第三单元 主题活动二《创意小车我制作》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动内蒙古版

第三单元主题活动二《创意小车我制作》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动内蒙古版主备人备课成员设计思路嗨，同学们！今天我们要来上一堂别开生面的综合实践活动课，主题是《创意小车我制作》。咱们四年级的孩子们，你们对小车有兴趣吗？🚗😄

设计这堂课，我可是花了不少心思哦！首先，我们要结合课本内容，让孩子们在动手实践中感受科学的魅力。我会从小车的基本原理讲起，再到创意设计，最后是动手制作，层层递进，让每个环节都充满乐趣。

课堂上，我会用生动的故事和图片引入，让孩子们对小车产生好奇。然后，我们一起来头脑风暴，发挥创意，设计出独一无二的小车。最后，动手制作环节，我会手把手教你们，确保每个人都能完成自己的作品。

这节课，我会尽量让每个孩子都参与进来，让大家在欢笑中学习，在合作中成长。让我们一起期待这堂充满创意和乐趣的《创意小车我制作》吧！🎉🌟核心素养目标1.创新意识：激发学生对科学探索的兴趣，鼓励他们发挥想象力，设计出独特的小车模型。

2.实践能力：通过动手制作小车，提升学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.团队合作：在小组合作中，培养学生与他人沟通、协作的能力，增强团队精神。

4.美学素养：引导学生关注设计的美感，提高审美能力和艺术创造力。

5.科学精神：通过探索小车的工作原理，培养学生严谨的科学态度和探究精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们已经接触过一些基本的科学知识，如简单机械原理、力的作用等。他们可能对小车有一定的了解，知道一些常见的类型和功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作和创造性活动特别感兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够进行简单的机械组装。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在设计制作小车时，学生可能会遇到以下困难：一是对小车工作原理的理解不够深入，导致设计时缺乏科学依据；二是动手操作能力不足，难以完成复杂的组装任务；三是团队合作中可能出现沟通不畅，影响整体进度。此外，部分学生可能因为缺乏创新思维而难以设计出独特的小车。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：小车模型套件、螺丝刀、剪刀、胶水、尺子、铅笔等工具和材料。

-软件资源：科学实验软件、设计绘图软件（如AutoCAD或类似的免费软件）。

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布课程通知和作业。

-信息化资源：科学教育网站、视频教程、图片库，用于辅助教学和扩展学习。

-教学手段：实物展示、互动演示、小组讨论、角色扮演等教学方法。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小车制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢小车吗？你们有没有想过自己动手制作一辆小车？”

（展示一些关于各种类型小车的图片或视频片段，如玩具车、遥控车、赛车等。）

“今天，我们就来一起探索如何制作一辆创意小车，看看你们能创造出怎样的奇迹！”

简短介绍小车制作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小车制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小车制作的基本定义，包括其主要组成元素或结构。

“小车主要由车身、底盘、驱动系统、传动系统等部分组成。接下来，我会用图示来帮助大家理解这些组成部分。”

详细介绍小车的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

“比如，驱动系统包括电池、电机和传动带，它们协同工作使小车移动。”

“比如，我们以前学过的电动小车，它的电池提供动力，电机驱动车轮转动，这就是小车运作的基本原理。”

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小车制作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的创意小车案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小车制作的多样性或复杂性。

“比如，这个案例展示的是一款可以变形的小车，它不仅能够行驶，还能变换形状，这样的设计非常有趣。”

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小车制作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论创意小车设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

“你们觉得未来的小车会有哪些新的功能？它们会如何改变我们的生活？”

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与创意小车设计相关的主题进行深入讨论。

“比如，你们可以讨论如何提高小车的续航能力，或者如何让小车更加环保。”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创意小车制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

“请同学们认真听，看看哪个小组的想法最有创意。”

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

“大家做得都很棒，但是还有一些地方可以改进，比如……”

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小车制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小车制作的基本概念、组成部分、案例分析等。

“今天我们学习了如何制作创意小车，了解了它的组成部分和工作原理。”

强调小车制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小车制作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于创意小车制作的短文或报告，以巩固学习效果。

“请大家课后思考，如何将今天学到的知识应用到生活中，设计一辆属于自己的创意小车。”教学资源拓展1.拓展资源：

-小车发展史：介绍小车的起源、演变过程以及不同时期的小车类型，如蒸汽车、内燃机车、电动车等。

-创意小车设计案例：收集国内外创意小车的设计案例，包括玩具车、艺术小车、环保小车等。

-机械原理图解：提供一些机械原理的图解，如齿轮、杠杆、滑轮等，帮助学生更好地理解小车的工作原理。

-科学实验视频：分享一些与小车制作相关的科学实验视频，如自制电池、简单电机等，激发学生的动手实践兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于小车发展史的书籍或资料，了解小车的历史变迁。

