第3课《我们离不开植物》分课时教学设计-2023-2024学年二年级科学上册（人教·鄂教版）

第3课《我们离不开植物》分课时教学设计------2023-2024学年二年级科学上册（人教·鄂教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第3课《我们离不开植物》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日，星期四，第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《我们离不开植物》这节课，让我们一起探索植物的世界，感受大自然的神奇魅力。准备好了吗？让我们一起开启这趟奇妙之旅吧！🌱🌿🌳核心素养目标在《我们离不开植物》这节课中，我们将培养同学们的观察能力、实验操作能力、合作探究能力以及科学思维能力。通过观察植物的生长特点，了解植物对人类生活的重要性，增强学生对自然环境的关爱意识，提升学生科学素养和生活实践能力。同时，通过小组合作探究，培养学生的团队合作精神和交流表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：植物的生长过程。通过观察植物的生长图片和视频，让学生了解植物从种子发芽到成熟的过程，掌握植物生长的基本条件。

-重点二：植物对人类生活的重要性。通过实例分析，如食物、药品、氧气等，使学生认识到植物在人类生活中的重要作用。

-重点三：植物与环境保护的关系。引导学生思考如何保护植物，从而保护生态环境。

2.教学难点：

-难点一：植物光合作用的原理。解释光合作用的概念和过程，让学生理解植物如何利用光能合成有机物，并释放氧气。

-难点二：植物呼吸作用与人类生活的关系。引导学生思考植物呼吸作用对人类生活的影响，如氧气供应、二氧化碳排放等。

-难点三：植物多样性保护。通过实例分析，如濒危植物的保护，让学生了解植物多样性的重要性，以及如何保护植物多样性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们离不开植物》的教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备植物生长周期图、植物与人类生活关系图表、植物多样性保护视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备放大镜、种子、土壤、水等实验器材，让学生通过实验观察植物生长过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能在舒适的环境中参与学习活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到我们周围有很多植物？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？今天我们就来探索一下“我们离不开植物”的奥秘。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的植物有哪些特征吗？比如它们需要水、阳光和土壤来生长。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-植物的生长过程：我会展示一系列植物生长的图片和视频，让学生直观地看到植物从种子到成熟的过程。

-植物对人类生活的重要性：通过图片和实例，比如我们吃的蔬菜、水果，穿的衣服（如棉、麻等），以及植物在医药和氧气供应中的作用。

-举例说明：

-举例说明植物如何通过光合作用制造食物，以及如何通过呼吸作用释放氧气。

-通过实际案例，如濒危植物的保护，说明植物多样性对生态环境的重要性。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨如何保护植物和生态环境。

-进行一个小型的实验，让学生观察种子在不同条件下的生长情况，从而理解植物生长的基本条件。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习册，让学生完成与植物相关的填空题、选择题和简答题。

-让学生绘制植物生长图，展示植物从种子到成熟的过程。

-教师指导：

-巡视教室，观察学生练习情况，对有困难的学生给予个别指导。

-针对学生的答案，进行讲解和点评，确保他们理解正确。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：如果地球上的植物突然消失，会对我们的生活产生哪些影响？

-小组讨论：让学生分组讨论这个问题，并准备简短的报告。

-总结：邀请学生分享他们的讨论结果，并总结植物对人类的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调植物生长的基本条件和对人类生活的重要性。

-鼓励学生在日常生活中注意观察植物，并思考如何保护植物。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后写一篇关于“我们离不开植物”的短文，分享他们对植物保护的看法。

-明确要求：作业需要在下周二之前完成，并准备在下一节课上分享。学生学习效果学生学习效果

1.观察能力提升：学生能够通过观察植物生长图片和视频，细致地识别植物的不同生长阶段，提高了他们的观察能力。

2.知识掌握：学生对植物的生长过程、光合作用、呼吸作用等基本概念有了清晰的认识，能够准确描述植物的生命活动。

3.实验操作技能：在实验环节，学生们亲手操作，学会了使用放大镜、种子、土壤等实验器材，提高了他们的实验操作技能。

4.合作探究能力：在小组讨论和实验活动中，学生们学会了分工合作，共同解决问题，增强了他们的团队合作精神。

5.思维能力培养：通过举例说明和拓展延伸环节，学生们能够将所学知识应用到实际生活中，提高了他们的思维能力。

6.环保意识增强：学生认识到植物对人类生活的重要性，以及保护植物和生态环境的必要性，增强了他们的环保意识。

7.科学素养提高：通过对植物生长过程的研究，学生们对自然科学产生了浓厚的兴趣，提高了他们的科学素养。

8.情感态度培养：在探索植物奥秘的过程中，学生们体验到了成功的喜悦，激发了他们对学习的热情。

9.交流表达能力：在小组讨论和课堂小结环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，提高了他们的交流表达能力。

10.生活实践能力：学生能够将所学知识应用到日常生活中，如合理使用植物制品，关注植物保护等，提高了他们的生活实践能力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够帮助学生认识到自己的学习进度和不足。以下是我对《我们离不开植物》这节课的课堂评价方案：

1.提问与回答：

-在新课讲解过程中，我将通过提问来检查学生对知识的理解程度。例如，我会问：“同学们，你们知道植物生长需要哪些条件吗？”通过学生的回答，我可以评估他们对植物生长基本条件的掌握情况。

