Module 9 大单元整体（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module9大单元整体（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module9大单元整体（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册课程基本信息1.课程名称：Module9大单元整体

2.教学年级和班级：六年级（3）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索Module9的大单元整体内容，这个单元可是充满趣味和挑战的哦！🤗让我们一起走进这个奇妙的世界，开启我们的英语之旅吧！💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Module9的学习，学生将提升对英语词汇和句型的运用能力，增强对跨文化交际的认识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用单元主题词汇，如“environmentalprotection”（环境保护）、“recycling”（回收利用）等，能够在实际语境中进行表达。

②掌握单元核心句型，如“Howcanweprotecttheenvironment?”（我们如何保护环境？），并能够进行相应的问答练习。

③通过阅读课文，理解文章的主旨大意，提取关键信息，提高阅读理解能力。

2.教学难点，

①将抽象的环境保护概念与具体的生活实例相结合，帮助学生建立环保意识，并激发他们的参与热情。

②在跨文化交际的语境中，引导学生正确理解西方国家的环保观念，培养学生的国际视野。

③运用多种教学策略，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作能力。

④培养学生的创新思维，鼓励他们在解决问题的过程中提出独特的见解和解决方案。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版英语六年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的环保主题图片、图表以及环保纪录片片段，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。

3.教学设备：确保多媒体设备正常运作，以便播放相关视频和动画，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备环保主题的海报和海报板，营造学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到我们周围的环境正在发生什么变化？今天我们就来探讨一下如何保护我们的环境，让我们生活的世界更加美好！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于动词时态和被动语态的知识吗？今天我们将这些知识应用到环境保护的主题中。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家介绍本节课的主要词汇和句型，比如“pollute”（污染）、“reduce”（减少）、“recycle”（回收）等，并讲解它们在句子中的使用方法。

-举例说明：通过展示一些关于环境污染和环保行为的图片，我会用这些新词汇和句型进行简单的句子构造，比如“Plasticbagspollutetheenvironment.”（塑料袋污染环境。）

-互动探究：接下来，我会将学生分成小组，每个小组讨论一个与环保相关的问题，如“Howcanwereduceplasticwaste?”（我们如何减少塑料垃圾？），并让他们用刚才学到的词汇和句型进行表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每个小组需要准备一个简短的演讲，向全班同学介绍他们的讨论结果和提出的解决方案。

-教师指导：在学生进行演讲时，我会注意观察他们的表达是否准确，词汇使用是否恰当，并适时给予纠正和鼓励。

4.活动拓展（约10分钟）

-角色扮演：我会准备一些情景卡片，让学生进行角色扮演，模拟在超市购物时如何拒绝使用塑料袋，或者在社区中如何进行垃圾分类。

-分组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中实践环保，比如节约用水、减少用电等。

5.总结提升（约5分钟）

-学生分享：每个小组选派代表分享他们的讨论成果，全班同学一起讨论如何将环保理念融入日常生活。

-教师总结：我将对本节课的内容进行总结，强调环保的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行环保。

6.作业布置（约2分钟）

-学生作业：我会布置一项家庭作业，要求学生记录一周内他们家中使用的塑料袋数量，并思考如何减少使用。

在整个教学过程中，我会注意以下几点：

-鼓励学生积极参与，提供充分的机会让他们表达自己的想法。

-利用多媒体资源，提高学生的兴趣和参与度。

-关注每个学生的学习进度，确保他们能够理解和掌握本节课的知识点。

-营造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习环保知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保相关的英文文章和报道：选择一些与环境保护相关的英文文章，如关于气候变化、生物多样性保护的报道，这些资源可以帮助学生了解全球环保议题的最新动态。

-环保主题的英文歌曲：推荐一些以环保为主题的歌曲，如《ThinkAbouttheWorldWeLiveIn》、《Don'tThrowThatAway》等，通过歌曲学习英文的同时，增强环保意识。

-环保组织的官方网站：介绍一些国际知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等，让学生了解环保工作的现状和进展。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与环境保护相关的英文书籍，如《TheEndofNature》由BillMcKibben所著，这本书深入探讨了环境问题及其对人类社会的影响。

-观看纪录片：推荐学生观看一些环保主题的纪录片，如《AnInconvenientTruth》（《难以忽视的真相》），通过观看纪录片，学生可以更直观地了解环境问题。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，选择一个特定的环境问题进行研究，比如当地的河流污染问题，并撰写一份研究报告。

