Unit 4 第4课时 Section B (3a-3c)2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学设计(人教版2024)河北专版

Unit4第4课时SectionB(3a-3c)2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学设计(人教版2024)河北专版主备人备课成员教学内容Unit4第4课时SectionB(3a-3c)2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学设计(人教版2024)河北专版

1.课文内容：本节课将学习关于“Myfamily”的课文，包括家庭成员的介绍和家庭成员之间的关系。

2.语法知识：复习一般现在时态，学习如何用一般现在时态描述家庭成员和他们的职业。

3.词汇：学习与家庭相关的词汇，如：parent,brother,sister,friend等。

4.交际功能：学会如何用英语询问他人的家庭成员情况，以及如何介绍自己的家庭成员。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过角色扮演和家庭介绍等活动，提升学生运用英语进行实际交际的能力。

2.增强学生的跨文化意识，引导学生理解不同文化背景下家庭关系的多样性。

3.培养学生的自主学习能力，通过自主探究家庭成员的词汇和语法点，提高学生独立学习和解决问题的能力。

4.促进学生的人际交往能力，通过合作学习，培养学生尊重他人、倾听他人意见的社交素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些基础的英语词汇和语法知识，如简单的人称代词、动词的现在时态等。他们对家庭的基本概念和成员有一定的了解，但可能还未深入到用英语描述家庭成员和关系的具体语境中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆能力，喜欢通过游戏和活动来学习。部分学生可能更倾向于视觉学习，而另一些学生则可能更擅长听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时内容时，学生可能会遇到以下困难：

-如何准确运用一般现在时态描述家庭成员的职业。

-如何在真实的交际情境中运用新学的词汇和句型。

-对于一些家庭关系较复杂的描述，学生可能难以准确表达。

-部分学生可能因为文化背景的差异，对西方家庭结构的理解存在困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设家庭生活的真实场景，让学生在情境中学习和运用新词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演任务，让学生在完成任务的过程中练习英语交际。

3.引入讨论法，鼓励学生就家庭关系和家庭成员的描述进行小组讨论，提高学生的参与度和合作能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示家庭成员图片和职业信息，帮助学生直观地理解和记忆相关词汇。

2.通过在线教学平台提供互动练习，让学生在课堂上和课后都能进行语言实践。

3.使用实物教具，如家庭照片、家庭成员模型等，增强学生的直观感受和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习一般现在时态的用法，并准备介绍自己家庭成员的句子。

-设计预习问题：围绕“家庭成员”这一主题，设计问题如“你有多少家庭成员？”、“你的家庭成员都做什么工作？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解一般现在时态的用法和家庭成员的介绍方式。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭成员的照片或视频，引出“介绍家庭成员”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法，结合家庭成员的职业，如“mymotherisateacher”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语介绍自己的家庭成员，并进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生在介绍家庭成员时遇到的问题，如时态的正确使用，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验用英语介绍家庭成员的乐趣。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的用法。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握介绍家庭成员的技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，巩固介绍家庭成员的技能。

-提供拓展资源：推荐学生观看关于家庭关系的英语视频或阅读相关英语文章，以拓宽视野。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出错误并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“介绍家庭成员”的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.语法知识

-一般现在时态的构成和用法：主语+谓语动词（三单形式）。

-谓语动词的变化规则：规则动词和不规则动词的现在时态形式。

-时间状语从句：用一般现在时态表示将来或习惯性动作。

2.词汇

-家庭成员的词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin,friend等。

-职业的词汇：teacher,doctor,engineer,farmer,student,policeman,nurse等。

-描述性的词汇：young,old,tall,short,handsome,beautiful等。

3.句型

-提问句：Howmany...do/does...have?Whatdo/does...do?

-简单陈述句：Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisateacher.

-复杂句：Notonlydoesmymotherworkhard,butshealsotakescareofthefamily.

4.交际功能

-询问他人的家庭成员情况：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whatdoesyourfatherdo?

-介绍自己的家庭成员：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-描述家庭成员的特征：Mymotherisverykind.Sheisalwaysreadytohelpothers.

