第25章 第3节 《远离烟酒 拒绝毒品》教学设计-2024-2025学年初中生物八年级下册同步教学（苏科版）

第25章第3节《远离烟酒拒绝毒品》教学设计-2024-2025学年初中生物八年级下册同步教学（苏科版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们来聊聊一个非常重要的话题——远离烟酒，拒绝毒品。这个主题可是我们生物课程中非常重要的内容哦！我们要用科学的眼光去了解烟酒和毒品对身体的影响，提高我们的自我保护意识。希望通过这节课，你们能真正认识到远离烟酒和毒品的重要性，做一个健康、快乐、有责任感的人！😊🌟二、核心素养目标1.培养学生运用生物学知识分析问题的能力，了解烟酒和毒品对人体的危害。

2.增强学生的健康意识，形成健康的生活方式，提高自我保护能力。

3.培养学生关爱生命、尊重生命的情感，树立正确的价值观和人生观。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确烟酒和毒品对人体健康的危害：重点讲解烟酒和毒品对人体各个系统的具体影响，如呼吸系统、心血管系统、神经系统等，通过实例说明其对青少年成长的负面影响。

-了解烟酒和毒品的危害原因：深入分析烟酒和毒品中含有的有害成分及其对人体产生危害的机制，使学生理解其危害的根本原因。

2.教学难点

-烟酒和毒品对人体健康的危害：由于烟酒和毒品对人体的危害涉及多个系统和器官，学生可能难以全面理解其危害的复杂性。教师需通过对比分析、案例分析等方式，帮助学生逐步建立起对危害的整体认识。

-如何远离烟酒和毒品：针对学生可能面临的诱惑和压力，教师需引导学生树立正确的价值观，学会拒绝诱惑，培养健康的生活方式。这一难点需要通过情景模拟、角色扮演等互动教学手段，帮助学生内化自我保护意识。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：烟酒和毒品危害相关的视频资料、图片素材、科普文章

-教学手段：实物模型（如香烟、酒精瓶、毒品样本模型）、情景模拟道具、小组讨论材料五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《烟酒危害纪实》），明确预习目标和要求，让学生了解烟酒和毒品的基本知识。

-设计预习问题：围绕“烟酒和毒品对人体健康的危害”，设计问题如“烟酒和毒品是如何影响人体器官的？”、“如何识别和拒绝烟酒和毒品的诱惑？”

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解烟酒和毒品的基本信息。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的理解，如烟酒和毒品对青少年大脑发育的影响。

-提交预习成果：学生提交笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于青少年吸烟、酗酒的新闻报道视频，引出“远离烟酒，拒绝毒品”的主题。

-讲解知识点：详细讲解烟酒和毒品对呼吸系统、心血管系统、神经系统的危害，结合具体病例分析。

-组织课堂活动：设计“我是健康小卫士”角色扮演活动，让学生模拟如何拒绝烟酒和毒品的诱惑。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何帮助朋友戒烟？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考烟酒和毒品对健康的危害。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验拒绝诱惑的过程。

-提问与讨论：学生就自己的疑问和观点进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解烟酒和毒品的危害。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习拒绝诱惑的方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于如何远离烟酒和毒品的宣传稿。

-提供拓展资源：推荐相关书籍《无毒青春》，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成宣传稿，巩固所学知识。

-拓展学习：学生阅读《无毒青春》，了解更多关于健康生活方式的知识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和阅读书籍，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。六、知识点梳理1.烟草对人体的危害

