山东省郯城县九年级历史上册 第10课《资本主义时代的曙光》教学设计 新人教版

山东省郯城县九年级历史上册第10课《资本主义时代的曙光》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的同学们，今天咱们要一起走进历史的长河，探寻那充满激情与活力的资本主义时代的曙光。这节课，我们将学习的是《资本主义时代的曙光》，来自新人教版九年级历史上册。这节课，咱们将揭开资本主义时代是如何从封建社会的母体中诞生，又是如何以燎原之势迅速蔓延的。相信通过这节课的学习，你们会对历史的发展脉络有更深刻的认识。那么，接下来，就让我们一起走进这个精彩纷呈的时代吧！🌟核心素养目标同学们，今天我们要在历史的长河中探寻资本主义时代的曙光，这不仅仅是为了了解过去，更是为了培养我们的历史思维和全球视野。我们的目标是：

1.培养你们的历史意识，理解历史发展规律，感受历史变迁对人类社会的深远影响。

2.提升你们的史料解读能力，学会从历史资料中提取信息，形成自己的历史观点。

3.增强你们的批判性思维，对历史事件和现象进行理性分析和评价。

4.激发你们的创新精神，尝试从历史中汲取智慧，为未来社会发展提供启示。让我们一起在历史的课堂上，开启思维的大门，开启智慧的光芒！🌟📚学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入九年级历史上册《资本主义时代的曙光》这一课时，学生们已经具备了一定的历史知识基础。他们了解了封建社会的特点和影响，对中世纪欧洲的历史背景有一定的认识。此外，他们对资本主义的一些基本概念，如商品经济、资本积累等，也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对历史学科普遍抱有浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事和事件来学习历史，这样的学习方式能够激发他们的好奇心和探索欲。在能力方面，学生们已经具备了一定的历史分析能力，能够从教材中提取关键信息。学习风格上，学生们既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，这为我们提供了多样化的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《资本主义时代的曙光》这一课中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：

-对资本主义生产关系的理解：由于资本主义生产关系复杂，学生们可能难以理解其具体运作机制。

-历史事件之间的联系：学生们可能难以把握资本主义时代曙光与之前历史时期的联系，需要教师引导他们建立历史发展的连贯性。

-历史评价的多样性：在面对历史事件和人物时，学生们可能会对不同的评价观点感到困惑，需要教师帮助他们形成自己的历史观。

针对这些困难和挑战，教师应采取适当的教学方法，如通过案例教学、小组讨论等方式，帮助学生深入理解资本主义时代的曙光，并引导他们形成自己的历史认识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：学校内部教学资源库、历史教学网站

-信息化资源：历史图片库、视频资料（如资本主义时代的纪录片片段）、在线互动地图

-教学手段：实物教具（如货币模型、生产工具模型）、历史地图、时间轴、角色扮演道具教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对资本主义时代的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们今天的生活是如何从过去演变而来的？今天，我们就来揭开资本主义时代的神秘面纱，看看它是如何成为现代社会的基础的。”

接着，展示一些关于资本主义时代的图片或视频片段，如工业革命时期的工厂、蒸汽机、火车等，让学生初步感受资本主义时代的活力和变革。

最后，简短介绍资本主义时代的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、资本主义时代基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解资本主义时代的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解资本主义时代的定义，包括其主要特征，如市场经济、私有制、资本积累等。

然后，详细介绍资本主义时代的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如生产方式、阶级结构、经济体系等。

最后，通过实例或案例，如工业革命对英国社会的影响，让学生更好地理解资本主义时代的实际应用或作用。

三、资本主义时代案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解资本主义时代的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的资本主义时代案例进行分析，如工业革命、资本主义全球化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解资本主义时代的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用资本主义时代的理念解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个案例，如资本主义如何促进了科技进步，以及它对劳动条件和工人权益的影响。每组提出自己的观点和讨论结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与资本主义时代相关的主题进行深入讨论，如“资本主义时代的利与弊”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对资本主义时代的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调资本主义时代的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括资本主义时代的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调资本主义时代在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用资本主义时代的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于资本主义时代的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考资本主义时代对现代社会的影响。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展他们的知识面。

过程：

提供一些与资本主义时代相关的课外阅读材料或视频资源，鼓励学生在课后进行自主学习。

介绍一些与资本主义时代相关的历史遗迹或博物馆，建议学生在课外进行实地考察。教学资源拓展一、拓展资源

1.历史文献阅读：《资本论》节选：通过阅读马克思的《资本论》节选，学生们可以深入了解资本主义生产方式的基本原理和运行机制。

2.工业革命时期的艺术作品：介绍和分析工业革命时期的艺术作品，如英国画家大卫·威尔基的作品，帮助学生从视觉艺术的角度理解资本主义时代的精神面貌。

3.资本主义全球化案例研究：选择一些资本主义全球化过程中的典型案例，如跨国公司的兴起，让学生分析资本主义全球化对世界经济格局的影响。

4.当代资本主义发展现状：介绍和分析当代资本主义国家的经济、政治、社会特征，如美国、德国、日本等，让学生了解资本主义时代的持续发展和演变。

二、拓展建议

1.鼓励学生阅读《资本论》等经典著作，通过原著了解资本主义理论体系，提升理论素养。

2.组织学生参观历史博物馆或艺术展览，通过实物和艺术作品直观感受资本主义时代的文化特征。

3.建议学生关注当代资本主义国家的经济政策和社会变革，通过新闻媒体或学术期刊了解资本主义发展的最新动态。

4.开展小组合作研究，让学生选择一个与资本主义时代相关的主题，如“资本主义与环境保护”、“资本主义与劳工权益”等，进行深入探讨和分析。

5.利用网络资源，如历史论坛、学术数据库等，为学生提供更多与资本主义时代相关的学习资料和研究成果。

6.鼓励学生撰写小论文或报告，总结对资本主义时代的理解和认识，提升学术写作能力。

7.组织学生进行模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的角色，就资本主义时代的国际关系问题进行辩论和协商，培养国际视野。

