Unit 5 Free Time Story Time（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

Unit5FreeTimeStoryTime（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《Unit5FreeTimeStoryTime》这一章节。这一单元主要围绕“业余时间”这个话题展开，让我们了解不同人的休闲方式。我们会学习到一些新词汇，比如“swimming”、“reading”、“watchingTV”等，还会学习到一些常用的句型，比如“Whatdoyoudoinyourfreetime?”和“Ilikeplayingfootball.”。通过这个单元的学习，我们不仅能丰富自己的词汇量，还能提高口语表达能力哦！😊二、核心素养目标本单元旨在培养学生的语言运用能力和文化理解力。学生将通过学习不同人的业余活动，提升对多元文化生活的认知，增强跨文化交流的意识。在语言技能方面，学生将练习听、说、读、写技能，提高英语口语交际能力。在思维品质方面，学生将通过分析和讨论，发展批判性思维和创造性思维。在学习能力方面，学生将学会如何通过合作学习和自主学习来提高学习效果。三、重点难点及解决办法重点：

1.**词汇学习**：重点掌握新词汇如“swimming”、“reading”、“watchingTV”等，并能正确使用它们来描述自己的业余活动。

2.**句型运用**：重点掌握并运用句型“Whatdoyoudoinyourfreetime?”和“Ilikeplayingfootball.”进行交流。

难点：

1.**词汇运用**：学生可能难以在真实语境中灵活运用新学的词汇。

2.**句型结构理解**：学生可能对句型结构理解不够，影响语言表达。

解决办法与突破策略：

-通过情境模拟和角色扮演，帮助学生将词汇和句型应用于实际对话中。

-设计互动游戏，如“词汇接龙”和“句型匹配”，提高学生对词汇和句型的兴趣和记忆。

-使用图片和视频辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

-鼓励学生通过小组合作，互相练习和纠正，提高语言运用能力。四、教学方法与手段1.**情景教学法**：通过创设真实的交际情境，如模拟家庭聚会，让学生在情景中运用新词汇和句型进行对话，提高语言实践能力。

2.**游戏教学法**：设计“词汇寻宝”和“句型接龙”等游戏，让学生在游戏中学习，增强学习趣味性。

3.**讨论法**：组织学生就“freetime”话题进行小组讨论，鼓励表达个人观点，培养批判性思维。

教学手段

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.**网络资源**：利用网络资源，如在线英语学习平台，提供额外学习材料，拓宽学习渠道。

3.**互动软件**：使用教学软件进行互动练习，如在线测试和游戏，增强课堂互动性。五、教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于不同人业余时间的短视频，引导学生思考并分享自己的业余活动。

2.**问题提出**：提问：“Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?”（你通常在业余时间做什么？）

3.**师生互动**：邀请几名学生分享他们的业余活动，并简要描述。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**词汇学习**：

-展示新词汇卡片，如“swimming”、“reading”、“watchingTV”等。

-通过图片和动作展示词汇含义，帮助学生记忆。

-学生跟读并模仿，加强词汇发音练习。

-用时：5分钟

2.**句型讲解**：

-介绍句型“Whatdoyoudoinyourfreetime?”和“Ilikeplayingfootball.”。

-分析句型结构，解释疑问词和动词短语的使用。

-学生跟读并尝试造句。

-用时：5分钟

3.**文化背景**：

-简要介绍不同国家的业余活动，如中国、美国、英国等。

-通过图片和视频展示不同国家的文化特色。

-学生讨论并分享自己国家的业余活动。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组活动**：

-将学生分成小组，每组选择一个国家的业余活动进行介绍。

-每组用新学的词汇和句型进行描述，其他小组成员猜测是哪个国家的活动。

-用时：10分钟

2.**角色扮演**：

-学生分组，每组扮演不同角色，如家庭成员、朋友等。

-每组用新学的词汇和句型进行对话，模拟真实场景。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-用时：5分钟

**四、课堂提问与反馈（10分钟**）

1.**提问环节**：

-教师提问：“Whatdoyouthinkisthebestwaytospendyourfreetime?”（你认为如何度过业余时间最好？）

-学生自由发言，分享自己的观点。

-用时：5分钟

2.**反馈与总结**：

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾并自我评价本节课的学习成果。

-用时：5分钟

**五、课后作业（5分钟**）

1.**布置作业**：

-让学生写一篇短文，描述自己的业余活动，并使用本节课学到的词汇和句型。

-作业要求：字数不限，内容真实，表达流畅。

-用时：5分钟

**总结**：

本节课通过创设情境、小组活动、角色扮演等多种教学手段，帮助学生掌握新词汇和句型，提高语言运用能力。同时，通过课堂提问和反馈，激发学生的学习兴趣，培养他们的文化理解力和批判性思维。六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-**《MyWeekendAdventure》**：这是一篇关于学生周末活动的短文，内容涉及多种休闲活动，如徒步旅行、学习新技能等。学生可以通过阅读这篇短文，了解不同人的周末生活，并学习如何用英语描述自己的经历。

-**《CulturalActivitiesAroundtheWorld》**：这篇阅读材料介绍了世界各地的文化活动，如日本的茶道、巴西的桑巴舞等。学生可以通过阅读，了解不同国家的文化特色，并学习如何用英语介绍这些活动。

-**《TheBenefitsofExtracurricularActivities》**：这篇文章探讨了课外活动对学生的益处，如提高社交能力、培养兴趣爱好等。学生可以通过阅读，了解课外活动的重要性，并思考自己可以参与哪些活动。