-烟草中含有尼古丁、焦油、一氧化碳等有害物质。

-尼古丁可导致成瘾，焦油和一氧化碳会损害肺部功能。

-长期吸烟会增加患肺癌、心血管疾病等风险。

2.酒精对人体的危害

-酒精会影响神经系统，导致判断力下降、反应迟钝。

-长期酗酒会损害肝脏，引发肝硬化、酒精性肝炎等疾病。

-酒精依赖会导致生理和心理依赖，影响个人和社会生活。

3.毒品对人体的危害

-毒品种类繁多，如鸦片、海洛因、大麻、冰毒等。

-毒品可损害大脑，影响认知功能，导致记忆力减退、注意力不集中。

-毒品滥用会引发心血管疾病、呼吸系统疾病、免疫系统疾病等。

4.烟酒和毒品对青少年的危害

-影响生长发育：烟酒和毒品会影响青少年的身体和智力发育。

-影响心理健康：可能导致焦虑、抑郁等心理问题。

-影响社交能力：可能使青少年陷入孤立，影响人际关系。

-影响学业成绩：可能导致学业荒废，影响未来发展。

5.远离烟酒和毒品的措施

-提高自我保护意识：了解烟酒和毒品的危害，提高自我保护意识。

-培养健康的生活方式：保持良好的作息，合理饮食，适度运动。

-增强心理素质：学会调整情绪，应对压力，提高心理承受能力。

-学会拒绝诱惑：勇敢拒绝烟酒和毒品的诱惑，坚守自己的原则。

-加强家庭教育：家长要关注孩子的成长，给予关爱和支持。

6.社会责任与法律意识

-了解国家相关法律法规，遵守法律规定，不参与烟酒和毒品活动。

-积极参与禁毒宣传教育，提高社会公众对烟酒和毒品危害的认识。

-倡导健康的生活方式，营造良好的社会风气。

7.烟酒和毒品预防策略

-加强学校教育：将烟酒和毒品预防教育纳入学校课程，提高学生的防范意识。

-家庭教育：家长要关注孩子的成长，加强家庭教育，引导孩子远离烟酒和毒品。

-社会宣传：利用媒体、网络等渠道，加大禁毒宣传教育力度。

-强化监管：政府要加强监管，严厉打击烟酒和毒品违法犯罪活动。

8.健康生活方式的重要性

-健康的生活方式有助于提高生活质量，预防疾病。

-健康的生活方式包括合理膳食、适量运动、充足睡眠、心理健康等。

-培养健康的生活方式，有助于青少年健康成长，实现人生价值。七、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《无毒青春》——这本书详细介绍了毒品的种类、危害以及预防措施，适合学生深入了解毒品的危害。

-视频资源：《健康中国》系列纪录片中的“烟酒与健康”专题，通过真实案例展示烟酒对人体的危害。

-在线课程：国家禁毒委员会官方网站提供的禁毒教育视频和讲座，学生可以在线学习。

-新闻报道：收集近期有关烟酒和毒品危害的新闻报道，让学生了解社会现实。

2.拓展要求

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《无毒青春》，结合课本所学知识，思考如何预防毒品侵害。

-观看视频：组织学生观看《健康中国》系列纪录片中的“烟酒与健康”专题，引导学生讨论烟酒对健康的危害。

-在线学习：学生可以登录国家禁毒委员会官方网站，自主选择相关视频和讲座进行学习，增强禁毒意识。

-新闻收集：要求学生收集近期有关烟酒和毒品危害的新闻报道，撰写读后感，分享自己的观点和看法。

3.教师指导与帮助

-教师可以推荐阅读材料，如《无毒青春》等，并指导学生如何从书中获取有效信息。

-对于学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生克服学习困难。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得和视频观看感受，促进知识交流。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如设计宣传海报、撰写倡议书等，提高社会责任感。

4.拓展活动建议

-举办禁毒知识竞赛，提高学生对毒品危害的认识。

-组织学生参观禁毒展览，亲身感受毒品的危害。

-开展“无毒校园”主题活动，倡导健康生活方式。

-邀请禁毒专家进行讲座，为学生提供专业的指导。八、教学反思与总结今天这节课，我们围绕“远离烟酒，拒绝毒品”这个主题，展开了一系列的教学活动。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如情景模拟、小组讨论、案例分析等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在课堂上表现得非常积极，他们通过角色扮演，更加直观地感受到了烟酒和毒品对人体的危害，这种体验式的学习方式让他们印象深刻。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。比如，在讲解毒品对大脑的损害时，我不仅仅停留在理论层面，还通过展示大脑模型，让学生直观地看到毒品对大脑的破坏。这种直观的教学方式，有助于学生更好地理解和记忆知识点。

当然，在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，个别学生参与度不高，这可能是因为他们对这个话题不够感兴趣，或者是对讨论内容不够熟悉。针对这个问题，我计划在今后的教学中，提前让学生预习相关内容，激发他们的学习兴趣。

当然，也存在一些不足之处。比如，课堂时间有限，有些内容没有讲解得非常深入；在小组讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不够熟悉或者兴趣不大。针对这些问题，我将在今后的教学中进行调整和改进。

首先，我会增加课堂讨论的时间，鼓励所有学生积极参与，特别是对于那些对话题不太感兴趣的学生，我会通过设置一些互动环节，激发他们的学习兴趣。同时，我会提前布置预习任务，让学生对讨