小学信息技术第二册下 我的课表我来做1教学设计 泰山版

小学信息技术第二册下我的课表我来做1教学设计泰山版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索信息技术中的新天地——制作自己的课表！🎉这节课，咱们要结合泰山版第二册下的内容，亲手打造一个专属的课表。想象一下，每天上学前，看着自己精心设计的课表，是不是特别有成就感呢？🌟在这个过程中，我们会学习到时间管理、信息筛选等实用技能，让信息技术为我们的生活带来更多便利。让我们一起开启这场创意之旅吧！🚀💼核心素养目标1.信息意识：学生能够认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性，学会利用信息技术解决问题。

2.计算思维：学生能够运用计算逻辑思考问题，通过设计课表锻炼逻辑思维和系统化思考能力。

3.数字化学习与创新：学生能够运用信息技术工具进行自主学习，通过个性化课表设计提升创新意识和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的信息技术基础，熟悉计算机的基本操作，能够使用Word、Excel等基础软件。在上一学期，我们已经学习了如何使用电子表格处理数据，这为今天制作课表奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习兴趣与学生的个性化需求紧密相关，他们对能够设计出独一无二的课表充满期待。大多数同学具备一定的动手能力和创造力，能够快速适应新工具的使用。学习风格上，有动手操作型、探究型和合作型等多种，我们将鼓励学生在小组合作中共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在设计课表时遇到时间管理和课程安排上的挑战。他们可能需要学习如何高效利用资源，平衡不同学科和时间分配。此外，对于一些不熟悉电子表格功能的学生，可能需要一定时间来熟悉新工具的操作。我们将通过示范、分组指导和个别辅导来帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有泰山版信息技术第二册下的教材，以便参考相关知识点。

2.辅助材料：准备与课表设计相关的图片、图表和教学视频，帮助学生直观理解时间管理和课程安排。

3.实验器材：电脑教室中确保所有电脑运行正常，且安装了必要的软件，如Excel。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，便于学生分组合作完成任务。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于时间管理和课程安排的视频，引发学生思考。

-提问：“同学们，你们是如何安排自己的学习时间的？有没有遇到过时间管理上的困难？”

-引导学生认识到信息技术在时间管理中的重要性，引出本节课的主题：“我的课表我来做”。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解电子表格的基本操作：

-介绍Excel软件的基本界面和功能。

-示范如何创建表格、设置单元格格式、输入数据等基础操作。

2.讲解时间管理和课程安排的原则：

-强调合理分配时间的重要性。

-介绍优先级原则、时间块原则等时间管理方法。

3.讲解课表设计的步骤：

-分析课程表的结构，包括时间、课程名称、上课地点等。

-引导学生思考如何根据自己的需求设计课表。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组一台电脑，开始设计自己的课表：

-每组学生根据所学知识，利用Excel软件创建个人课表。

-引导学生思考如何安排各科目的学习时间，以及如何处理突发事件。

2.学生展示自己的课表，并进行小组互评：

-每组选出代表展示课表，其他小组进行评价。

-鼓励学生提出改进意见，共同提高。

3.教师点评，总结优秀课表的特点：

-教师针对学生的课表进行点评，指出优点和不足。

-总结优秀课表的特点，如时间分配合理、课程安排有序等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论如何平衡学习与休息时间：

-学生分享自己在课表设计中如何安排学习与休息时间。

-引导学生认识到休息时间对学习的重要性。

2.讨论如何处理突发事件：

-学生讨论在课表设计中如何预留时间处理突发事件。

-引导学生学会灵活调整时间安排。

3.讨论如何提高学习效率：

-学生分享自己在课表设计中如何提高学习效率的方法。

-引导学生学会利用信息技术工具提高学习效率。

五、总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：

-信息技术在时间管理中的重要性。

-电子表格的基本操作。

-时间管理和课程安排的原则。

-强调本节课的重难点：

-学会如何运用电子表格设计课表。

-学会如何平衡学习与休息时间。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高时间管理能力。

整个教学流程用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握信息技术在时间管理和课程安排中的应用，提高学习效率。知识点梳理1.电子表格基本操作

-Excel软件界面及功能介绍

-单元格的基本操作：选择、插入、删除、合并

-单元格格式设置：字体、字号、颜色、边框等

-数据输入与编辑：文本、数字、公式等

-公式与函数的应用：求和、平均值、最大值、最小值等

2.时间管理和课程安排原则

-合理分配时间的重要性

-优先级原则：区分重要性和紧急性

-时间块原则：将时间划分为不同的块，用于不同活动

-时间管理工具：日历、提醒功能等

3.课表设计步骤

-分析课程表结构：时间、课程名称、上课地点等

-根据个人需求设计课表：个性化课程安排、时间分配

-考虑突发事件：预留时间应对意外情况

-优化课表：调整课程时间、地点等，提高效率

4.信息技术在时间管理中的应用

-利用电子表格设计课表：提高效率、方便调整

-使用日历功能：跟踪日程、提醒事项

-利用手机应用：时间管理、任务提醒等

5.小组合作与讨论技巧

-分组讨论：提高团队协作能力

-交流分享：分享个人经验和观点

-提出改进意见：共同提高课表设计质量

6.学生评价与反馈

-小组互评：相互学习、共同进步

-教师点评：指出优点和不足，引导学生反思

-总结优秀课表特点：时间分配合理、课程安排有序等

7.时间管理案例分析

-分析成功案例：学习优秀的时间管理方法

-分析失败案例：吸取教训，避免类似问题

8.信息技术与生活实践

-将所学知识应用于日常生活：提高时间管理能力

-信息技术在家庭教育中的应用：培养孩子的时间观念课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是本节课的课堂评价方案：

