2024秋八年级英语下册 Module 5 Cartoons Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years教学设计含教学反思（新版）外研版

2024秋八年级英语下册Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears教学设计(含教学反思）（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《2024秋八年级英语下册Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears》这个有趣的主题。这节课，我们将一起探索丁丁这个角色在过去的八十年里如何成为全球热门的卡通形象。我们要运用英语，结合课本内容，用我们的想象力和创造力，一起讲述丁丁的故事。准备好了吗？让我们一起踏上这场英语学习的奇幻之旅吧！😄🎉核心素养目标1.提升跨文化理解能力，通过学习丁丁卡通，了解不同文化背景下的卡通形象。

2.培养英语语言运用能力，通过角色扮演和讨论，运用英语表达对丁丁故事的看法。

3.增强信息获取与处理能力，学会从文本中提取关键信息，并进行分析和总结。

4.培养创新思维，鼓励学生发挥想象力，创作与丁丁相关的英语小故事。学情分析进入八年级，学生们在英语学习上已经积累了一定的基础，对英语学习的兴趣和动机也有所提高。但在本单元的学习中，我们注意到以下几个特点：

首先，学生在英语基础知识方面存在一定差异。部分学生能够熟练掌握单词和语法，但在实际应用中，尤其是在口语表达和听力理解方面，还存在不足。这可能会影响他们对丁丁故事的理解和讨论。

其次，学生的英语学习能力方面，部分学生在阅读理解上表现出色，能够快速捕捉文章大意，但写作和口语表达能力相对较弱。在角色扮演环节，可能会遇到表达不流畅或词汇量不足的情况。

再者，学生的英语学习素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，但在课堂互动中，部分学生可能较为内向，不太主动参与讨论。

最后，行为习惯方面，学生们在课堂上普遍表现出良好的纪律性，但个别学生存在注意力不集中的情况，这可能会影响他们对课程内容的吸收。

综合以上分析，本节课在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的学习习惯和团队合作精神，为他们在英语学习道路上提供更好的支持。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解丁丁卡通的历史背景和特点，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论丁丁卡通在不同文化中的影响，提高他们的思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演丁丁及其角色，锻炼他们的口语表达和情境反应能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示丁丁卡通的图片和视频，增强视觉冲击力。

2.教学软件互动：借助英语学习软件，进行在线练习和游戏，提高学习兴趣。

3.教学资源整合：利用网络资源，补充丁丁卡通的相关背景资料，丰富教学内容。教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，我会用一段简短的英文介绍丁丁卡通的历史和全球影响力，激发学生的兴趣。例如：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexplorethefascinatingworldofTintin,acartooncharacterthathascaptivatedaudiencesforovereightyyears.Let'sfindoutwhyTintinhasbecomesopopulararoundtheworld.”

2.新课讲授

（1）介绍丁丁卡通的背景

详细内容：我会简要介绍丁丁卡通的作者、创作背景以及丁丁的主要故事情节，帮助学生建立对丁丁卡通的整体认识。例如：“TintinwascreatedbyHergé,aBelgiancartoonist.TheseriesfollowstheadventuresofTintinandhisdogSnowyastheytraveltheworld,solvingmysteriesandencounteringvariouscharacters.Let'slookatsomeofthekeystoriesthathavemadeTintinfamous.”

（2）分析丁丁卡通的文化意义

详细内容：通过展示丁丁卡通在不同国家的版本和影响力，引导学生思考丁丁卡通的文化意义。例如：“Tintincartoonshavebeentranslatedintomanylanguagesandadaptedfordifferentcultures.Let'sdiscusshowTintin'sadventuresreflectuniversalthemesandvalues.”

（3）讨论丁丁卡通的流行原因

详细内容：组织学生讨论丁丁卡通为何能持续八十年依然受欢迎，鼓励他们从不同角度提出观点。例如：“WhatdoyouthinkarethereasonsbehindTintin'senduringpopularity?Isitthestories,thecharacters,orsomethingelse?”

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个丁丁卡通中的角色进行角色扮演，其他同学猜猜他们是谁。例如：“EachgroupwillchooseacharacterfromtheTintinseriesandactoutashortscene.Therestoftheclasswilltrytoguesswhichcharactertheyare.”

（2）丁丁故事续写

详细内容：让学生根据丁丁卡通中的某个故事情节，发挥想象力，续写一个新的故事段落。例如：“BasedononeofTintin'sadventures,writeanewparagraphtocontinuethestory.Becreativeandthinkaboutwherethestorycouldgonext.”

（3）丁丁卡通知识竞赛

详细内容：设计一个关于丁丁卡通的知识竞赛，通过抢答和小组合作的方式，巩固学生对丁丁卡通的了解。例如：“We'llhaveaTintintriviaquiz.Teamswillcompetetoanswerquestionsaboutthecartoonseries.Theteamwiththemostcorrectanswerswins.”

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）讨论丁丁卡通的价值观

举例回答：“IthinkTintin'sadventurespromotevalueslikebravery,curiosity,andfriendship.Inoneofthestories,Tintinhelpsapoorfamilyandshowshiskindnessandempathy.”

（2）分析丁丁卡通的艺术风格

举例回答：“TheartstyleofTintincartoonsisunique.Thedetailedillustrationsandthewaycharactersaredrawngivethestoriesaclassicandtimelessfeel.”

（3）探讨丁丁卡通的全球影响力

举例回答：“Tintincartoonshaveinfluencedpeopleworldwide.Theyhaveinspiredmanyyoungreaderstoexploretheworldanddreamofadventure.”