2.**课后自主学习和探究**：

-**学生自选活动**：鼓励学生根据个人兴趣选择一项课外活动，如学习一门新乐器、参加体育运动等。学生可以记录自己的活动过程，并尝试用英语撰写一篇短文，描述自己的经历和感受。

-**家庭调查**：让学生调查家庭成员的业余活动，并制作一份家庭休闲活动图表。学生可以学习如何用英语描述家庭成员的爱好，并讨论家庭休闲活动对家庭成员的影响。

-**社区探索**：组织学生参观当地的文化场馆或社区活动，如图书馆、博物馆、社区活动中心等。学生可以学习如何用英语介绍这些场所，并了解它们对社区的作用。

-**国际交流**：如果条件允许，可以鼓励学生与外国朋友进行线上或线下的交流，了解他们的业余活动和生活方式。学生可以通过邮件、社交媒体等方式与外国朋友互动，学习如何用英语进行跨文化交流。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：swimming,reading,watchingTV,playingfootball,hiking,painting,cooking

-句型：Whatdoyoudoinyourfreetime?Ilikeplayingfootball.Ienjoyreadingbooks.

②本文重点词：

-freetime：业余时间

-enjoy：喜欢

-activity：活动

-hobby：爱好

③本文重点句：

-描述个人爱好：Ienjoyreadingbooks.

-询问他人爱好：Whatdoyoudoinyourfreetime?

-介绍活动：Ilikeplayingfootball.

④内容逻辑关系：

-词汇和句型围绕“freetime”这一主题展开，通过描述个人和询问他人的爱好，引导学生进行交流。

-词汇和句型的学习与实际生活紧密相关，帮助学生用英语表达自己的兴趣和活动。

-通过文化背景介绍，拓展学生对不同国家文化活动的了解，增强文化意识。

-小组活动和角色扮演环节，促进学生之间的互动和合作，提高语言实践能力。八、教学评价1.**课堂评价**

-**提问评价**：通过课堂提问，评估学生对新词汇和句型的掌握程度。例如，教师可以提问：“Canyoutellmewhatyouusuallydoinyourfreetime?”来检查学生是否能够正确使用“Ilike...”句型。

-**观察评价**：在小组活动和角色扮演中，教师观察学生的参与度和表现，评估他们的口语表达能力和团队合作精神。

-**测试评价**：在课程结束时进行小测验，包括听力、口语和书写部分，以全面评估学生的学习成果。

-**具体评价方法**：

-**即时反馈**：在课堂上，教师应给予学生及时的口头反馈，表扬正确答案，纠正错误。

-**课堂参与度**：记录学生的课堂参与情况，包括提问次数、回答问题的准确性等。

-**小组合作**：评估学生在小组活动中的表现，如是否积极参与讨论、是否能够有效地与他人沟通等。

2.**作业评价**

-**作业类型**：布置与课程内容相关的作业，如写作、口语练习、家庭调查等。

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，注意纠正语法错误，并给出建设性的反馈。

-**反馈方式**：通过书面评价和口头评价相结合的方式，向学生反馈作业情况。

-**具体评价方法**：

-**书面作业**：对于写作作业，教师应评估学生的词汇使用、语法结构和内容组织。

-**口语练习**：对于口语作业，教师应评估学生的发音、语调和流利度。

-**家庭调查**：对于家庭调查作业，教师应评估学生是否能够正确理解调查要求，并能否用英语进行有效的交流。

-**评价反馈**：

-**个性化反馈**：针对每个学生的具体问题，提供个性化的反馈，帮助学生提高。

-**定期反馈**：定期与学生和家长沟通，讨论学生的学习进展和需要改进的地方。

-**鼓励与支持**：在评价中融入鼓励和支持的话语，增强学生的自信心和学习动力。典型例题讲解在《Unit5FreeTimeStoryTime》这一单元中，我们学习了如何描述个人的业余活动和询问他人的爱好。以下是一些与课文知识点相关的例题，以及相应的解答和说明。

1.**例题**：

-WhatdoesTomdoinhisfreetime?

-Answer:Tomenjoysplayingbasketball.

**说明**：这个例题是一个简单的问答句型，用来询问某人在业余时间喜欢做什么。学生需要掌握“Ienjoy...”这个句型，并能够根据实际情况进行回答。

2.**例题**：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Answer:Iusuallygohikingwithmyfriends.

**说明**：这个例题要求学生描述自己通常在周末做什么。学生需要使用“usually”这个词来表达习惯性的动作，并能够结合具体的活动进行回答。

3.**例题**：

-Whatactivitiesdoyoulikedoinginyourfreetime?

-Answer:Ilikereadingbooksandwatchingmovies.

**说明**：这个例题是一个复合句，要求学生列举多个业余活动。学生需要学会使用并列连词“and”来连接两个或多个并列的句子。

4.**例题**：

-Canyoutellmeaboutyourfavoritehobby?

-Answer:Myfavoritehobbyispainting.

**说明**：这个例题是一个更深入的问答，要求学生详细描述自己的爱好。学生需要能够使用完整的句子来表达自己的兴趣和活动。

5.**例题**：

-Whatdoyouthinkisthebestwaytospendyourfreetime?

-Answer:Ithinkthebestwaytospendmyfreetimeistotravelandexplore