-组织学生参观科技馆或博物馆，实地观察各种类型的小车，增强对小车结构的认识。

-引导学生关注环保主题，设计制作环保型创意小车，培养学生的环保意识。

-开展小组合作项目，让学生共同设计并制作一辆创意小车，提高团队合作能力。

-鼓励学生参加科学竞赛或创新大赛，将所学知识应用于实际项目中。

-利用网络资源，如在线课程、科普视频等，拓宽学生的知识面。

-邀请专业人士或工程师来校讲座，让学生了解小车制作的实际应用和发展趋势。

-建立学校小车制作兴趣小组，定期组织活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习相关知识。

-鼓励学生自主探索，尝试设计制作不同类型的小车，培养创新精神和实践能力。教学反思与总结今天上了《创意小车我制作》这堂课，心里五味杂陈，既有成功的喜悦，也有不足的遗憾。让我来和大家分享一下我的教学反思与总结。

首先，我觉得课堂氛围营造得还不错。看到孩子们对小车充满好奇，积极参与到课堂中来，我感到非常欣慰。在导入新课的时候，我通过提问和展示图片视频的方式，激发了学生的兴趣，让他们对小车有了初步的认识。

在讲解小车基础知识时，我尽量用通俗易懂的语言，配合图表和示意图，帮助学生理解。我发现，这样的教学方法对于四年级的学生来说，效果还是不错的。他们能够较快地掌握小车的基本组成和原理。

案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生们深入了解小车的特性和重要性。这个环节中，学生们表现出了很高的热情，他们积极讨论，提出了很多有创意的想法。这让我看到了学生们在合作学习和创新思维方面的潜力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在学生小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为他们对小车制作不够熟悉，或者缺乏自信心。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生个体差异的关注，针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导。

此外，课堂展示环节，虽然学生们都表现得很好，但个别学生的表达能力和自信心还有待提高。为了改善这一点，我打算在课后组织一些演讲和表达能力的培训，帮助学生提升自我展示的能力。

教学总结方面，我觉得学生们在这节课中收获颇丰。他们在知识上了解了小车的基本原理和组成，在技能上学会了如何设计制作小车，在情感态度上培养了创新精神和团队合作意识。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在动手操作时不够细心，导致小车制作过程中出现了一些问题。针对这一点，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的耐心和细致，让他们在做事情时更加专注。板书设计①小车制作基础知识

-小车组成部分：车身、底盘、驱动系统、传动系统

-驱动系统：电池、电机、传动带

-传动系统：齿轮、链条、皮带

-力学原理：力的作用、杠杆原理、滑轮原理

②创意小车设计要点

-设计理念：创意、实用、美观

-设计流程：构思、草图、设计图、制作

-设计元素：形状、颜色、材质

③小车制作步骤

-准备材料：收集制作小车的所需材料

-设计方案：确定小车的形状、尺寸、功能

-制作组装：按照设计方案进行组装

-测试调整：测试小车性能，进行必要的调整

-成品展示：展示制作完成的小车，分享制作心得教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课中，学生的课堂表现整体积极。大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论，对于小车制作的基本原理和设计要点有了较好的掌握。课堂氛围活跃，学生们在互动中学习，展现了良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够充分发挥团队协作精神，共同探讨创意小车的设计方案。每个小组都展示出了独特的创意，如可变形小车、环保节能小车等。在展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的设计思路，体现了良好的沟通能力。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课知识点的掌握程度，我进行了随堂测试。测试结果显示，学生们对小车的基本组成部分和原理掌握较好，但部分学生在设计创意小车时，对材料选择和功能实现方面仍有待提高。

4.学生作品评价：

学生们在课后完成了创意小车制作任务，我对其作品进行了评价。评价标准包括设计创意、制作工艺、功能实现等方面。大部分学生的作品展现了良好的创意和动手能力，但也存在一些问题，如小车稳定性不足、设计理念不够成熟等。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作品评价中的表现，我给出了以下评价与反馈：

-对于课堂表现积极的学生，我给予了表扬，并鼓励他们继续保持良好的学习态度。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，我建议他们在今后的学习中，更加注重团队合作和沟通能力的培养。

-对于随堂测试中表现良好的学生，我鼓励他们继续深入研究小车制作的相关知识，提升自己的动手能力。

-对于在作品评价中存在问题的学生，我提出了改进建议，如加强材料选择和功能实现的思考，提高作品的整体质量。

-对于全体学生，我强调了创新思维和实践能力的重要性，希望他们在今后的学习中，能够将所学知识应用于实际生活，培养自己的综合素质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小汽车的故事》这本书，讲述了汽车从古至今的发展历程，以及不同类型汽车的特点和应用。

-视频资源：《汽车制造过程揭秘》系列视频，通过实际生产线的镜头，展示汽车从设计到出厂的整个过程。

-在线科普文章：搜索有关“汽车历史”、“汽车科技发展”等主题的文章，了解汽车行业的最新动态和科技成就。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后时间阅读相关材料，观看科普视频，以拓宽视野，加深对汽车和机械原理的理解。

-学生可以选择自己感兴趣的部分进行深入阅读和观看，如汽车的历史、发动机的工作原理等。

-鼓励学生记录下在阅读或观看过程中的疑问，并在家庭作业时间或课堂上向老师提问。

-教师可