哪吒再生（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐四年级上册

哪吒再生（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《哪吒再生》——音乐四年级上册

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2024年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🎵亲爱的同学们，今天我们要一起走进《哪吒再生》这首充满童趣的音乐世界。在这节课上，我们将通过聆听、模仿、创作等环节，感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。让我们一起开启这趟音乐之旅吧！🎶核心素养目标学情分析在四年级上册的音乐课程中，学生们已经具备了一定的音乐基础，能够辨识简单的旋律和节奏。在这个年龄阶段，孩子们对音乐有着天然的热爱和好奇心，他们喜欢模仿、创造，乐于表达自己的情感。然而，由于个体差异，学生在音乐素养方面存在一定的层次性。

在知识方面，部分学生能够熟练地唱出一些简单的歌曲，对基本的音乐符号有一定的了解，如五线谱、音符等。但仍有部分学生对音乐知识较为陌生，需要教师耐心引导。

在能力方面，学生们在节奏感、音准和音乐表现力上存在差异。一些学生能够准确地模仿和演唱，而另一些学生在节奏和音准上则显得有些吃力。此外，学生的音乐创造力也有待提高，他们需要更多的机会去尝试和创作。

在素质方面，四年级学生的行为习惯正在形成中，他们在课堂上能够保持一定的纪律，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。在音乐学习过程中，学生的情绪表达能力和团队协作能力也需要得到培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版四年级上册音乐教材，包含《哪吒再生》这首歌的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与《哪吒再生》相关的图片，如哪吒的卡通形象，以及与歌曲内容相关的背景故事视频，以增强学生的理解。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：在教室设置音乐互动区域，摆放音响设备，并预留空间供学生分组讨论和表演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群分享《哪吒再生》的歌词和简单乐谱，让学生们提前熟悉歌曲的基本旋律和歌词。

设计预习问题：我会提出如“你认为哪吒的故事有什么特别之处？这首歌是如何体现哪吒精神的？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：我会通过微信群了解学生的预习情况，确保他们能初步理解歌曲的背景。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们会按照要求阅读歌曲资料，了解歌曲内容。

思考预习问题：学生们会围绕提出的问题进行思考，准备在课堂上分享自己的看法。

提交预习成果：学生们会将预习的笔记或思考提交给我，以便我了解他们的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的分享和进度监控。

作用与目的：

通过预习，让学生对《哪吒再生》有初步的了解，激发他们的学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个简短的动画片段引入哪吒的故事，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会讲解歌曲的结构、旋律特点以及歌词中的寓意。

组织课堂活动：我会让学生们分组讨论歌曲的意义，并尝试用动作表演歌曲中的某个场景。

解答疑问：我会根据学生的提问，进行针对性的解答。

学生活动：

听讲并思考：学生们会认真听讲，思考歌曲背后的文化内涵。

参与课堂活动：学生们会积极参与讨论和表演，体验音乐的魅力。

提问与讨论：学生们会提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的深层含义。

实践活动法：通过小组讨论和表演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解歌曲，掌握音乐知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生回家后尝试创作与哪吒相关的歌词，或者绘制一幅描绘歌曲场景的图画。

提供拓展资源：我会推荐一些关于哪吒的书籍和电影，供学生进一步了解相关文化。

反馈作业情况：我会对学生的作业进行批改，并给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生们会认真完成作业，展示自己的创意。

拓展学习：学生们会利用推荐的资源进行拓展学习。

反思总结：学生们会反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我认知。

作用与目的：

通过作业和拓展学习，巩固课堂所学，激发学生的创造力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《封神演义》：介绍《封神演义》这部古典小说，其中哪吒的故事被广泛传颂，可以作为了解哪吒文化背景的参考。

-中国古代神话传说：探讨中国古代神话传说中的英雄人物，如孙悟空、杨戬等，分析这些人物在文化中的象征意义。

-音乐与戏曲：介绍中国传统戏曲音乐，如京剧、越剧等，对比分析其与西方音乐的异同，探讨音乐在不同文化中的表现手法。

-中国民间故事：搜集整理与哪吒相关的民间故事，分析这些故事在民间传播中的作用和影响。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《封神演义》中哪吒的故事章节，让学生深入了解哪吒的传奇经历和性格特点。

