2024秋闽教版信息技术五年级上册《第2课 即时通信重沟通》教学设计

2024秋闽教版信息技术五年级上册《第2课即时通信重沟通》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的信息技术课是《第2课即时通信重沟通》。这节课，我们将会走进一个神奇的世界，那就是互联网上的即时通信工具。它们就像一把神奇的钥匙，能让我们随时随地与世界各地的好朋友畅快交流。所以，让我们一起打开这把钥匙，开启我们的沟通之旅吧！🌟🌐📱二、核心素养目标分析同学们，今天这节课，我们要培养的核心素养包括信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过学习即时通信工具，你们将学会如何高效地获取信息、处理信息，并且能够利用这些工具进行创新性的学习交流。同时，我们也会注重培养你们的合作意识和团队精神，因为在互联网的世界里，沟通与合作是不可或缺的。让我们一起在实践中提升这些宝贵的核心素养吧！🌟🤝💻三、教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：掌握即时通信工具的基本操作和使用方法。

-**详细内容**：

-学习如何添加联系人、发送和接收消息。

-了解不同即时通信工具的特点和适用场景。

-熟悉隐私设置和消息管理功能。

2.教学难点

-**难点内容**：理解即时通信工具的隐私保护和安全使用。

-**详细内容**：

-识别网络沟通中的潜在风险，如个人信息泄露。

-学习如何设置隐私保护，如仅对好友可见。

-了解如何识别和防范网络诈骗和不良信息。四、教学方法与策略1.我们将采用讲授与互动相结合的教学方法，确保知识点讲解清晰易懂。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际操作中学习即时通信工具的使用。

3.利用多媒体课件展示不同即时通信工具的界面和功能，帮助学生直观理解。

4.设计互动游戏，让学生在游戏中学习如何安全、有效地使用即时通信。五、教学过程设计**用时**：45分钟

**一、导入环节（5分钟**）

-教师展示几张不同即时通信工具的图片，如微信、QQ、钉钉等，提问：“同学们，你们平时都使用哪些即时通信工具呢？它们有哪些特点？”

-学生分享自己的使用经验，教师引导：“今天，我们就来深入了解一下即时通信工具，看看它们是如何帮助我们更好地沟通的。”

**二、讲授新课（15分钟**）

-**1.即时通信工具的基本概念（5分钟**）

-教师讲解即时通信工具的定义和作用，强调其在现代社会中的重要性。

-示例：通过展示即时通信工具的界面，讲解其基本功能，如发送文字、语音、图片等。

-**2.不同即时通信工具的特点（5分钟**）

-教师对比分析微信、QQ、钉钉等工具的特点，引导学生了解不同工具的适用场景。

-示例：通过实际操作演示，展示每个工具的独特功能。

-**3.即时通信工具的隐私保护和安全使用（5分钟**）

-教师讲解隐私保护的重要性，介绍设置隐私保护的方法。

-示例：演示如何设置好友验证、消息加密等功能。

**三、巩固练习（15分钟**）

-**1.小组讨论（5分钟**）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为在即时通信中，哪些信息是应该保密的？

-如何防止个人信息泄露？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-**2.实践操作（10分钟**）

-学生分组进行即时通信工具的操作练习，教师巡视指导。

-教师提问：“你们在使用即时通信工具时，遇到了哪些问题？”

-学生回答问题，教师解答并总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

-教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对即时通信工具有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师点评并总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

-教师邀请学生上台，进行即时通信工具的操作演示，其他学生观察并提问。

-教师点评并总结，强调重点知识。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

-教师引导学生思考：“在互联网时代，我们应该如何合理使用即时通信工具？”

-学生分享自己的观点，教师总结并强调信息素养的重要性。

**七、课堂小结（5分钟**）

-教师回顾本节课所学内容，强调即时通信工具的基本操作、隐私保护和安全使用。

-学生总结自己的收获，教师点评并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**即时通信发展历史**：介绍即时通信工具的发展历程，从早期的ICQ、MSN到现在的微信、QQ等，让学生了解技术进步对人际沟通方式的影响。

-**网络礼仪**：探讨网络沟通中的礼仪规范，包括尊重他人、文明用语、不传播谣言等，增强学生的网络素养。

-**网络安全知识**：介绍网络安全的基本知识，如防病毒、防黑客攻击、保护个人信息等，提高学生的网络安全意识。

-**多媒体教学素材**：收集与即时通信工具相关的图片、视频等多媒体素材，用于课堂教学和课后学习。

2.拓展建议：

-**课后实践**：鼓励学生在家中或学校使用即时通信工具进行实际操作，如与家人、朋友进行语音通话或视频聊天，加深对工具功能的理解。

-**小组研究**：组织学生进行小组研究，探讨不同即时通信工具的优缺点，以及它们在特定场景中的应用。

-**网络安全小课堂**：邀请网络安全专家或相关教师开展网络安全小课堂，帮助学生掌握网络安全知识和技能。

-**家庭作业**：布置与即时通信相关的家庭作业，如设计一份关于如何安全使用即时通信工具的报告，或创作一篇关于网络礼仪的短文。

-**课外阅读**：推荐学生阅读与网络通信、网络安全相关的书籍和文章，拓宽知识面，提升综合素质。

-**社会实践活动**：组织学生参加社区活动，如志愿者服务，利用即时通信工具进行活动宣传和协调，锻炼学生的实践能力。七、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.**课堂提问**

