Unit 1 Get up on time 第三课时（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册

Unit1Getupontime第三课时（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天咱们一起走进“Unit1Getupontime”的第三课时。我们不仅仅要学习时间的重要性，还要学会如何制定自己的作息时间表，让生活更有规律。这节课，咱们将通过有趣的角色扮演和实际操作，让时间管理变得既轻松又有趣。想象一下，当你们能够独立规划自己的一天，是不是感觉就像拥有了魔法呢？😄咱们一起来创造这样的奇迹吧！🌟核心素养目标1.培养学生的时间意识，认识到规律作息对身心发展的重要性。

2.提升学生的规划能力，学会制定个人作息时间表，提高生活自理能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习，学会与他人分享时间管理经验。

4.培养学生的责任感，意识到按时起床是对自己和他人负责的表现。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并运用“getupontime”这个短语。

2.学生能够识别并运用表示时间的词汇和表达。

难点：

1.学生将时间概念与实际生活相结合，制定合理的作息时间表。

2.学生在表达个人作息计划时，能够使用完整的句子结构和正确的时态。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解时间概念。

2.组织小组讨论，让学生分享自己的作息时间表，互相学习和借鉴。

3.设计实践任务，如模拟一天的活动安排，让学生在实践中应用所学知识。

4.提供词汇卡片和句型模板，帮助学生构建正确的表达方式。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子白板、时钟模型

-课程平台：学校英语学习平台、在线教育资源网站

-信息化资源：英语教学APP、时间管理相关的动画或视频片段

-教学手段：角色扮演道具、时间管理卡片、学生作业本教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过学校英语学习平台发布预习资料，包括关于“Getupontime”的PPT和视频，要求学生观看并思考如何合理安排自己的作息时间。

设计预习问题：例如，“你每天早上几点起床？你通常是如何安排早晨的时间的？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的观看记录和笔记提交情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读PPT，理解作息时间的重要性。

思考预习问题：学生根据自身情况，思考如何调整作息时间，提高效率。

提交预习成果：学生将思考结果以笔记或思维导图的形式提交。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一位学生因为作息不规律而影响学习的故事，引出时间管理的重要性。

讲解知识点：讲解“getupontime”的用法，以及如何用英语描述日常作息。

组织课堂活动：设计“时间管理接力”游戏，让学生在游戏中学习如何规划时间。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，如“如何设定合理的闹钟时间？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际生活中。

参与课堂活动：学生在游戏中积极参与，学习如何有效管理时间。

提问与讨论：学生就时间管理策略提出问题，并与同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生制定一个个人作息时间表，并解释其合理性。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：在下一节课开始时，检查学生的作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成个人作息时间表的制定。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多关于时间管理的方法。

反思总结：学生对自己的作息时间表进行反思，评估其效果，并提出改进措施。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时间管理意识的提升：通过本节课的学习，学生能够认识到时间管理的重要性，明白按时起床对于个人健康和生活效率的积极影响。他们开始主动调整自己的作息时间，形成良好的时间观念。

2.英语应用能力的增强：学生在学习过程中，不仅掌握了“getupontime”等英语表达，还学会了如何用英语描述自己的作息习惯，这有助于提高他们的英语实际应用能力。

3.规划能力的提升：学生在制定个人作息时间表的过程中，学会了如何分析自己的日常活动，合理分配时间，提高了时间规划能力。

4.自我管理能力的培养：学生通过实践，学会了如何自我监督，按时起床，这有助于他们培养自我管理的能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

5.团队合作与沟通能力的提升：在课堂活动和小组讨论中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，这有助于提高他们的团队合作和沟通能力。

