沪教版（上海）九年级物理上学期7.3串联电路教学设计

沪教版（上海）九年级物理上学期7.3串联电路教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索一个神奇的现象——串联电路。这个章节可是物理中的重头戏哦！🤩我希望通过这节课，让大家对串联电路有一个全面而深入的了解。我们会一起动手实验，感受电路的魅力，激发你们对科学的热爱。让我们一起开启这场知识的冒险之旅吧！🚀💡二、核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究串联电路的特点。

2.提升学生的科学思维能力，学会分析电路中的电流、电压关系。

3.强化学生的团队合作能力，在小组实验中学会沟通与协作。

4.增强学生的实践应用能力，将理论知识应用于实际电路分析。三、学情分析同学们进入九年级，物理学科的学习已经进入了一个新的阶段。在这个阶段，学生的知识层次逐渐提高，他们已经掌握了基础的物理概念和规律。在知识方面，学生们对电路有一定的认识，但对串联电路的原理和特性还不够深入。在能力上，他们已经具备了一定的观察、实验和数据处理能力，但需要进一步提升分析问题和解决问题的能力。

素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯，能够认真听讲、积极思考。但在实际操作中，部分学生可能存在动手能力较弱、实验操作不够规范的问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能会影响实验效果和数据分析的准确性。

针对九年级学生的这些特点，教学设计应注重理论与实践相结合，通过实验探究的方式帮助学生理解和掌握串联电路的原理。同时，教学中应关注学生的个体差异，通过分层教学和个别辅导，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。此外，还要培养学生的合作精神和创新能力，使他们能够在今后的学习中更好地应对复杂的问题。四、教学资源-软硬件资源：电流表、电压表、导线、电阻、开关、电源、电路板、连接器

-课程平台：物理教学软件、在线实验平台

-信息化资源：串联电路原理动画、电路图设计软件、电子教案

-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组合作学习五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会通过提问的方式引入新课，比如：“同学们，你们还记得我们之前学过的并联电路吗？今天我们要一起探索的是串联电路，它和并联电路有什么不同呢？”接着，我会展示一些生活中常见的串联电路实例，如串联的灯泡、串联的电阻等，引导学生思考串联电路的特点和作用。最后，我会简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对串联电路有一个初步的认识。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.**电路连接方式**：我会首先讲解串联电路的基本连接方式，通过实物演示和电路图展示，让学生直观地了解串联电路的构成和特点。例如，我会展示如何将电阻、开关和电源按照串联的方式连接起来，并说明串联电路中电流的流动路径。

2.**电流、电压关系**：接下来，我会讲解串联电路中电流和电压的关系。通过实验演示，让学生观察串联电路中电流和电压的变化规律，并引导学生总结出串联电路中电流处处相等，电压分配与电阻成正比的规律。

3.**串联电路的电阻**：最后，我会讲解串联电路中总电阻的计算方法。通过实验和公式推导，让学生理解串联电路中总电阻等于各分电阻之和的原理。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.**动手连接电路**：我会让学生分组进行动手连接电路的实践活动。在教师的指导下，学生需要按照串联电路的连接方式，将电阻、开关和电源连接起来，并检查电路的连接是否正确。

2.**测量电流和电压**：在电路连接完成后，学生需要使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压，并记录数据。

3.**分析数据，得出结论**：学生根据测量得到的数据，分析串联电路中电流和电压的变化规律，并与理论计算结果进行对比，得出结论。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.**电流分配问题**：例如，讨论在串联电路中，如果其中一个电阻断开，其他电阻的电流如何变化？

2.**电压分配问题**：例如，讨论在串联电路中，如果增加一个电阻，电路中的电压如何分配？

3.**电路故障分析**：例如，讨论如果串联电路中的电流表读数异常，可能的原因有哪些？

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束前，我会引导学生回顾本节课所学内容，包括串联电路的连接方式、电流和电压的关系、总电阻的计算方法等。同时，我会强调本节课的重点和难点，如串联电路中电流处处相等、电压分配与电阻成正比等。最后，我会提出一些思考题，让学生课后进一步思考，如串联电路在实际生活中的应用等。

