第十八课《我喜欢我自己》教学设计-2024-2025学年心理健康一年级上册北师大版

第十八课《我喜欢我自己》教学设计-2024-2025学年心理健康一年级上册北师大版主备人备课成员教学内容第十八课《我喜欢我自己》教学设计-2024-2025学年心理健康一年级上册北师大版

教材内容：认识自己的优点和长处，学会欣赏自己，树立自信心。

教学目标：1.让学生了解自己的优点和长处；2.培养学生欣赏自己的能力；3.帮助学生树立自信心。核心素养目标1.培养学生自我认知能力，使学生能够识别自己的优点和特长。

2.增强学生的情绪管理能力，学会以积极的心态看待自己。

3.提升学生的社会性发展，使学生能够建立健康的自我概念，促进人际关系和谐。学情分析一年级的学生正处于自我认知和情感发展的关键时期。在这个阶段，学生的知识储备相对有限，但他们对周围世界充满好奇，对自我探索有着强烈的兴趣。以下是针对一年级学生的学情分析：

1.知识基础：一年级学生在入学前可能已经具备了一定的生活经验和初步的自我认知能力，但对于自我评价和自我欣赏的概念还较为模糊。

2.能力发展：学生的观察能力、分析能力和表达能力正在逐步发展，但尚未成熟。他们在描述自己的优点和长处时可能缺乏具体事例和清晰的表达。

3.素质培养：一年级学生正处于培养良好习惯和积极态度的关键时期。他们需要通过实践活动来建立自信心和自我价值感。

4.行为习惯：一年级学生的行为习惯尚在形成中，他们可能需要教师的引导和帮助来养成良好的学习习惯和社交行为。

5.课程学习影响：由于学生对自我认知的初步理解，本课程将有助于他们通过实践活动和互动交流，逐步形成积极的自我形象，提高自我效能感，为未来的学习和生活打下良好的心理基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《我喜欢我自己》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如自我画像、快乐表情等，以及相关的视频片段，以帮助学生更好地理解自我认知的概念。

3.教学工具：准备彩色卡纸、画笔等，以便学生进行自我画像的创作。

4.教室布置：设置温馨的教室环境，包括舒适的座位、互动讨论区，以及展示学生作品的展示板。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我认知的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自我认知是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自我认知的图片，如孩子们在镜子前微笑、自信地展示自己的作品等，让学生初步感受自我认知的魅力或特点。

简短介绍自我认知的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我认知基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我认知的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我认知的定义，包括其主要组成元素或结构，如自我意识、自我评价、自我认同等。

详细介绍自我认知的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如自我观察、自我反思、自我调节等。

3.自我认知案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我认知的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我认知案例进行分析，如一个学生在面对失败时如何通过自我认知调整心态，或者一个学生如何通过自我认知改善学习习惯。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我认知的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我认知解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我认知相关的主题进行深入讨论，如“如何欣赏自己的优点”或“如何面对自己的不足”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我认知的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我认知的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我认知的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我认知在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我认知。

布置课后作业：让学生思考并记录自己在一天中发现的自己的一个优点，以及如何利用这个优点来提高自己。教学资源拓展1.拓展资源：

-心理健康知识普及：介绍心理健康的基本概念、重要性以及维护心理健康的方法，如情绪管理、压力应对等。

-自我认知发展理论：探讨自我认知发展的不同阶段，以及不同发展阶段的特点和需求。

-成长故事分享：收集一些关于自信、自我认知和积极心态的成长故事，供学生阅读和讨论。

-心理游戏和活动：设计一些旨在提高学生自我认知能力的心里游戏和活动，如“优点大轰炸”、“镜子里的我”等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《我喜欢的自己》等绘本，通过故事引导孩子认识自我，发现自身的优点。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟不同情境下的自我认知过程，如面对挑战时如何保持自信。

-家庭作业：鼓励家长参与，与孩子一起进行自我认知的对话，讨论孩子的优点和需要改进的地方。

-校园活动：组织心理健康讲座或工作坊，邀请专家为学生提供专业的自我认知指导。

-网络资源：推荐一些适合一年级学生的心理健康教育网站，如儿童心理发展中心、青少年心理成长网等，家长和学生可以在线学习和交流。

-情感日记：引导学生坚持写情感日记，记录自己的情绪变化和自我认知的点滴进步。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、手工制作等方式表达自己的情感和认知，如制作“我喜欢的自己”手工作品。

