全国冀教版信息技术三年级上册新授课 九 网上真精彩 教学设计

全国冀教版信息技术三年级上册新授课九网上真精彩教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个超级有趣的新世界——网络世界！这是我们冀教版信息技术三年级上册第九课《网上真精彩》的内容。在这一课里，我们不仅会了解网络的基本知识，还会学会如何安全、健康地使用网络。准备好一起踏上这场精彩的网络之旅了吗？😄核心素养目标1.培养信息意识，让学生认识到网络信息的价值与影响。

2.提升信息获取能力，学会通过网络搜索和筛选信息。

3.增强网络安全意识，学会保护个人信息和网络安全。

4.培养批判性思维，学会辨别网络信息的真伪。教学难点与重点1.教学重点

-网络基本概念的理解：重点讲解网络是什么，它如何连接世界，以及网络的基本组成。

-网络搜索技能：指导学生掌握使用搜索引擎的基本方法，包括关键词的选择和使用。

-网络安全知识：强调网络安全的重要性，以及如何保护个人信息不受侵害。

2.教学难点

-信息筛选能力：学生可能难以区分网络信息的真伪，需要通过实例教学，让学生学会辨别信息来源和可信度。

-网络道德意识：学生可能不理解网络道德规范，需要通过案例分析，让学生理解并遵守网络礼仪。

-安全使用网络：学生可能不熟悉网络安全工具和防护措施，需要通过实践操作，让学生掌握基本的网络安全防护技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册冀教版信息技术三年级上册教材。

2.辅助材料：准备网络基础知识相关的图片、图表和视频，以及网络安全教育的小短片。

3.实验器材：准备电脑设备，确保网络连接稳定，以便进行网络搜索和浏览的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够分组进行网络搜索和讨论。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一张世界地图引入，提问学生：“同学们，你们知道这张地图上有什么吗？”引导学生思考地图与网络的关系，进而引入网络的概念。接着，我会展示一些网络连接地球的图片，让学生直观感受网络的神奇。最后，我会宣布本节课的主题——《网上真精彩》，激发学生的学习兴趣。（用时5分钟）

2.新课讲授

-第一条：讲解网络的基本概念

-详细内容：我会向学生介绍网络是什么，它如何连接世界，以及网络的基本组成。通过实例，如互联网、局域网等，让学生理解网络的不同形式和用途。（用时10分钟）

-第二条：教授网络搜索技能

-详细内容：我会演示如何使用搜索引擎，重点讲解关键词的选择和使用技巧。通过实际操作，让学生学会搜索信息，并强调在搜索过程中要注意信息的安全性。（用时10分钟）

-第三条：讲解网络安全知识

-详细内容：我会强调网络安全的重要性，并通过案例讲解如何保护个人信息和网络安全。例如，如何设置复杂的密码，如何识别网络诈骗等。（用时10分钟）

3.实践活动

-第一条：分组进行网络搜索

-详细内容：我会将学生分成小组，每组分配一个特定的搜索任务，如查找关于动植物的信息、了解世界各地的文化等。让学生在规定时间内完成搜索任务，并分享搜索结果。（用时15分钟）

-第二条：网络安全小测试

-详细内容：我会设计一系列关于网络安全的问题，让学生在小组内讨论并回答。例如，如何识别垃圾邮件、如何防止个人信息泄露等。（用时10分钟）

-第三条：网络礼仪学习

-详细内容：我会播放一段关于网络礼仪的视频，让学生了解在网络世界中应该遵守的规则。之后，让学生分组讨论，分享他们认为的网络礼仪。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：信息筛选能力

-内容举例回答：学生讨论如何判断网络信息的真伪，例如，通过查看信息来源、搜索相关资料等方式。（用时5分钟）

-第二方面：网络道德意识

-内容举例回答：学生讨论在网络中应该如何尊重他人，例如，不发布侮辱性言论、不传播谣言等。（用时5分钟）

-第三方面：安全使用网络

-内容举例回答：学生讨论如何保护个人信息，例如，不随意透露个人隐私、不点击不明链接等。（用时5分钟）

5.总结回顾

-详细内容：我会请学生回顾本节课所学内容，包括网络的基本概念、网络搜索技能和网络安全知识。通过提问和回答，检查学生对知识的掌握程度。最后，我会强调本节课的重点和难点，如如何辨别网络信息的真伪、如何保护个人信息等，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。（用时5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**信息意识增强**：通过本节课的学习，学生能够认识到网络信息的重要性，意识到网络在获取知识、交流沟通中的巨大作用。学生能够主动关注网络信息，学会从网络中寻找所需资源，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