-观看影视作品：推荐与哪吒相关的电影或电视剧，如《哪吒闹海》、《封神演义》等，通过视觉和听觉感受哪吒的形象。

-民间艺术体验：组织学生参观民间艺术展览，如剪纸、泥塑等，了解民间艺术与神话传说的关联。

-音乐欣赏：播放中国传统戏曲音乐，让学生感受戏曲音乐的魅力，并与《哪吒再生》进行对比。

-小组讨论：以“哪吒的精神品质”为主题，组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和看法。

-创作活动：鼓励学生创作与哪吒相关的歌曲、绘画或手工艺品，表达自己对哪吒的理解和敬意。

-研究性学习：引导学生进行关于中国古代神话传说的研究性学习，如查阅资料、撰写研究报告等，提高学生的研究能力。

-课外阅读：推荐与神话传说相关的书籍，如《山海经》、《搜神记》等，拓宽学生的知识视野。

-音乐创作：学习简单的音乐创作技巧，让学生尝试创作与哪吒相关的歌曲，培养音乐创作能力。

-戏曲表演：组织学生学习戏曲表演的基本技巧，如唱腔、身段等，体验戏曲文化的魅力。课后作业为了巩固学生对《哪吒再生》这首歌曲的理解和记忆，以下是一些课后作业设计，旨在帮助学生深入探索歌曲内容，提高他们的音乐素养和创造力。

1.歌词填空：

完成以下歌词填空，加深对歌曲内容的记忆。

（）天动地，哪吒降世，

（）火神，哪吒重生。

（）英勇，哪吒无畏，

（）战斗，哪吒无敌。

答案：震、炼、英、战

2.故事续写：

根据歌曲中的哪吒形象，续写一个关于哪吒的故事片段，要求不少于200字。

答案示例：

哪吒在战斗中展现出了非凡的勇气和智慧，他不仅打败了邪恶的妖怪，还用他的力量保护了村民。在战斗结束后，哪吒并没有选择独占胜利的果实，而是将战利品分给了村民们，用自己的行动诠释了“英雄为民”的真谛。

3.音乐元素分析：

分析《哪吒再生》这首歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律、和声等，并简要说明这些元素如何体现了哪吒的形象。

答案示例：

歌曲的节奏明快，旋律激昂，和声丰富，这些音乐元素共同营造了一种紧张刺激的氛围，与哪吒英勇无畏的形象相得益彰。

4.歌曲主题讨论：

讨论歌曲《哪吒再生》的主题，并说明这个主题在当代社会中的意义。

答案示例：

歌曲的主题是勇敢和正义，它鼓励人们面对困难和挑战时要勇敢无畏，坚持正义。在当代社会，这种精神对于培养青少年的品格和价值观具有重要的意义。

5.创意改编：

假设你是哪吒，你会如何改编这首歌曲，使其更符合现代审美和年轻人的喜好？

答案示例：

我会尝试将歌曲的节奏调整为流行音乐的节奏，同时融入现代电子音乐元素，使旋律更加动感。歌词方面，我会加入一些现代生活的元素，让哪吒的形象更加贴近年轻人的生活。

6.音乐创作：

尝试创作一段与《哪吒再生》风格相近的音乐片段，要求包含至少两种不同的乐器。

答案示例：

我会创作一段包含吉他独奏和电子合成器的音乐片段，吉他独奏部分模仿歌曲的旋律，而电子合成器部分则用节奏感强烈的音色来增强音乐的动感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在《哪吒再生》这一课的教学中，我尝试采用了互动式教学，让学生参与到课堂活动中来。例如，通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.跨学科融合：我将音乐与文学、历史等学科相结合，让学生在了解哪吒故事的同时，也能学习到相关的历史和文化知识。这种跨学科的教学方法，不仅丰富了教学内容，也拓宽了学生的知识视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现学生的音乐素养和接受能力存在较大差异。部分学生能够迅速掌握音乐知识，而另一些学生则需要更多的指导和帮助。这导致课堂上的教学进度难以统一，影响了整体教学效果。

2.教学资源有限：虽然我尽量利用多媒体资源丰富教学内容，但实际教学中可用的教学资源仍然有限，这可能会影响到学生对音乐知识的深入理解。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习状态。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供个性化的学习方案。对于基础较好的学生，可以适当提高教学难度；对于基础较弱的学生，则要加强基础知识的巩固和辅导。

2.拓展教学资源：积极寻找和利用更多的教学资源，如音乐教材、网络资源等，以丰富教学内容，提高教学质量。

3.多元化评价方式：引入多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、音乐作品展示等，全面评价学生的学习成果。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力。

4.加强家校沟通：与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。同时，鼓励家长参与课堂活动，共同营造良好的学习氛围。

5.注重教学反思：在每节课后，我都会进行教学