1.课堂提问

-通过提问，检验学生对电子表格基本操作的理解程度。

-提问关于时间管理和课程安排原则的问题，考察学生是否能够将这些理论知识应用到实际情境中。

-设计开放性问题，鼓励学生发挥创造力，提出自己的课表设计想法。

2.观察学生操作

-观察学生在实践活动中的操作是否熟练，是否能够正确使用Excel工具。

-注意学生在小组讨论中的参与度，是否能够积极交流，提出建设性意见。

-观察学生在解决实际问题时是否能够灵活运用所学知识。

3.实时测试

-在新课讲授过程中，通过小测验或快速问答，检验学生对知识点的掌握情况。

-在实践活动结束后，进行即时测试，检查学生是否能够独立完成课表设计。

4.小组展示与评价

-学生展示自己的课表设计，其他小组进行评价，教师总结评价标准。

-通过评价，了解学生在课表设计中的创新点和不足之处。

5.学生自评与互评

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在时间管理、课表设计等方面的进步和不足。

-引导学生进行互评，学习他人的优点，发现自身的不足。

6.教师评价

-教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行综合评价。

-评价内容包括知识掌握、技能应用、创新思维、团队合作等方面。

7.反馈与改进

-及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生根据反馈调整学习策略，提高学习效果。

-教师根据学生的反馈调整教学计划，确保教学目标的达成。内容逻辑关系①电子表格基本操作

-重点知识点：Excel软件界面、单元格操作、格式设置、数据输入、公式与函数应用

-重点词汇：界面、单元格、格式、数据、公式、函数

-重点句子：熟练掌握Excel的基本操作是进行课表设计的前提。

②时间管理和课程安排原则

-重点知识点：合理分配时间、优先级原则、时间块原则、时间管理工具

-重点词汇：时间管理、优先级、时间块、工具

-重点句子：掌握时间管理原则有助于提高学习效率和课表设计的合理性。

③课表设计步骤

-重点知识点：课程表结构分析、个性化设计、突发事件处理、优化调整

-重点词汇：课程表、个性化、突发事件、优化

-重点句子：课表设计应考虑个人需求，同时预留时间应对突发事件。

④信息技术在时间管理中的应用

-重点知识点：电子表格设计课表、日历功能、手机应用

-重点词汇：电子表格、日历、手机应用

-重点句子：信息技术工具可以帮助我们更高效地管理时间和课程。

⑤小组合作与讨论技巧

-重点知识点：分组讨论、交流分享、提出改进意见

-重点词汇：分组讨论、交流分享、改进意见

-重点句子：小组合作可以促进知识的共享和技能的提升。

⑥学生评价与反馈

-重点知识点：课堂提问、观察、测试、作业批改、反馈与改进

-重点词汇：提问、观察、测试、批改、反馈

-重点句子：通过评价和反馈，学生可以更好地了解自己的学习状况。

⑦时间管理案例分析

-重点知识点：成功案例、失败案例、学习方法和教训

-重点词汇：成功案例、失败案例、学习方法、教训

-重点句子：通过分析案例，学生可以学习到有效的时间管理方法。

⑧信息技术与生活实践

-重点知识点：日常生活应用、时间观念培养

-重点词汇：日常生活、时间观念

-重点句子：将信息技术应用于日常生活，有助于培养良好的时间管理习惯。教学反思与总结教学反思：

今天的课，我觉得挺有意思的，咱们一起动手做课表，这不仅是信息技术知识的运用，也是一次实践学习的机会。在教学方法上，我尽量让同学们参与到每一个环节，比如我在讲解Excel操作时，让他们跟着操作，这样能更快地掌握。但我发现，有些学生对于公式和函数的应用还是有点吃力，这可能是因为他们对数学的敏感度不够，或者对公式的理解还不够深入。在策略上，我尝试了分组讨论的方式，但感觉有的小组互动不够，可能是因为分组时没有充分考虑学生的性格和特长。至于管理方面，我觉得课堂纪律总体还好，但个别学生还是有些分心，可能需要更多的关注和引导。

教学总结：

整体来看，这节课的效果还是不错的。学生们在制作课表的过程中，不仅学会了如何使用Excel，还学会了如何规划时间，这对于他们来说是非常实用的技能。在知识方面，大部分学生能够独立完成课表的设计，并且能够根据个人需求进行调整。在技能上，他们对电子表格的应用有了更深的理解，对于公式的应用也有了初步的掌握。情感态度方面，同学们对信息技术有了更浓厚的兴趣，尤其是对能够亲手设计课表这件事，表现出了很高的积极性。

当然，也存在一些问题。比如，对于一些操作步骤，学生们掌握得不够快，可能需要我在以后的教学中，更多地采用示范和重复练习的方法。在分组讨论时，有的小组没有很好地发挥团队协作的作用，这可能需要我在分组时更加细致地考虑学生的搭配。另外，课堂管理上，我发现个别学生容易分心，我需