2.**网络搜索技能提升**：学生在课堂上学会了如何使用搜索引擎，掌握了关键词选择和搜索技巧。学习后，学生能够独立进行网络搜索，快速获取所需信息，提高了信息检索和处理的能力。

3.**网络安全意识提高**：学生通过学习网络安全知识，了解了网络风险，学会了如何保护个人信息，防止网络诈骗。这种安全意识将伴随学生成长，帮助他们避免网络陷阱，确保网络生活安全。

4.**批判性思维发展**：学生在讨论网络信息真伪的过程中，学会了批判性思维。他们能够对网络信息进行辨别，不轻易相信未经证实的信息，提高了判断力。

5.**网络道德观念形成**：学生通过学习网络礼仪，了解了在网络世界中应遵守的基本规则，如尊重他人、不传播谣言等。这有助于学生形成良好的网络道德观念，成为网络文明的传播者。

6.**实践操作能力增强**：学生在实践活动中的表现，如分组搜索、网络安全测试和网络礼仪讨论，显示了他们在实际操作中的能力。学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高了解决问题的能力。

7.**合作学习能力提高**：在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种合作学习经验有助于学生提高团队协作能力，为未来的学习和工作打下基础。

8.**创新思维激发**：通过探索网络世界的奥秘，学生激发了创新思维。他们能够尝试新的搜索方法，提出独特的观点，培养了创新意识。课堂1.课堂评价

课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是我将采取的几种评价方法：

-提问评价：在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解网络基本概念时，我会提问：“同学们，谁能告诉我网络是由什么组成的？”通过学生的回答，我可以了解他们对网络结构的理解程度。

-观察评价：在教学过程中，我会密切观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、互动情况以及是否能够跟上教学进度。例如，在实践活动环节，我会观察学生是否能够按照小组分工完成任务，是否能够积极与其他同学交流。

-测试评价：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。例如，在讲解网络安全知识后，我会出一些选择题，让学生在规定时间内完成，以检验他们对网络安全规则的记忆和应用能力。

-反馈评价：在课堂教学中，我会及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力。例如，对于回答问题的学生，我会给予积极的评价，如“回答得很好，继续加油！”对于表现不佳的学生，我会给予具体的指导，帮助他们改进。

-小组评价：在小组讨论和实践活动结束后，我会让每个小组进行自我评价，同时我会对每个小组的表现进行评价。这有助于培养学生的团队精神和自我反思能力。

2.作业评价

-认真批改：对于学生的作业，我会认真批改，确保每一份作业都得到关注。我会根据作业的质量、完成情况以及学生所展现出的学习态度进行评价。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将作业反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于网络安全知识的应用题，我会指出学生在设置密码时的错误，并给出正确的示范。

-鼓励学生：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，特别是对于那些表现进步的学生，我会给予特别的表扬。例如，如果一个学生在之前对网络搜索不感兴趣，但在最近的作业中表现出色，我会特别指出他的进步，并鼓励他继续保持。

-个性化指导：对于不同学生的学习情况，我会提供个性化的指导。例如，对于基础薄弱的学生，我会提供额外的辅导和练习；对于学有余力的学生，我会提供更具挑战性的任务。典型例题讲解在《网上真精彩》这一课中，我们学习了如何安全、有效地使用网络。以下是一些与课本知识点相关的典型例题，我们将逐一进行讲解。

