Module 7 Unit 1 His dog can help him （教学设计） -2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module7Unit1Hisdogcanhelphim（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的五年级小朋友们，今天我们要一起探索Module7Unit1"Hisdogcanhelphim"的奇妙世界！😄首先，我会用互动游戏的方式引入今天的主角——狗狗，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。接下来，我们通过角色扮演，让孩子们亲身体验狗狗如何帮助主人，不仅锻炼他们的口语表达能力，还能激发他们对生活的感悟。最后，我会设计一个有趣的作业，让孩子们回家后与家人分享他们的故事，让英语学习变得更加生动有趣！🐶💖核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习“Hisdogcanhelphim”，学生将能够运用英语描述动物对人类生活的帮助，增强跨文化交流意识。同时，通过角色扮演和故事分享，学生将提升合作学习能力和创新思维，培养对生活的观察力和表达力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：词汇学习。本节课需要学生掌握的核心词汇包括“help”、“can”、“dog”等，通过图片和情境教学，让学生能够准确理解和运用这些词汇。

-重点二：句型结构。学生需要学会使用“Hisdogcanhelphim”这样的句型，并能够根据情境变化进行适当的句型转换，如将主动语态改为被动语态。

-重点三：情境运用。学生需能够在具体情境中运用所学知识，例如描述一个家庭成员或朋友如何得到宠物狗的帮助。

2.教学难点

-难点一：语态转换。学生在从主动语态转换为被动语态时可能会感到困难，需要通过反复练习和具体例子来强化这一技能。

-难点二：复杂情境理解。学生可能难以理解复杂的情境描述，特别是涉及多个行为者和动作的句子结构。

-难点三：文化理解。对于不同文化背景下动物对人类帮助的不同表现形式，学生可能需要更多的文化背景知识来深入理解。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习词汇和句型，如模拟宠物狗帮助主人的场景。

2.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如宠物狗、主人等，通过角色互动来练习对话和表达。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内分享对动物帮助人类的不同看法，培养合作学习和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，增强视觉冲击力，帮助学生更好地理解和记忆。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供在线练习和游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：引入真实的宠物玩具或图片，让学生在实际物品的帮助下进行语言练习。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会播放一段关于宠物狗帮助人类的视频，让学生们观察并思考宠物对人类生活的影响。接着，我会提问：“Whatcandogsdoforus?”引导学生说出“Dogscanhelpusinmanyways.”通过视频和提问，激发学生对本节课主题的兴趣，为后续学习做好铺垫。用时：5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

1.词汇教学：我会通过PPT展示“help”、“can”、“dog”等核心词汇，并用图片和例句帮助学生理解这些词汇的意义和用法。例如，展示一张宠物狗帮助主人捡东西的图片，并说：“Thedogcanhelphisownerpickupthings.”通过视觉和听觉的结合，帮助学生记忆这些词汇。

2.句型结构教学：我会用PPT展示“Hisdogcanhelphim”的例句，并引导学生分析句型结构。然后，我会让学生模仿这个句型，描述其他动物如何帮助人类。例如：“Hercatcancatchmice.”通过模仿和练习，让学生掌握句型结构。

3.情境模拟：我会设计一个简单的情境，如宠物狗帮助主人寻找丢失的物品，让学生分组进行角色扮演。在角色扮演过程中，学生需要运用所学词汇和句型进行交流。通过情境模拟，让学生在真实的语境中运用所学知识。

3.实践活动

-详细内容：

1.词汇游戏：我会组织一个“词汇接龙”游戏，让学生在游戏中复习和巩固本节课所学的词汇。例如，学生可以说：“Thedogcanhelphim.”接着，下一个学生可以说：“Thecatcancatchmice.”通过游戏，提高学生的词汇运用能力。

2.句型练习：我会让学生根据PPT上的图片，用“can”和“help”构造句子。例如，看到一张宠物狗在帮助主人推车的图片，学生可以说：“Thedogcanhelphisownerpushthecart.”通过练习，让学生熟练掌握句型结构。

3.小组讨论：我会将学生分成小组，让他们讨论并分享自己生活中动物帮助人类的例子。例如，学生可以说：“Mycatcanfindmylostkeys.”通过讨论，让学生将所学知识运用到实际生活中。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生分享宠物狗帮助主人的例子，如：“Mydogcanhelpmefindmylostbicycle.”

2.学生讨论宠物猫帮助捕捉害虫的经历，如：“Mycatcancatchbugsinthegarden.”

3.学生讲述宠物鸟在音乐方面的才能，如：“Mybirdcansingbeautifulsongs.”