8.鼓励学生参加历史知识竞赛或辩论赛，通过竞技活动加深对资本主义时代的学习和了解。

9.建议学生参与社区服务活动，如志愿者工作，了解资本主义时代对社会福利和公共服务的启示。

10.鼓励学生参与学术交流活动，与历史学家、经济学家等进行互动，拓宽知识视野，提升学术研究能力。典型例题讲解在《资本主义时代的曙光》这一课中，一个重要的知识点是理解资本主义生产关系的形成和发展。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

问题：18世纪末，英国工业革命期间，哪个行业最先开始使用蒸汽机？

答案：纺织业。

讲解：在18世纪末，英国工业革命期间，纺织业是最先开始使用蒸汽机的行业。这是因为纺织业的生产过程需要大量的动力，而蒸汽机的发明正好满足了这一需求，极大地提高了生产效率。

例题2：

问题：工业革命对英国社会产生了哪些影响？

答案：工业革命导致英国社会结构发生变化，城市化进程加快，贫富差距加大。

讲解：工业革命改变了英国的社会结构，农业人口向城市转移，城市化进程加快。同时，工业革命也导致了贫富差距的加大，资本家和工人阶级之间的矛盾日益尖锐。

例题3：

问题：资本主义生产关系的核心是什么？

答案：资本主义生产关系的核心是资本积累和剩余价值的生产。

讲解：资本主义生产关系的核心是资本积累，即资本家通过投资和生产获取利润，并将利润再投资以扩大生产规模。剩余价值的生产是资本积累的基础，资本家通过剥削工人的剩余劳动时间来获取剩余价值。

例题4：

问题：资本主义全球化对世界经济产生了哪些影响？

答案：资本主义全球化促进了世界经济的增长，但也加剧了贫富差距和资源分配不均。

讲解：资本主义全球化使得资本、商品和劳动力在全球范围内流动，促进了世界经济的增长。然而，全球化也加剧了贫富差距，因为资本往往流向发达国家，而发展中国家则面临资源分配不均的问题。

例题5：

问题：资本主义时代的社会问题有哪些？

答案：资本主义时代的社会问题包括工人阶级的贫困、环境污染、社会不公等。

讲解：在资本主义时代，工人阶级面临着贫困、工作条件恶劣、缺乏社会保障等问题。同时，工业化和城市化的进程也导致了环境污染和社会不公。

补充题型及答案：

题型一：填空题

问题：工业革命期间，英国的第一条铁路线是______。

答案：斯蒂芬森设计的斯托克顿和达灵顿铁路。

题型二：判断题

问题：资本主义生产关系的核心是劳动力价值最大化。

答案：错误。资本主义生产关系的核心是资本积累和剩余价值的生产。

题型三：简答题

问题：简述工业革命对英国社会的影响。

答案：工业革命导致英国社会结构发生变化，城市化进程加快，贫富差距加大。

题型四：论述题

问题：论述资本主义全球化对世界经济的影响。

答案：资本主义全球化促进了世界经济的增长，但也加剧了贫富差距和资源分配不均。

题型五：案例分析题

问题：分析资本主义时代的社会问题，并提出解决建议。

答案：资本主义时代的社会问题包括工人阶级的贫困、环境污染、社会不公等。解决建议包括提高工人待遇、加强环境保护、推行公平的社会政策等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们一起穿越了资本主义时代的曙光，探索了这一时代的历史背景、重要事件和深远影响。通过学习，我们了解到：

1.资本主义生产关系的形成和发展，以及其核心特征——资本积累和剩余价值的生产。

2.工业革命对英国社会的影响，包括社会结构的变化、城市化进程的加快和贫富差距的加大。

3.资本主义全球化对世界经济的影响，以及其带来的机遇和挑战。

4.资本主义时代的社会问题，如工人阶级的贫困、环境污染和社会不公等。

这些知识点不仅帮助我们理解了历史，也为我们提供了思考现代社会问题的视角。在未来的学习和生活中，我们可以将这些历史经验作为借鉴，更好地应对现代社会的发展。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下检测：

1.单项选择题：

（1）工业革命期间，英国的第一条铁路线是：

A.伦敦至布莱顿铁路

B.斯蒂芬森设计的斯托克顿和达灵顿铁路

C.曼彻斯特至利物浦铁路

D.伯明翰至利物浦铁路

（2）资本主义生产关系的核心是：

A.劳动力价值最大化

B.资本积累和剩余价值的生产

C.市场经济

D.私有制

2.判断题：

（1）工业革命导致了英国社会结构的稳定。（）

（2）资本主义全球化使得资源在全世界范围内得到合理分配。（）

3.简答题：

请简述工业革命对英国社会的影响。

4.论述题：

请论述资本主义全球化对世界经济的影响。

检测结束后，教师将根据学生的回答进行点评和总结，帮助学生们巩固所学知识，并指出他们在