5.文化背景知识

-不同文化背景下家庭关系的多样性：了解不同文化中家庭成员的称呼和关系。

-家庭在文化中的地位和作用：家庭是社会的细胞，对个人的成长和发展具有重要影响。

6.语音知识

-家庭成员词汇和职业词汇的正确发音。

-描述性词汇的发音规则。

7.写作技巧

-如何用英语写一篇关于自己家庭的短文。

-如何运用所学的语法知识和词汇，描述家庭成员的特征和职业。

8.听力技巧

-如何从听力材料中获取关于家庭成员和职业的信息。

-如何听懂英语口语中的连读和省音现象。

9.阅读技巧

-如何从阅读材料中获取关于家庭成员和职业的信息。

-如何理解英语文章中的逻辑关系和主旨大意。

10.口语表达技巧

-如何用英语进行简单的自我介绍。

-如何用英语进行简单的询问和回答。

11.语法练习

-完成一般现在时态的句子填空。

-改写句子，将陈述句改为疑问句。

12.词汇练习

-根据图片或上下文，选择正确的家庭成员或职业词汇。

-将中文翻译成英语，描述家庭成员的特征和职业。

13.交际练习

-设计一个关于家庭成员的对话场景，进行角色扮演。

-模拟一个真实的交际情境，让学生用英语询问和回答问题。

14.写作练习

-用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员的特征和职业。

-根据所给提示，写一篇关于家庭活动的英语短文。

15.听力练习

-听一段关于家庭成员的英语对话或短文，回答问题。

-根据听力材料，填写表格，记录家庭成员的信息。

16.阅读练习

-阅读一篇关于家庭关系的英语文章，回答问题。

-根据阅读材料，完成填空题，总结文章的主旨大意。

17.口语练习

-进行口语对话练习，用英语介绍自己的家庭成员。

-模拟一个真实的交际情境，进行角色扮演，用英语询问和回答问题。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中的相关练习题，包括语法填空、词汇匹配和句子改写等，以巩固对一般现在时态的掌握。

2.家庭介绍写作：学生用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员，包括他们的名字、职业和兴趣爱好。要求使用本节课学习的词汇和句型。

3.角色扮演剧本创作：学生分组创作一个角色扮演剧本，内容涉及家庭成员之间的互动，要求至少包含三种不同的家庭成员角色。

4.词汇卡片制作：学生制作家庭成员和职业的词汇卡片，每张卡片上写上英文单词和对应的中文翻译。

5.听力练习：学生听一段关于家庭生活的英语对话或短文，并完成相应的听力练习题。

作业反馈：

1.及时批改：作业布置后，教师应在第二天或第三天进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.详细反馈：在批改作业时，教师应详细记录每个学生的完成情况，包括正确答案和错误答案。

3.问题指正：对于学生在作业中出现的错误，教师应具体指出错误原因，如语法错误、词汇使用不当等。

4.改进建议：针对学生的错误，教师应给出具体的改进建议，如提供正确的句子结构、推荐相关的学习资源等。

5.个性化反馈：教师应根据每个学生的实际情况，给予个性化的反馈，鼓励学生的进步，同时指出需要改进的地方。

6.集体反馈：在课堂上，教师可以选择一些典型的作业进行集体反馈，让学生了解常见的错误类型，并学习如何避免这些错误。

7.家长沟通：对于作业中的问题，教师可以通过家长会或家校联系平台与家长沟通，共同关注学生的学习和成长。

8.定期总结：在学期的不同阶段，教师应进行作业的定期总结，分析学生的作业完成情况，调整教学策略，确保教学目标的达成。内容逻辑关系①语法知识点

-一般现在时态的构成和用法

-主语+谓语动词（三单形式）

-谓语动词的变化规则（规则动词和不规则动词）

-时间状语从句的使用（用一般现在时态表示将来或习惯性动作）

②词汇知识点

-家庭成员的词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin,friend等

-职业的词汇：teacher,doctor,engineer,farmer,student,policeman,nurse等

-描述性的词汇：young,old,tall,short,handsome,beautiful等

③句型知识点

-提问句：Howmany...do/does...have?Whatdo/does...do?

-简单陈述句：Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisateacher.

-复杂句：Notonlydoesmymotherworkhard,butshealsotakescareofthefamily.

④交际功能知识点

-询问他人的家庭成员情况：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whatdoesyourfatherdo?

-介绍自己的家庭成员：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-描述家庭成员的特征：Mymotherisverykind.Sheisalwaysreadytohelpothers.

⑤文化背景知识点

-不同文化背景下家庭关系的多样性

-家庭在文化中的地位和作用

⑥语音知识点

-家庭成员词汇和职业词汇的正确发音

-描述性词汇的发音规则

⑦写作技巧知识点

-如何用英语写一篇关于自己家庭的短文

-如何运用所学的语法知识和词汇，描述家庭成员的特征和职业

⑧听力技巧知识点

-如何从听力材料中获取关于家庭成员和职业的信息

-如何听懂英语口语中的连读和省音现象

⑨阅读技巧知识点

-如何从阅读材料中获取关于家庭成员和职业的信息

-如何理解英语文章中的逻辑关系和主旨大意

⑩口语表达技巧知识点

-如何用英语进行简单的自我介绍

-如何用英语进行简单的询问和回答重点题型整理1.完成句子

-原句：Mymotherisateacher.She________inaprimaryschool.

-答案：works

2.选择正确的时态

-原句：Mybrother________(go,goes)totheparkeveryweekend.

-答案：goes

3.改写句子

-原句：She