-在讨论环节，我会鼓励学生提出问题，并引导他们通过小组讨论找到答案。这样不仅能够提高学生的参与度，还能够锻炼他们的思考能力。

2.观察与反馈：

-我会仔细观察学生在课堂上的表现，包括他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及实验操作时的准确性。

-对于表现突出的学生，我会给予口头表扬，以鼓励他们继续保持；对于表现不佳的学生，我会给予个别指导，帮助他们克服困难。

3.小组合作评价：

-在小组讨论和实验活动中，我会观察每个学生的贡献程度，评价他们的合作能力和团队精神。

-我会根据每个小组的讨论报告和实验结果，给予评价，并鼓励他们在下次活动中做得更好。

4.课堂测试：

-为了全面了解学生对本节课内容的掌握情况，我会在课后进行一次小测验。测试题目将涵盖本节课的核心知识点，如植物的生长过程、光合作用等。

-测试结果将作为课堂评价的一部分，我将根据测试成绩来调整教学计划，确保所有学生都能够跟上教学进度。

5.作业评价：

-学生的作业将包括植物生长图、短文写作等，我会认真批改每一份作业，并给予详细的点评。

-通过作业评价，我可以了解学生在课后是否能够独立完成学习任务，以及他们对知识的理解和应用能力。

6.及时反馈：

-对于课堂上的问题和作业中的错误，我会及时给予反馈，帮助学生纠正错误，加深对知识的理解。

-我会鼓励学生提问，对于他们提出的问题，我会耐心解答，确保他们能够完全理解。板书设计①植物的生长过程

-种子发芽

-幼苗生长

-成长成熟

②植物的光合作用

-光合作用的原料：二氧化碳、水

-光合作用的条件：阳光、叶绿体

-光合作用的产物：氧气、有机物

③植物的呼吸作用

-呼吸作用的原料：有机物、氧气

-呼吸作用的条件：酶、能量

-呼吸作用的产物：二氧化碳、水、能量

④植物对人类生活的重要性

-食物来源

-纺织原料

-药材

-氧气供应

⑤植物多样性保护

-濒危植物

-生物多样性

-生态环境保护课后作业为了巩固学生对《我们离不开植物》这节课的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深化对植物生长过程、光合作用、呼吸作用以及植物对人类生活重要性的认识。

1.实践作业：

-题目：观察家中或学校内的植物，记录它们一天中的生长变化。

-答案示例：以日记形式记录，如：“今天观察到学校的向日葵从早上到下午，花朵从朝向太阳到傍晚逐渐转向西方。”

2.分析作业：

-题目：分析植物光合作用的过程，并解释为什么植物需要阳光。

-答案示例：植物通过光合作用将阳光能转化为化学能，存储在有机物中，同时释放出氧气。植物需要阳光是因为阳光是光合作用的能量来源。

3.应用作业：

-题目：举例说明植物在人类生活中的重要性，并解释原因。

-答案示例：植物是食物链的基础，人类通过食用植物或植物制品获取营养。例如，小麦是人类的粮食作物，它提供了人体所需的碳水化合物。

4.创意作业：

-题目：设计一个关于植物保护的宣传海报，并简要说明你的设计理念。

-答案示例：设计海报时，可以选择使用醒目的标题“保护植物，就是保护我们自己”，配以植物生长的图片和简单的文字说明，如“每一片叶子都承载着生命的希望”。

5.思考作业：

-题目：思考如果地球上的植物突然消失，会对我们的生活产生哪些影响？

-答案示例：如果地球上的植物突然消失，首先会影响到食物链的平衡，导致食物短缺。其次，没有植物进行光合作用，地球上的氧气会减少，人类和其他生物将无法生存。

6.研究作业：

-题目：调查你所在社区中常见的植物，并记录它们的名称、生长环境和用途。

-答案示例：在社区调查中，记录了以下植物：樱花树（生长在公园，春季开花），杨树（生长在街道两旁，提供阴凉），草莓（种植在社区花园，供居民采摘）。教学反思与改进回顾《我们离不开植物》这节课的教学过程，我有以下几点反思和改进措施：

1.教学方法的多样性

-反思：在课堂上，我发现学生对于理论知识的学习兴趣不如实践操作。虽然我尝试了图片和视频等多媒体资源，但似乎还不足以完全激发学生的兴趣。

-改进：未来教学中，我计划增加更多互动环节，如角色扮演、模拟实验等，让学生在游戏中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.学生个体差异的关注

-反思：课堂上的提问和讨论中，部分学生显得比较沉默，这可能是因为他们对于某些知识点不太理解或者缺乏自信。

-改进：我将更加注意学生的个体差异，对于不太积极的学生，我会给予更多的关注和鼓励，通过个别辅导帮助他们跟上教学进度。

3.实验操作的改进

-反思：实验环节中，部分学生在操作过程中遇到了困难，比如种子发芽的时间过长，导致实验结果不够理想。

-改进：我会提前准备好详细的实验步骤和预期结果，并在实验前对学生进行操作培训。同时，我计划调整实验时间，以便有足够的时间观察和记录实验结果。

4.教学资源的整合

-反思：虽然我使用了多种教学资源，但感觉资源之间没有很好地整合，有时甚至显得有些杂乱。

-改进：我将重新整理教学资源，确保它们之