5.总结回顾

内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调丁丁卡通的历史意义和文化价值。例如：“Today,we'velearnedaboutthefascinatingworldofTintin.Hisadventuresnotonlyentertainusbutalsoteachusvaluablelessonsaboutlife.Let'srememberthatTintin'spopularityisatestamenttothepowerofstorytellingandtheuniversalappealofgoodstories.”

用时：导入新课（5分钟），新课讲授（15分钟），实践活动（15分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟）。总用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-丁丁卡通原著：介绍《丁丁历险记》系列原著，包括作者Hergé的生平、创作风格以及系列的主要故事线。

-丁丁卡通电影：介绍与丁丁卡通相关的电影作品，如《丁丁历险记》动画电影系列，分析电影与原著之间的异同。

-丁丁卡通周边产品：展示丁丁卡通的各种周边产品，如玩具、服装、文具等，探讨卡通角色对流行文化的影响。

-丁丁卡通在不同文化中的表现：介绍丁丁卡通在不同国家或地区的版本，如法国、西班牙、巴西等，分析丁丁卡通如何适应不同文化背景。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生阅读《丁丁历险记》原著，了解作者Hergé的创作思路和故事背景。

-观看电影：推荐学生观看《丁丁历险记》动画电影系列，通过视觉和听觉感受丁丁的故事。

-设计丁丁角色：引导学生发挥创意，设计属于自己的丁丁卡通角色，并编写一个小故事。

-制作丁丁主题手工艺品：利用废旧材料或购买相关材料，制作丁丁主题的手工艺品，如丁丁玩偶、海报等。

-研究丁丁卡通在不同文化中的影响：让学生调查丁丁卡通在不同国家或地区的表现，撰写报告或进行口头展示。

-角色扮演游戏：组织学生进行丁丁卡通的角色扮演游戏，通过互动体验加深对丁丁故事的理解。

-参观博物馆或艺术展览：若有条件，可以组织学生参观与丁丁卡通相关的博物馆或艺术展览，增强学生的文化体验。

-英语角活动：在英语角活动中，组织学生用英语讨论丁丁卡通，提高他们的英语口语能力。

-家庭作业：布置学生完成与丁丁卡通相关的家庭作业，如撰写丁丁故事评论、设计丁丁主题的英语海报等。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在本节课的教学结束后，我对以下几个方面进行了反思：

1.教学方法的有效性

在课堂上，我尝试运用了讲授法、讨论法和角色扮演法等多种教学方法。通过观察学生的参与度和课堂氛围，我认为这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和主动性。然而，我也注意到，在角色扮演环节，部分学生由于缺乏自信，表现出较为内向的态度。因此，我需要在未来的教学中，更多地关注学生的个体差异，设计更具针对性的活动，以鼓励所有学生积极参与。

2.学生参与度的提升

在讨论环节，学生们对丁丁卡通的故事和背景表现出了浓厚的兴趣。但在小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对英语表达不够自信，或者是对讨论内容不熟悉。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提供更多的英语学习资源和练习机会，帮助他们更好地融入课堂讨论。

3.教学资源的利用

本节课中，我利用了多媒体设备和网络资源，为学生提供了丰富的视觉和听觉体验。然而，我也意识到，教学资源的过度依赖可能会使学生过于依赖视觉信息，而忽视了对文本内容的深入理解。因此，我计划在未来的教学中，更加注重平衡使用教学资源，鼓励学生通过阅读原著等方式，提升他们的文本解读能力。

4.教学反馈的及时性

在教学过程中，我及时给予学生反馈，以帮助他们纠正错误和提高学习效果。然而，我发现有时候反馈可能不够具体，或者学生可能没有充分理解我的反馈。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提供更加明确、具体的反馈，并鼓励学生提问和寻求帮助。

改进措施与未来计划：

1.个性化教学设计

针对学生在课堂上的不同表现，我将设计更具个性化的教学活动，以确保每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

2.加强学生英语口语练习

为了提高学生的英语口语能力，我计划在未来的教学中，增加口语练习环节，如英语角活动、角色扮演游戏等。

3.优化教学资源使用

在未来的教学中，我将更加注重平衡使用教学资源，同时鼓励学生通过阅读原著等方式，提升他们的文本解读能力。

4.强化教学反馈

为了确保学生能够充分理解并吸收反馈，我将在未来的教学中，提供更加明确、具体的反馈，并鼓励学生主动寻求帮助。板书设计①知识点：

-丁丁卡通的作者：Hergé

-丁丁卡通的主要角色：Tintin,Snowy,CaptainHaddock,ProfessorCalculus,ThomsonandThompson

-丁丁卡通的故事主题：冒险、友谊、正义、探索

②词汇：

-Adventure

-Mystery

-Friendship

-Justice

-Exploration

③句型：

-Tintinisabraveandcuriouscharacter.

-TheadventuresofTintinhavecaptivatedaudiencesaroundtheworld.

-Tintin'sstoriespromotevalueslikebraveryandfriendship.作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的关于丁丁卡通的知识，以下是布置的作业内容：

1.**阅读作业**：

-阅读丁丁卡通原著中的一篇短篇故事，如《丁丁在刚果》或《丁丁在苏联》。

-完成一篇简短的读书笔记，总结故事的主要内容，并分析故事中的主要角色和他们的性格特点。

2.**写作作业**：

-根据所学内容，撰写一篇关于丁丁卡通的短文，题目可以是“WhyTintinisaPopularCharacter”。

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