-社交互动：组织学生参与团队游戏和合作项目，通过团队协作体验自我价值，增强自我认知。

-反思日志：定期让学生进行自我反思，记录自己的成长轨迹，包括自我认知的变化和进步。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一段不断学习和成长的旅程。在《我喜欢我自己》这节课的课后，我想和大家分享一下我的教学反思和改进计划。

首先，我想谈谈课堂气氛的营造。我发现，一年级的孩子对自我认知这个话题充满了好奇，但同时也可能感到有些陌生。在导入新课的时候，我使用了图片和视频，这些视觉材料似乎很受欢迎，但我也注意到有些学生似乎对自我认知的概念还不够理解。因此，我打算在未来的教学中，尝试使用更多的互动环节，比如小组讨论或角色扮演，让学生在参与中自然地理解和接受这些概念。

在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，但反馈显示，学生们对于如何将案例中的经验应用到自己的生活中感到困惑。我觉得这可能是因为案例的深度和复杂性超出了他们的理解范围。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，选择更加贴近学生生活经验的案例，并且提供更详细的步骤指导，帮助学生逐步学会如何从案例中吸取教训，并将其转化为自己的成长经验。

小组讨论环节，我发现学生们在讨论时积极参与，但有些学生在表达自己观点时显得不够自信。这可能是因为他们担心自己的观点不被接受。为了鼓励更多的学生发表意见，我计划在未来的教学中，创造一个更加包容和鼓励的环境，比如设立“观点分享日”，让学生有机会分享自己的独特想法，同时我也会更加注重培养学生的倾听和尊重他人的能力。

在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力和自信心得到了一定的提升，但也有一些学生因为紧张而表现不佳。为了帮助这些学生，我打算在未来的教学中，提前进行模拟展示，让学生在安全的环境中练习表达，同时我也会提供更多的正面反馈，帮助学生建立自信。

最后，我对课堂小结和课后作业进行了反思。我觉得课后作业的设计对于巩固课堂知识很有帮助，但也有一些学生反馈说作业量较大。因此，我计划在未来的教学中，平衡作业的量和难度，确保学生能够在课后得到适当的休息和巩固。课后作业1.完成自我画像：

-作业内容：请学生用彩色卡纸和画笔，制作一张关于自己的自我画像。在画像上，用文字或符号标注出自己认为的优点和特长。

-举例题型：在自我画像上，你最喜欢自己的哪个部分？为什么？

-答案示例：我喜欢自己的笑容，因为它总是能感染到周围的人，让我看起来很友好。

2.写一篇关于自己的短文：

-作业内容：请学生写一篇短文，介绍自己的兴趣爱好、特长和梦想。

-举例题型：我最喜欢的活动是________，因为它让我感到________。

-答案示例：我最喜欢的活动是踢足球，因为它让我感到快乐和团队合作的重要性。

3.家庭对话：

-作业内容：请学生与家长一起进行一次关于自我认知的对话，讨论自己的优点和需要改进的地方。

-举例题型：今天，我和爸爸妈妈聊了聊，我发现我的优点是________，但我觉得我还可以在________方面做得更好。

-答案示例：今天，我和爸爸妈妈聊了聊，我发现我的优点是乐于助人，但我觉得我还可以在耐心方面做得更好。

4.角色扮演游戏：

-作业内容：请学生选择一个自己认为的优点，进行角色扮演，模拟在现实生活中如何运用这个优点。

-举例题型：如果你在学校的图书馆里看到一本书掉在地上，你会怎么做？

-答案示例：如果我看到一本书掉在地上，我会弯腰捡起来，然后放回书架上，因为我觉得保持图书馆的整洁很重要。

5.情感日记：

-作业内容：请学生坚持写情感日记，记录自己在一天中发现的自己的一个优点，以及如何利用这个优点来提高自己。

-举例题型：今天，我发现自己的优点是________，我通过________来利用这个优点。

-答案示例：今天，我发现自己的优点是善于沟通，我通过主动和同学交流，帮助他们解决问题，从而提高了我们的友谊。板书设计①自我认知的重要性

-知识点：自我认知、自我意识、自我评价

-词句：认识自己，了解自