Lesson 5-6（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

Lesson5-6（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们，今天咱们一起探索新概念英语第一册的第五、第六课。咱们知道，英语学习不仅仅是单词的记忆和句型的重复，更重要的是在实际语境中运用。所以，这一节课，我想带领大家通过对话和情景模拟，来体验英语的活力和乐趣。我们会在课堂上进行角色扮演，感受英语交流的氛围，这样不仅能够加深我们对知识的理解，还能提升我们的口语表达能力。让我们一起在英语的海洋中畅游，感受语言的魅力吧！😊🌊💪二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言实践能力、文化理解和思维品质。通过对话练习和情景模拟，学生将提升在实际语境中运用英语的能力，增强对英语国家文化的理解和尊重，同时锻炼逻辑思维和批判性思维，为未来更高层次的英语学习打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经掌握了基础的英语字母和简单的单词，对于一些基本的句型结构也有所了解。他们在之前的学习中已经接触过一些简单的问候语和日常对话，对英语的语音、语调也有所熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对于英语学习普遍表现出较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动来学习，对于新颖的教学方法接受度较高。在能力方面，他们的听力和口语能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如图片和视频辅助教学，而另一些学生则更喜欢通过实际操作和角色扮演来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本章节的学习中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂句型的理解和运用，特别是时态和语态的掌握；二是词汇量的不足，影响了对新知识的理解和记忆；三是缺乏足够的语言环境，导致在实际对话中难以流畅表达。针对这些挑战，教师需要提供更多的实践机会，并通过小组合作和互动游戏来帮助学生克服。四、教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：班级英语学习平台或在线教育平台

-信息化资源：英语学习APP、英语学习网站资源

-教学手段：英语教材、互动式教学软件、英语歌曲、图片和视频素材五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以轻松的问候开始课堂，询问学生们上一节课学到了什么，激发他们的学习兴趣。

2.展示一幅与课文主题相关的图片或视频，引导学生观察并分享他们的第一印象。

二、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师带领学生阅读课文，要求他们注意文章的结构和主要内容。

2.学生分组讨论，总结课文的主要观点和论据，每组派代表分享讨论结果。

3.老师针对学生的分享，引导他们分析文章的侧重点，如人物性格、情节发展、主题思想等。

三、词汇和短语教学（15分钟）

1.老师挑选课文中的重点词汇和短语，通过例句和语境让学生理解其含义和用法。

2.学生跟读并模仿老师的发音，注意单词的音标和语调。

3.老师组织学生进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

四、语法点讲解（15分钟）

1.老师针对课文中的语法点进行讲解，如时态、语态、非谓语动词等。

2.学生跟随老师的讲解，尝试用所学语法点造句。

3.老师选取一些典型例句，让学生分析并总结语法点的特点。

五、阅读理解练习（15分钟）

1.老师分发阅读理解练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习，老师巡视课堂，解答学生疑问。

3.学生展示答案，老师点评并讲解正确答案。

六、角色扮演（10分钟）

1.老师将学生分成小组，每组根据课文内容进行角色分配。

2.学生准备角色扮演所需的道具和台词，进行排练。

3.各小组展示角色扮演，其他学生观摩并评价。

七、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文主旨和重点。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

3.老师布置课后作业，提醒学生复习巩固所学知识。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师对本节课的教学效果进行总结，表扬学生的表现。

2.学生提出疑问或建议，老师给予解答或采纳。

3.老师宣布下课，感谢学生的积极参与。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：选择与课文主题相似的英文短文，如关于环境保护、文化差异等，让学生在课外进行阅读，以拓宽视野。

-视频资源：推荐一些与课文内容相关的英文电影或纪录片片段，让学生在观看中学习语言，了解不同文化背景下的生活。

-词汇拓展：收集与课文主题相关的词汇，如描述自然景观、人物情感的词汇，帮助学生丰富词汇量。

2.拓展建议：

-课外阅读：鼓励学生阅读英语原著，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过阅读提高英语水平。

-观看英文电影：挑选适合学生水平的英文电影，如《狮子王》、《哈利·波特》系列，在观看过程中学习地道英语表达。

-参加英语角：鼓励学生参加学校的英语角活动，与外教或母语为英语的人士交流，提高口语表达能力。

-制作英语学习卡片：让学生制作词汇卡片，将新学的词汇和短语写在卡片上，有助于记忆和复习。

-创作英语日记：要求学生每天用英语写一篇日记，记录自己的日常生活，提高写作能力。

-组织英语演讲比赛：定期组织英语演讲比赛，让学生有机会展示自己的英语口语和表达能力。

-建议学生关注英语国家的新闻和杂志，如《国家地理》、《Time》等，了解世界动态，提升英语阅读水平。七、板书设计①知识点：

-课文主题

-主要人物和事件

-关键词汇和短语

-语法结构

②词：

-重点词汇：如"environmental","culture","traditional","modern"

-关键短语：如"protecttheenvironment","culturaldifferences","traditionalcustoms"

③句：

-课文中的经典句子

-展示语法结构的例句

-用于角色扮演的对话句子八、教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课中，学生们积极参与课堂活动，对于课文内容表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够流利地朗读课文，并在角色扮演环节中表现出色。课堂上的互动环节中，学生们能够主动提问和回答问题，显示出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕课文主题展开深入的讨论。他们不仅能够分析人物性格和情节发展，还能够提出自己的观点和见解。小组讨论成果展示时，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够支持自己的论点。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我们可以了解到学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果显示，学生们在词汇理解和语法运用方面表现较好，但在阅读理解和写作表达上还有提升空间。具体来说，学生在理解长句和复合句的能力上有所欠缺，需要在课后加强练习。

4.课后作业完成情况：

课后作业的完成情况反映了学生的自主学习能力。从提交的作业来看，大部分学生能够按时完成作业，并且作业质量较高。但在作业中，部分学生出现了语法错误和拼写错误，需要进一步加强细节上的注意。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对在小组讨论中表现突出的学生给予肯定，同时指出他们的不足，如需要在讨论中更加注重逻辑性和条理性。

-对于随堂测试中出现的问题，教师将在课后进行个别辅导，帮助学生理解和掌握相关知识点。

-针对课后作业，教师将提供详细的批改和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，并给出具