江苏省淮安市2024-2025学年高中政治 8.1 世界是永恒发展的教学设计 新人教版必修4

江苏省淮安市2024-2025学年高中政治8.1世界是永恒发展的教学设计新人教版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，大家好！今天咱们来聊聊高中政治必修4中的8.1这一章节——“世界是永恒发展的”。咱们得把这个章节吃透，因为它可是理解社会发展规律的关键。咱们先从生活中的小例子入手，比如科技的发展，然后一步步深入到哲学的高度，让学生们感受到，哦，原来世界是这样的！咱们还要结合课本，让学生们动手实践，比如设计一个小调查，看看身边的发展变化。这样一来，不仅让他们记住了知识点，还能激发他们的思考能力。咱们得让这节课既有深度，又有趣味，就像吃美食一样，回味无穷！😄🌟核心素养目标1.培养学生辩证唯物主义的世界观，理解世界永恒发展的本质。

2.提升学生的历史思维，认识到社会发展规律和阶段性特征。

3.增强学生的实践能力，通过案例分析，学会运用理论分析实际问题。

4.强化学生的批判性思维，鼓励学生对社会发展提出自己的见解。重点难点及解决办法重点：

1.理解“世界是永恒发展”的概念及其哲学意义。

2.掌握社会发展的一般规律和阶段性特征。

难点：

1.将抽象的哲学概念与具体的社会现象相结合。

2.在案例分析中，引导学生正确运用辩证唯物主义方法分析问题。

解决办法：

1.通过实例教学，如科技革命、经济全球化等，帮助学生理解概念。

2.设计小组讨论，让学生在合作中探讨社会发展规律。

3.采用案例分析法，引导学生逐步学会辩证分析问题，突破难点。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，讲解社会发展理论，确保学生掌握基本概念。

2.组织小组讨论，让学生分析典型案例，如工业革命对社会的影响，提升批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物，体验不同历史时期的社会变革。

4.利用多媒体展示，如视频、图片等，直观展示社会发展进程，增强学生的感性认识。

5.引导学生进行项目导向学习，通过实际调研，探究本地社会发展现状，培养实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习社会发展理论的基本概念。

-设计预习问题：围绕“世界是永恒发展”的课题，设计问题如“历史上的哪些事件体现了社会发展的永恒性？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解社会发展理论的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段关于科技进步对社会影响的视频，引出“世界是永恒发展”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社会发展规律，结合工业革命等实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同历史时期的社会变革。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验社会发展理论的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会发展规律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握社会发展理论的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如让学生分析一个当代社会变革案例，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与社会发展相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，分析案例，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。知识点梳理六、知识点梳理

一、社会发展概述

1.社会发展是历史的必然趋势，表现为生产力的发展和社会关系的变革。

2.社会发展具有客观规律性，遵循一定的历史阶段和规律。

3.社会发展是一个复杂的过程，包括经济、政治、文化等多个方面。

二、社会发展规律

1.生产关系一定要适合生产力状况的规律。

2.上层建筑一定要适合经济基础的规律。

3.社会基本矛盾运动规律。

三、社会发展的历史阶段

1.社会发展分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会五个阶段。

2.每个阶段都有其特定的生产关系和生产力水平。

3.社会发展是一个不断从低级到高级、从简单到复杂的过程。

四、社会发展动力

1.生产力是社会发展的根本动力。

2.生产关系和社会关系的变革是社会发展的直接动力。

3.社会革命和社会改革是社会发展的推动力。

五、社会发展与社会进步

1.社会进步是指人类社会在物质、政治、文化等方面不断发展和完善的过程。

2.社会进步的标志包括生产力的发展、社会制度的完善、人民生活水平的提高等。

3.社会进步是一个持续的过程，需要不断努力和奋斗。

六、社会发展中的矛盾与冲突

1.社会发展中的矛盾包括生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、社会存在和社会意识等方面的矛盾。