-**实施方法**：在课堂教学中，我会适时提出问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解即时通信工具的特点时，我会提问：“你们认为微信和QQ在功能上有哪些不同？”

-**评价标准**：观察学生的回答是否准确、完整，是否能够结合实际例子进行阐述。同时，我也会关注学生回答时的自信心和参与度。

2.**课堂观察**

-**实施方法**：在课堂教学中，我会注意观察学生的课堂表现，包括学生的注意力集中程度、参与度、与同学互动的情况等。

-**评价标准**：根据学生的课堂表现，评估学生对新知识的掌握程度和对课堂活动的兴趣。

3.**课堂测试**

-**实施方法**：在课程结束时，我会进行简短的课堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试形式可以是选择题、填空题或简答题。

-**评价标准**：根据测试结果，分析学生对知识的掌握程度，了解哪些知识点需要再次讲解或补充。

4.**小组讨论**

-**实施方法**：在小组讨论环节，我会观察每个学生的参与情况，包括发言次数、发言内容的质量等。

-**评价标准**：评估学生在小组讨论中的贡献，以及他们是否能够从讨论中学习到新知识。

5.**作业评价**

-**实施方法**：对学生的作业进行认真批改和点评，包括即时通信工具的使用心得、网络安全知识的应用等。

-**评价标准**：检查作业的完整性、正确性和创新性，同时关注学生是否能够将课堂所学知识应用到实际生活中。

6.**反馈与激励**

-**实施方法**：在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈，表扬他们的进步，鼓励他们克服困难。

-**评价标准**：通过反馈，帮助学生了解自己的学习情况，激发他们的学习动力。八、板书设计①即时通信工具概述

-即时通信定义

-常见即时通信工具：微信、QQ、钉钉等

-即时通信的作用：便捷沟通、信息共享

②即时通信工具的基本功能

-发送文字、语音、图片

-视频通话、文件传输

-好友管理、群组功能

-隐私设置与消息管理

③即时通信工具的安全与隐私保护

-防范网络诈骗

-保护个人信息

-设置隐私保护功能

-选择安全可靠的即时通信工具

④即时通信工具的适用场景

-个人生活：与家人、朋友保持联系

-工作学习：团队协作、信息交流

-社交娱乐：游戏、娱乐活动

⑤网络礼仪与网络安全

-文明用语、尊重他人

-避免传播谣言、不良信息

-防止病毒、黑客攻击

-合理使用网络资源反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在讲解即时通信工具时，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际操作中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更容易理解和接受新知识。

2.**角色扮演**：在课堂上，我引入了角色扮演的环节，让学生扮演不同的角色，模拟实际沟通场景，这种互动式教学方式极大地激发了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学深度不足**：在讲解即时通信工具的隐私保护和安全使用时，我发现有些学生对于网络安全的知识掌握得不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分结合实际案例。

2.**学生参与度不均**：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为沉默，这可能是因为我没有很好地引导每个学生都参与到讨论中来。

3.**评价方式单一**：目前的课堂评价主要依赖于提问和观察，缺乏对学生个性化学习的评价，这可能会影响学生对自身学习效果的全面认识。

反思改进措施（三）改进措施

1.**深化教学内容**：为了提高学生对网络安全知识的理解，我计划在讲解时加入更多的实际案例，如网络安全事件的分析，以及如何防范网络诈骗的技巧。

2.**促进全员参与**：我会在小组讨论环节设计更多互动环节，确保每个学生都有机会发言，同时也会鼓励学生提出问题，以促进课堂的活跃气氛。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价，以及课后作业和项目实践的评价，以此来促进学生个性化学习的发展。典型例题讲解在讲解即时通信工具的使用时，以下是一些典型的例题，旨在帮助学生理解和掌握相关知识点：

**例题1：**

小华想要通过微信给远在异地的妈妈发一张照片，他应该如何操作？

-解答：小华需要打开微信，进入“我的”界面，点击“相册”，选择想要发送的照片，然后点击“发送”，选择“微信好友”或“朋友圈”进行分享。

**例题2：**

在QQ群聊中，小明想给所有成员发送一条消息，他应该如何操作？

-解答：小明需要打开QQ，进入群聊界面，点击键盘图标，输入消息内容，然后点击“发送”按钮，消息就会发送给群内的所有成员。

**例题3：**

小红在钉钉上收到了一份作业通知，她想要查看具体的作业要求，应该如何操作？

-解答：小红需要在钉钉中找到“作业”标签，点击进入后，她会看到所有相关的作业通知和作业要求，可以直接查看并完成作业。

**例题4：**

小刚在微信中发现了一个可疑链接，他应该如何处理？

-解答：小刚应该立即不要点击链接，并向微信客服举报，或者将链接内容分享给好友，提醒大