6.反思与改进的能力：学生在完成个人作息时间表后，能够对自己的时间管理进行反思，分析存在的问题，并提出改进措施，这有助于他们养成反思和改进的习惯。

7.个性化学习的推动：学生在学习过程中，根据自己的实际情况，调整作息时间，这有助于他们找到适合自己的学习方法，推动个性化学习。

8.情绪调节能力的提升：学生通过按时起床，合理安排时间，有助于保持良好的情绪状态，提高生活质量。

9.家庭与学校关系的改善：学生将时间管理能力应用到家庭生活中，有助于改善与父母的关系，同时，在校园内，他们能够更好地适应学校生活。

10.社会责任感的增强：学生意识到时间管理不仅关乎个人，还关乎社会，这有助于他们增强社会责任感。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现并解决问题。以下是本节课的课堂评价方案：

1.提问与回答：

-在讲解新知识时，通过提问来检验学生对关键信息的理解程度。

-例如，问学生：“Whattimedoyouusuallygetupinthemorning?”（你通常早上几点起床？）以检查他们对“getupontime”短语的理解。

-观察学生的回答，对于回答正确的学生给予肯定，对于回答错误的学生进行个别指导。

2.观察学生参与度：

-在课堂活动中，如小组讨论和角色扮演，观察学生的参与程度和合作能力。

-例如，在“时间管理接力”游戏中，注意观察学生是否能够积极投入，是否能够与团队成员有效沟通。

3.小组活动评价：

-对小组活动进行评价，包括活动的组织、参与度和最终成果。

-例如，在制定个人作息时间表的小组活动中，评价各小组的时间规划是否合理，是否有创新性。

4.课堂测试：

-设计简单的课堂测试，如填空、选择题等，以评估学生对本节课内容的掌握情况。

-例如，出一张包含“getupontime”及相关时间表达的选择题测试卷。

5.反馈与调整：

-根据学生的回答和课堂表现，给予即时反馈，鼓励学生的积极表现，并对错误进行纠正。

-例如，对于在时间管理游戏中时间规划不合理的小组，提供指导和建议，帮助他们改进。

6.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-同时，鼓励学生之间进行互评，通过同伴间的反馈来提高学习效果。

7.课堂氛围评价：

-评价课堂氛围是否积极、活跃，学生是否愿意参与讨论和活动。

-例如，通过学生的面部表情、肢体语言和课堂互动来评估课堂氛围。板书设计①重点知识点：

-时间管理的重要性

-如何制定个人作息时间表

-英语表达：“getupontime”、“dailyroutine”、“schedule”

②词汇：

-Timemanagement

-Routine

-Schedule

-Early

-Late

-Morning

-Evening

-Bedtime

③句型：

-Iusuallygetupat7:00a.m.

-Mydailyroutineincludesbreakfast,school,andhomework.

-Iplantogotobedby10:00p.m.everynight.

-It'simportanttogetupontimeeveryday.教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们不断审视自己的教学实践，识别不足，寻求改进。以下是我对本节课的反思与改进计划：

1.教学活动反思：

-在导入新课环节，我使用了故事来激发学生的兴趣，但发现部分学生对故事情节的理解不够深入。今后，我会尝试使用更贴近学生生活的案例，以确保他们能够更好地理解时间管理的重要性。

-在课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人。我将重新审视活动设计，确保每个活动都能激发学生的兴趣和参与热情。

-在讲解知识点时，我注意到一些学生对于时间表达的理解不够准确。为了解决这个问题，我计划在讲解过程中加入更多的例句和实际情境，帮助学生更好地掌握。

2.教学方法反思：

-在本节课中，我主要采用了讲授法和实践活动法。然而，我发现学生的自主学习能力还有待提高。为了培养学生的自主学习能力，我将在未来的教学中更多地采用自主学习法，鼓励学生独立思考和解决问题。

-同时，我注意到课堂讨论环节较少，学生的表达机会有限。为了改善这一点，我将在今后的教学中增加小组讨论和课堂互动环节，让学生有更多的机会表达自己的观点。

3.教学评价反思：

-在课堂评价方面，我主要采用了提问、观察和测试等方式。然而，我发现这些评价方式对于学生的情感态度和价值观评价不够全面。为了更全面地评价学生的学习效果，我计划在今后的教学中加入学生自评、互评和教师评价相结合的方式。

-此外，我将在课后收集学生的反馈意见，了解他们对教学活动的意