-实践活动：鼓励学生参与社区的环保活动，如植树节、垃圾分类等，将课堂上学到的环保知识应用到实际生活中。

-创作环保剧本：学生可以创作一个以环保为主题的剧本，通过角色扮演的方式，提高对环保议题的理解和表达能力。

-环保知识竞赛：组织一次环保知识竞赛，增加学生对环保知识的兴趣，并通过竞赛巩固所学知识。

-制作环保海报：让学生设计并制作环保海报，展示他们的创意和对环保的理解，同时提高他们的设计能力。

-网络资源利用：指导学生如何有效利用网络资源，如在线环保论坛、环保博客等，获取更多环保信息，拓宽知识面。课后作业为了巩固学生对Module9“大单元整体”的学习成果，以下是一份课后作业，旨在帮助学生深化对环境保护主题的理解和英语语言技能的运用。

1.写作练习：

-请以“ProtectingOurEnvironment”为题，写一篇短文，描述你所在社区或学校采取的环保措施，并提出一些建议来进一步改善环境。字数要求：100-150字。

答案示例：

Inourschool,wehaveimplementedseveralenvironmentalprotectionmeasures.Wehavearecyclingprogramwherestudentscanseparatetheirtrashintorecyclableandnon-recyclableitems.Additionally,wehaveplantedtreesaroundthecampustoimproveairquality.Tofurtherimproveourenvironment,Isuggestorganizingregularclean-upeventsandpromotingenergy-savinghabitsamongstudents.

2.词汇运用：

-请将以下词汇填入句子中，使句子意思完整。词汇：reduce,reuse,recycle,pollution,conserve。

-Weshould________watertosaveourplanet.

-It'simportantto________wasteand________resources.

-Thefactoryhasbeenshutdowndueto________.

答案示例：

-Weshouldconservewatertosaveourplanet.

-It'simportanttoreducewasteandreuseresources.

-Thefactoryhasbeenshutdownduetopollution.

3.句型转换：

-将以下句子从陈述句改为疑问句。

-Thestudentsareplantingtreesinthepark.

-Theteacherexplainstheimportanceofrecycling.

答案示例：

-Arethestudentsplantingtreesinthepark?

-Doestheteacherexplaintheimportanceofrecycling?

4.阅读理解：

-阅读以下短文，然后回答问题。

-Thecitygovernmenthasintroducedanewrecyclingprogram.Itencouragesresidentstoseparatetheirtrashintodifferentbinsforrecycling,composting,andwastedisposal.Theprogramaimstoreducetheamountofwastethatgoestolandfillsandtopromotesustainablelivingpractices.

-Question:Whatisthemainpurposeofthenewrecyclingprogram?

答案示例：

-Themainpurposeofthenewrecyclingprogramistoreducetheamountofwastethatgoestolandfillsandtopromotesustainablelivingpractices.

5.角色扮演：

-你是一名环保志愿者，需要向一群学生宣传环保知识。请准备一段简短的演讲稿，内容包括你为什么关心环境、你认为环保的重要性以及你可以采取哪些行动来保护环境。

答案示例：

Goodmorning,everyone!Mynameis[YourName],andIamheretodaytotalkaboutenvironmentalprotection.Icaredeeplyaboutourplanetbecauseitistheonlyhomewehave.Environmentalprotectioniscrucialbecauseitaffectsourhealth,economy,andthefutureofourplanet.Toprotecttheenvironment,wecanstartbyreducingourcarbonfootprint,recyclingmore,andconservingwaterandenergy.Let'sallworktogethertomakeadifference!教学反思与总结这节课的Module9“大单元整体”教学很快就结束了，现在让我来回顾一下整个过程，总结一下我的教学得失和经验教训。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过提出与环境保护相关的问题，我成功地激发了学生的兴趣。他们对于讨论如何保护我们生活的环境表现出了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。在回顾旧知时，我注意到学生们对于动词时态和被动语态的理解已经比较牢固，这为今天的学习打下了良好的基础。

在教学过程中，我尽量使用了多样化的教学方法。例如，在讲解新知时，我不仅用了图片和视频，还通过角色扮演和小组讨论来加深学生的理解。我发现，这样的教学方法能够让学生更加主动地参与到课堂中来，他们的参与度和积极性都有所提高。

然而，在教学过程中也出现了一些问题。比如，在讲解一些比较复杂的环保概念时，我发现有些学生显得有些困惑。这可能是因为他们对这些概念的理解还不够深入，或者是因为这些概念对他们来说过于抽象。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中更加注重概念的直观性和实用性，比如通过实际案例来讲解。

在巩固练习环节，我看到了学生们在实践中的应用能力有所提高。他们能够运用所学词汇和句型来描述环保措施，并且能够提出一些有创意的解决方案。这让我感到非常高兴，因为这说明他们不仅理解了知识，还能够将其应用到实际生活中。

在教学总结方面，我认为学生们在本节课中收获颇丰。他们在知识上学习了大量的环保词汇和句型，在技能上提高了阅读理解和口语表达能力，在情感态度上增强了环保意识和社