5.总结回顾

-详细内容：在课堂结束前，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调“help”和“can”这两个关键词。然后，我会让学生用所学知识造句，如：“Mydogcanhelpmecarrymybackpack.”通过总结回顾，帮助学生巩固所学知识，并让他们在轻松愉快的氛围中结束本节课。用时：5分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-宠物救助知识：介绍不同类型的宠物救助机构及其工作内容，如动物收容所、救援队等，让学生了解宠物救助的重要性。

-宠物行为训练：提供关于宠物行为训练的基本知识，包括如何训练宠物听从指令、如何处理宠物的不当行为等。

-宠物健康护理：介绍宠物日常健康护理的基本方法，如定期接种疫苗、饮食管理、日常清洁等。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生调查自己家中的宠物，了解它们的特点和习惯，并撰写一篇短文，描述宠物如何帮助家庭成员。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟宠物救助现场，让学生体验救助过程，并讨论如何更好地帮助宠物。

-社区参与：鼓励学生参与社区宠物活动，如宠物义卖、宠物领养活动等，增强学生的社会责任感。

3.拓展活动：

-宠物绘画比赛：组织学生进行宠物绘画比赛，鼓励学生用绘画的方式表达对宠物的喜爱和感激之情。

-宠物知识讲座：邀请专业人士来校进行宠物知识讲座，让学生了解更多关于宠物的知识。

-宠物救助模拟：模拟宠物救助现场，让学生分组进行角色扮演，体验救助过程，并讨论如何提高救助效率。

4.拓展阅读材料：

-《宠物养护手册》：提供一本宠物养护手册，让学生了解宠物的日常护理知识。

-《动物的故事》：收集一些关于动物救助和保护的感人故事，让学生阅读并讨论。

-《宠物行为心理学》：介绍宠物行为心理学的基本知识，让学生了解宠物的心理需求。

5.拓展实践项目：

-宠物领养活动：组织学生参与宠物领养活动，了解领养流程，并讨论领养宠物的重要性。

-宠物救助志愿者：鼓励学生加入宠物救助志愿者团队，参与实际救助活动。

-宠物健康监测：让学生参与宠物健康监测项目，学习如何为宠物进行健康检查。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：help,can,dog,owner,find,pickup,carry,etc.

-句型：Subject+can+动词原形+宾语；His/Her/Its+dog/cat/bird/...+can+动词原形+宾语

②本文重点词：

-help：帮助

-can：能够

-dog：狗

-owner：主人

-find：找到

-pickup：捡起

-carry：携带

③本文重点句：

-Hisdogcanhelphimfindhislostkeys.

-Thecatcancatchmice.

-Shecanhelphermothercookdinner.教学反思与总结哎呀，亲爱的同事们，今天咱们来聊聊这节课的教学反思和总结。说真的，每上一节课，我都有新的收获和感悟，今天就来和大家分享一下。

1.教学反思：

首先，我得说，导入新课环节挺成功的。那个视频孩子们都特别喜欢，他们跟着视频里的狗狗一起笑了，这也让我看到了他们对新知识的期待。不过，我发现有些孩子对视频里的英语指示不太理解，我应该在视频后加上简单的英语解说，帮助他们更好地理解内容。

接着，词汇教学环节，我用了PPT和图片，效果还不错。孩子们对“help”和“can”这些词有了更直观的认识。但是，我发现有个别孩子对“can”的用法还是不太掌握，我可能需要再设计一些练习，让他们在实际语境中感受这个词的用法。

新课讲授时，我尝试了角色扮演，这确实激发了孩子们的兴趣。但是，我发现有些孩子在进行角色扮演时，还是有点紧张，说话声音很小。我应该在课前做一些心理准备训练，或者设计一些轻松的练习，让他们在角色扮演前放松一下。

实践活动环节，我设计了词汇游戏和句型练习，孩子们的参与度很高。但是，我也注意到，有些孩子在进行游戏和练习时，还是有些迷茫，不知道如何下手。我应该在活动前给出更明确的指导，或者在活动中给予更多的个别指导。

2.教学总结：

在知识方面，孩子们对“can”的用法还需要进一步巩固。在技能方面，角色扮演的紧张情绪需要缓解。在情感态度方面，我对孩子们的个别指导还不够，他们需要更多的关注和鼓励。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在词汇和句型教学中，增加更多的练习和游戏，让孩子们在轻松的氛围中巩固知识。

-在角色扮演前，进行心理准备训练，或者设计一些轻松的练习，帮助孩子们放松。

-在教学过程中，给予每个孩子更多的关注和个别指导，确保他们都能跟上教学进度。

-在课后，通过家访或家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同关注孩子的成长。

教学是一门艺术，也是一门科学。我会继续努力，不断反思和总结，为孩子们提供更好的教学体验。毕竟，看着他们一步步成长，是我最大的快乐。😊典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握“Hisdogcanhelphim”这一单元的知识点，以下是一些典型例题及其解答：

1.例题：

-Mycat___________(sit)onthesofa.

-解答：Mycatcansitonthesofa.

-说明：此题考查学生对“can”的用法掌握。在描述宠物能够做的动作时，使用“can”加动词原形。

2.例题：

-What___________(yourbrother)dowithhisdog?

-解答：Whatcanyourbrotherdowithhisdog?

-说明：此题考查学生对疑问句的构成。在询问某人能够做什么时，使用“can”加主语加动词原形。

3.例题：

-Thebird___________(sing)beautifully.

-解答：Thebirdcansingbeautifully.

-说明：此题考查学生对形容词副词的用法。在描述宠物做某事时的表现时，可以使用形容词或副词来修饰动词。

4.例题：

-My