2.社会发展中的冲突表现为阶级斗争、民族矛盾、宗教矛盾等。

3.解决矛盾与冲突是推动社会发展的关键。

七、社会发展的历史经验

1.人类社会的发展具有共性规律，但也有各国、各民族的具体特点。

2.社会发展需要坚持科学的方法论，不断总结经验教训。

3.社会发展需要加强国际合作，共同应对全球性挑战。

八、当代中国社会发展

1.我国正处于社会主义初级阶段，正处于改革开放和现代化建设的关键时期。

2.我国经济社会发展取得了举世瞩目的成就，人民生活水平不断提高。

3.我国社会发展的总体目标是全面建设社会主义现代化国家。

九、个人与社会发展

1.个人是社会的基本构成要素，社会的发展离不开个人的努力。

2.个人的发展与社会的发展相互促进、相互制约。

3.在社会发展中，个人应树立正确的价值观，努力实现自身价值。

十、社会发展与生态文明建设

1.生态文明建设是社会发展的重要内容，关系到人类的生存和发展。

2.在发展经济的同时，要注重保护生态环境，实现可持续发展。

3.社会发展应遵循绿色发展理念，推动人与自然和谐共生。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习效果，激发他们的学习动力。以下是针对“世界是永恒发展”这一章节的课堂评价策略：

1.提问与回答

提问是课堂评价的重要手段之一。教师可以通过提问来检验学生对知识点的掌握程度，以及他们的思维能力和表达能力。以下是具体的提问策略：

-简答题：针对基础知识，如“什么是社会发展？”等，要求学生用简洁的语言回答。

-分析题：针对复杂概念，如“为什么说生产力是社会发展的根本动力？”引导学生深入分析。

-应用题：结合实际案例，如“分析我国改革开放以来社会发展的特点。”考察学生的应用能力。

2.观察与反馈

教师应密切关注学生的课堂表现，包括他们的参与度、注意力集中程度、互动交流等。以下是观察与反馈的具体方法：

-学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极性，如小组讨论、角色扮演等。

-注意力集中：通过提问或观察学生的眼神、表情等，判断学生是否集中注意力。

-反馈与鼓励：对学生的正确回答和积极参与给予肯定和鼓励，对错误或不足之处给予耐心指导。

3.小组讨论与展示

小组讨论是培养学生合作能力和沟通能力的重要环节。以下是小组讨论与展示的评价方法：

-小组分工：评价学生在小组中的角色和贡献，如领导力、组织能力、沟通能力等。

-讨论效果：观察小组讨论的深度和广度，以及学生是否能够提出有见地的观点。

-展示评价：对小组展示的内容和形式进行评价，包括逻辑性、条理性、表达清晰度等。

4.课堂测试

课堂测试是检验学生学习效果的有效手段。以下是课堂测试的评价方法：

-试题设计：设计涵盖知识点、分析能力、应用能力的试题，确保测试的全面性。

-测试实施：在规定时间内进行测试，确保测试的公平性和有效性。

-测试分析：对测试结果进行分析，找出学生的薄弱环节，为后续教学提供参考。

5.自我评价与同伴评价

鼓励学生进行自我评价和同伴评价，帮助他们反思自己的学习过程，发现不足，提高自我认知能力。以下是具体方法：

-自我评价：学生根据课堂表现、作业完成情况等，对自己的学习进行评价。

-同伴评价：学生之间互相评价，提出改进建议，促进共同进步。板书设计①世界是永恒发展的基本概念

-社会发展

-生产力

-生产关系

-经济基础

-上层建筑

-历史阶段

②社会发展规律

-生产关系与生产力

-经济基础与上层建筑

-社会基本矛盾

③社会发展的历史阶段

-原始社会

-奴隶社会

-封建社会

-资本主义社会

-社会主义社会

④社会发展动力

-生产力发展

-生产关系变革

-社会革命

-社会改革

⑤社会发展与社会进步

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