-用时：5分钟

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：学生能够熟练掌握串联电路的基本概念，包括串联电路的构成、电流和电压的关系、总电阻的计算方法等。他们能够通过实物连接电路，并能够正确测量和记录电流、电压数据，从而加深对串联电路原理的理解。

2.**实验技能**：学生在实验活动中，通过动手操作，提高了实验技能。他们学会了如何正确使用电流表、电压表等实验器材，掌握了实验操作的规范流程，这对于他们今后进行更复杂的物理实验具有重要意义。

3.**问题解决能力**：在实践活动和小组讨论中，学生学会了如何分析电路中的问题，并能提出合理的解决方案。例如，在讨论电流分配问题时，学生能够运用串联电路的电流规律来解释现象。

4.**团队合作**：通过小组合作完成实验和讨论，学生的团队合作能力得到了提升。他们在讨论中学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，共同解决问题，这对于培养他们的团队精神和沟通能力非常有帮助。

5.**理论联系实际**：学生在学习串联电路的过程中，能够将理论知识与实际生活联系起来。例如，他们能够理解家庭电路中串联电路的应用，如多个电器同时工作的电路设计。

6.**科学探究精神**：通过实验探究和数据分析，学生的科学探究精神得到了培养。他们学会了如何提出假设、设计实验、收集数据、分析结果，并得出结论，这些都是科学探究的基本步骤。

7.**逻辑思维能力**：在理解和分析串联电路的过程中，学生的逻辑思维能力得到了锻炼。他们能够通过逻辑推理来解释电路中的现象，这对于培养他们的批判性思维和创新能力至关重要。七、板书设计①本文重点知识点：

-串联电路的构成：由一个电源和若干个依次连接的电阻组成。

-电流特点：串联电路中电流处处相等。

-电压特点：串联电路中总电压等于各电阻两端电压之和。

-总电阻计算：串联电路的总电阻等于各分电阻之和。

②关键词：

-串联电路

-电流

-电压

-总电阻

-电流表

-电压表

③重要句子：

-串联电路中，电流处处相等。

-串联电路中，总电压等于各电阻两端电压之和。

-串联电路的总电阻等于各分电阻之和。八、重点题型整理1.**题型一：串联电路电流计算**

-题目：一个串联电路中，电源电压为12V，通过第一个电阻的电流为0.5A，第二个电阻的阻值为10Ω，求通过第二个电阻的电流。

-解答：由于串联电路中电流处处相等，所以通过第二个电阻的电流也是0.5A。

2.**题型二：串联电路电压分配**

-题目：一个串联电路中，电源电压为18V，第一个电阻的阻值为6Ω，第二个电阻的阻值为3Ω，求第一个电阻两端的电压。

-解答：总电阻R_total=R1+R2=6Ω+3Ω=9Ω。根据欧姆定律，总电流I_total=U_total/R_total=18V/9Ω=2A。第一个电阻两端的电压U1=I_total*R1=2A*6Ω=12V。

3.**题型三：串联电路中电阻替换**

-题目：一个串联电路中，电源电压为10V，现有两个电阻R1和R2，R1的阻值为4Ω，若将R1替换为两个阻值为2Ω的电阻串联，电源电压不变，求新的总电阻。

-解答：原总电阻R_total=R1=4Ω。替换后，两个2Ω电阻串联，总阻值R_new=2Ω+2Ω=4Ω。由于电源电压不变，新的总电阻仍然是4Ω。

4.**题型四：串联电路功率计算**

-题目：一个串联电路中，电源电压为15V，通过第一个电阻的电流为0.3A，第二个电阻的阻值为5Ω，求电路的总功率。

-解答：总电流I_total=0.3A（串联电路中电流处处相等）。总电阻R_total=R1+R2=未知。由于电源电压U_total=15V，我们可以使用P=U*I来计算总功率P_total=15V*0.3A=4.5