1.例题一：网络搜索

-题目：请使用搜索引擎查找“北京天安门广场的历史”。

-解答步骤：

1.打开浏览器，输入搜索引擎的网址。

2.在搜索框中输入关键词“北京天安门广场历史”。

3.点击搜索按钮，浏览搜索结果。

4.选择一个可靠的信息来源，阅读相关信息。

-答案：通过搜索引擎，学生可以找到关于北京天安门广场历史的详细介绍，包括其历史背景、建筑特点等。

2.例题二：网络安全

-题目：小明在上网时收到了一封邮件，邮件中附带了一个链接，他不确定这是否是诈骗邮件。请分析这封邮件，判断是否安全。

-解答步骤：

1.检查邮件的发件人地址，看是否为熟悉的联系人。

2.注意邮件中的语言，是否有诱导点击链接的成分。

3.查看邮件的附件，是否有病毒或恶意软件的风险。

-答案：如果邮件的发件人地址不熟悉，邮件内容诱导点击链接，或者附件有风险，那么这封邮件可能是诈骗邮件，应该谨慎处理。

3.例题三：网络礼仪

-题目：在社交媒体上，小华发现有人发布了侮辱性言论。请给出小华应该采取的措施。

-解答步骤：

1.不转发或评论侮辱性言论。

2.向社交媒体平台举报该言论。

3.如果情况严重，可以向有关部门投诉。

-答案：小华应该遵守网络礼仪，不参与传播负面信息，同时采取适当的措施维护网络环境的和谐。

4.例题四：信息辨别

-题目：小丽在网上看到了一篇关于健康饮食的文章，她不确定这篇文章的可信度。请给出小丽如何判断文章可信度的方法。

-解答步骤：

1.查看文章的作者和发布机构，了解其专业性和权威性。

2.检查文章中是否有科学依据和实际案例支持。

3.对文章中的观点进行独立思考，不盲目相信。

-答案：小丽可以通过以上方法判断文章的可信度，确保获取的信息是准确和可靠的。

5.例题五：个人信息保护

-题目：小王在填写在线问卷时，需要提供个人信息。请给出小王如何保护个人信息的建议。

-解答步骤：

1.确保填写问卷的网站是安全的，查看网站的安全认证。

2.只提供必要的个人信息，避免泄露过多敏感信息。

3.完成问卷后，及时删除填写信息，避免信息被他人获取。

-答案：小王应该采取以上措施，保护自己的个人信息安全，防止信息泄露带来的风险。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现不足，寻求改进。以下是我对《网上真精彩》这一节课的反思与改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我使用了世界地图和图片来吸引学生的注意力，但部分学生的兴趣似乎并未完全被激发。因此，我计划在未来的教学中尝试更多样化的导入方式，比如让学生分享他们在网络上的有趣经历，或者通过一个小故事来引入网络的主题，这样可能更能贴近学生的生活，激发他们的兴趣。

其次，在新课讲授环节，我发现有些学生对网络搜索技能的理解不够深入。例如，在选择关键词时，他们往往过于简单或者过于复杂，导致搜索结果不理想。为了改进这一点，我打算在课堂上增加一些实际操作练习，让学生通过实践来掌握关键词的选择技巧。同时，我会提供一些搜索技巧的清单，让学生课后可以反复练习。

在实践活动环节，我发现学生在小组讨论和网络安全测试中表现出了很高的参与度，但在网络礼仪的学习上，他们的理解似乎不够深刻。为了更好地引导学生理解网络礼仪的重要性，我计划在下一节课中加入角色扮演的环节，让学生模拟在网络环境中可能遇到的各种情况，从而更直观地理解网络礼仪的应用。

在学生小组讨论环节，我发现有些学生在回答问题时显得有些拘谨，这可能是因为他们对自己的知识掌握不够自信。为了提高学生的自信，我计划在未来的教学中更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的表达机会，同时鼓励他们提出问题和分享自己的观点。

最后，我打算在教学后设计一些反思活动，比如让学生填写教学反馈表，或者进行个别访谈，了解他们对课堂内容的看法和建议。通过这些反思活动，我可以更全面地评估教学效果，并识别出需要改进的地方。内容逻辑关系①网络的基本概念

-知识点：互联网、局域网、广域网

-词：网络连接、数据传输、信息共享

-句：网络是由许多计算机连接而成的，它使得信息的传输变得迅速和便捷。

②网络搜索技能

-知识点：搜索引擎、关键词、搜索技巧

-词：信息检索、有效搜索、筛选结果

-句：使用搜索引擎时，选择合适的关键词是找