.我将采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解现在进行时的语法规则，辅以实例分析，帮助学生理解。同时，我会鼓励学生参与讨论，提出问题，以加深他们对知识的理解。

2.为了提高学生的参与度和互动性，我会设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用现在进行时态进行对话。此外，通过小组游戏，如“找不同”或“猜单词”，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学词汇。

3.教学媒体方面，我将使用多媒体课件展示语法点和词汇，同时利用视频和音频材料来增强学生的听力和口语实践。这样既能直观展示教学内容，又能激发学生的学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，今天我们要一起探索一个神奇的时间——现在进行时。你们有没有想过，如何用英语描述正在发生的事情呢？让我们一起揭开这个谜底吧！（微笑）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的时态吗？是的，有一般现在时、一般过去时和一般将来时。今天我们要学习的是它们的好朋友——现在进行时。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解现在进行时的构成，包括be动词的形式（am/is/are）和现在分词的用法。我会用简单的例子来展示，比如：“Iamreadingabook.”（我在读书。）

-举例说明：接下来，我会展示更多例子，让学生看到现在进行时在句子中的应用，如：“Theyareplayingsoccer.”（他们正在踢足球。）

-互动探究：为了让学生更好地理解，我会提出问题，让他们猜测句子中的人物正在做什么，或者让他们自己造句。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会设计一系列练习题，包括填空、改写句子和翻译等，让学生通过实际操作来巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，及时纠正他们的错误，并给予个别指导。

4.情景模拟（约10分钟）

-角色扮演：我会将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，模拟一个简单的对话，使用现在进行时来描述正在发生的事情。

-互评环节：每个小组完成后，其他小组可以对其进行评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

5.拓展活动（约10分钟）

-视频学习：我会播放一段关于现在进行时的英语视频，让学生观察并总结视频中的现在进行时用法。

-词汇扩展：为了帮助学生扩大词汇量，我会提供一些与现在进行时相关的词汇卡片，让他们通过小组合作来记忆和运用。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会让学生回顾本节课所学的内容，强调现在进行时的关键点。

-反思：我会请学生分享他们在学习过程中的感受和收获，以及他们在练习中遇到的问题和解决方案。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：我会给学生布置一些课后作业，包括完成课本上的练习题和写一篇短文，描述他们正在进行的某个活动。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇资源：除了课本中的词汇外，可以引入一些与现在进行时相关的日常用语和固定搭配，如"Iamlookingforwardto..."（我期待...）、"Iamthinkingabout..."（我在想...）等，帮助学生丰富词汇量。

-文化背景资源：介绍一些西方文化中常见的现在进行时用法，如描述天气、动作等，让学生了解不同文化背景下的语言表达。

-语法练习资源：提供一些在线语法练习平台，如“Grammarly”或“Duolingo”，让学生在课余时间进行自我检测和练习。

-视频资源：推荐一些英语学习网站，如“YouTube”上的英语教学频道，提供大量的英语视频，包括动画、电影片段等，让学生在观看视频的同时学习现在进行时的用法。

2.拓展建议：

-阅读建议：鼓励学生阅读英文故事书或漫画，特别是一些包含大量现在进行时态的段落，通过阅读来提高语感和语法应用能力。

-角色扮演建议：设计一些日常生活的角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用现在进行时进行对话，如模仿在咖啡店点单、在电影院观看电影等。

-家庭作业建议：布置家庭作业时，可以让学生记录自己一天中的活动，并使用现在进行时态来描述，这不仅能够巩固所学语法，还能让学生关注自己的日常生活。

-词汇学习建议：制作单词卡片，让学生在卡片上写出现在进行时的句子，并在家中贴在显眼位置，以提醒自己使用现在进行时。

-实践活动建议：组织学生参加英语角或语言交换活动，与以英语为母语的人交流，实践使用现在进行时的场景，提高实际交流能力。

-课外阅读建议：推荐学生阅读一些关于英语语法和时态的书籍，如《EnglishGrammarinUse》或《PracticeMakesPerfect:CompleteBasicEnglishAll-in-One》等，以加深对语法规则的理解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中关于现在进行时的段落。这本书中的对话和描述充满了现在进行时的用法，通过阅读可以让学生在实际语境中感受和运用现在进行时。

-视频资源：YouTube上的英语学习视频，如“EnglishClass101”频道中的“PresentContinuousTense”系列视频，通过实际对话和情景展示现在进行时的应用。

2.拓展要求：

-阅读材料《小王子》：鼓励学生在课后阅读《小王子》中关于现在进行时的段落，并尝试找出其中的现在进行时态句子。可以让学生准备一个小笔记，记录下他们找到的句子，并思考这些句子是如何在故事中起到作用的。

-观看学习视频：学生可以观看推荐的YouTube视频，跟随视频中的讲解，学习现在进行时的用法，并尝试在视频结束后复述视频中的关键点。

-实践应用：让学生尝试用现在进行时来描述他们自己的日常活动，比如写一篇短文，描述他们放学后的一小时都在做什么，或者记录下他们周末的计划。

-词汇积累：鼓励学生收集现在进行时相关的词汇和短语，如"bedoing"、"begoingto"、"beaboutto"等，并尝试将这些词汇融入到他们的写作和口语中。

-互动交流：学生可以组成小组，利用社交媒体或学校的在线学习平台，分享他们的阅读和观看体验，互相讨论现在进行时的用法。

-教师指导：教师可以提供一些额外的阅读材料，如英语报纸或杂志上的文章，让学生阅读并标记出现在进行时的例子。对于学生的疑问，教师应提供详细的解答，并鼓励学生提出更多的问题。

-作业反馈：教师可以对学生的课后拓展作业进行反馈，包括对阅读材料的选择、视频观看的记录、写作的尝试以及词汇的积累等方面，以帮助学生巩固和提高他们的英语水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了英语中的现在进行时态，这是一个描述正在发生的事情的时态。通过我们的学习和实践，我们了解到现在进行时的构成是“be动词+现在分词”，并且我们通过一些具体的例子和角色扮演活动，掌握了如何正确使用它。

首先，我们回顾了现在进行时的构成，学习了am,is,are这三个be动词的不同形式，以及它们与现在分词一起使用的方法。我们通过例子看到了现在进行时在句子中的应用，比如描述正在进行的动作或活动。

在巩固练习环节，大家通过填空、改写句子和翻译等练习，加深了对现在进行时的理解和应用。我注意到大家都很积极地参与，这非常好！

现在，让我们来做一个小结：

-现在进行时用来描述正在进行的动作或状态。

-构成是be动词（am,is,are）加现在分词。

-我们学习了如何使用现在进行时来描述日常活动。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.选择题：请从下列选项中选择正确的现在进行时句子。

A.She___________tothestore.

a)goes

b)isgoing

c)went

B.They___________amovie.

a)watch

b)watches

c)watched

2.完形填空：请根据上下文，选择合适的现在进行时态填空。

We___________(be)attheparkwhenit