进位加（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册人教版

进位加（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）进位加（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册人教版设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进数学的奇妙世界，探索“进位加”的奥秘！🌟我会通过丰富多样的教学活动，让你们在游戏中学习，在故事中理解，在思考中成长。让我们一起来感受数学的乐趣吧！💪在这节课中，我会通过以下步骤来带领你们走进“进位加”的世界：

1.故事导入：以一个有趣的故事为引，激发你们的学习兴趣。

2.游戏互动：通过游戏，让你们在轻松愉快的氛围中掌握“进位加”的方法。

3.课堂练习：进行针对性的练习，巩固所学知识。

4.总结反思：回顾本节课的学习内容，加深印象。

让我们一起开启这场数学之旅吧！🚀🎉核心素养目标本节课旨在培养学生的数学思维和问题解决能力。通过“进位加”的学习，孩子们将学会运用数学语言描述现实问题，发展逻辑推理和空间想象能力。同时，通过小组合作和游戏活动，提升他们的合作意识和沟通能力，培养他们在实践中探索和发现知识的兴趣，为未来更高层次的数学学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

-**明确进位加的概念**：学生需要理解当加数相加满十时，需要在十位上进一，这是本节课的核心知识。

-**掌握进位加的计算方法**：通过具体的数字和实物操作，让学生学会如何进行进位加的计算，如7+8=15。

-**理解进位加在生活中的应用**：通过实例，如购物找零，让学生体会到进位加在生活中的实用性。

2.教学难点：

-**理解进位的概念**：对于二年级学生来说，理解进位的概念是一个难点，他们需要克服对数字和数的概念的理解障碍。

-**进位加的计算顺序**：学生在计算时可能会混淆加数的顺序，导致计算错误，需要通过反复练习和示范来强化。

-**进位加的进位操作**：学生需要学会在个位相加满十时，在十位上加一，这需要他们具备一定的逻辑思维和抽象能力。例如，在计算56+37时，学生需要理解个位上的6加7满十，需要向十位进一。教学资源准备1.教材：人教版二年级上册数学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与进位加相关的图片卡片、数字棒、计数器等实物教具，以及相关的多媒体课件。

3.实验器材：准备小黑板或白板，用于展示计算过程和进位加的示例。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的空间让学生进行互动和操作练习。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：同学们，你们喜欢去超市购物吗？今天我们就来模拟一次购物体验，看看谁能用数学来帮助我们计算。

2.提出问题：如果小明买了3个苹果，每个苹果5元，小华买了2个橘子，每个橘子3元，他们一共需要多少钱？

3.引导学生思考：同学们，你们知道怎么算吗？今天我们就来学习一种新的加法——进位加。

**讲授新课（15分钟）**

1.展示图片：展示一些需要进位加的图片，如10个苹果加5个苹果，让学生观察并说出需要进位。

2.讲解概念：老师讲解进位加的概念，并通过实物教具演示个位满十时如何向十位进一。

3.示范计算：老师示范计算7+8=15的过程，强调个位满十时在十位上加一。

4.学生实践：学生跟随老师一起进行进位加的练习，老师适时指导。

**巩固练习（15分钟）**

1.小组练习：将学生分成小组，每组发放一张包含进位加题目的练习纸，让学生在小组内互相讨论并解答。

2.课堂展示：每组选派代表展示解题过程，其他学生评判并补充。

3.练习反馈：老师针对学生的练习情况进行点评，纠正错误，强化正确方法。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：同学们，你们知道进位加在生活中有哪些应用吗？

2.学生回答：老师引导学生举例说明，如购物找零、做菜配料等。

3.总结：老师总结进位加的重要性，强调它在生活中的实用性。

**师生互动环节（5分钟）**

1.游戏互动：进行“进位加接力”游戏，每组学生依次完成进位加题目，最快完成的小组获胜。

2.反馈交流：游戏结束后，老师与学生交流游戏感受，引导学生思考如何提高计算速度和准确性。

**创新教学（5分钟）**

1.故事讲述：老师讲述一个关于进位加的数学故事，让学生在故事中学习进位加。

2.创意绘画：让学生用绘画的方式表达对进位加的理解，如画出购物场景，标注进位加的计算过程。

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结：老师总结本节课的学习内容，强调进位加的概念和计算方法。

2.拓展：布置课后作业，让学生回家后尝试用进位加解决实际问题。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-**进位加的实际应用**：收集一些生活中的进位加应用案例，如超市购物、家庭烹饪、日常消费等，通过图片或故事的形式展示给学生，帮助他们理解进位加的实际意义。

-**数学故事**：寻找与进位加相关的数学故事，如《阿凡提的故事》中的数学难题，或者古代数学家的趣事，通过讲述故事来激发学生的兴趣，同时传达数学知识。

-**数字游戏**：设计一些简单的数字游戏，如“数独”、“数字连线”等，让学生在游戏中练习进位加，提高他们的计算能力和逻辑思维。

2.拓展建议：

-**家庭作业拓展**：布置一些家庭作业，让学生在家中使用家庭物品（如骰子、计数器）进行进位加的练习，比如用骰子投掷结果相加，或者用计数器进行连续的进位加练习。

-**小组项目**：鼓励学生分组进行小项目，比如设计一个小游戏，游戏中需要用到进位加的计算，这样可以提高学生的合作能力和创新思维。

-**数学角活动**：在学校设立数学角，提供各种数学教具和资源，让学生在课余时间自由探索，如制作进位加的教具，或者设计自己的数学问题。

-**数学绘本阅读**：推荐一些适合二年级学生的数学绘本，如《数学城小兄妹》系列，通过阅读这些绘本，学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

-**在线资源**：向学生和家长推荐一些在线数学学习平台，如国家教育资源公共服务平台，提供丰富的数学学习资源和练习题，帮助学生巩固和拓展进位加的知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在导入环节，我尝试通过创设超市购物的情境，让学生在实际问题中学习进位加，这种情境教学方式受到了学生的欢迎，因为它贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。

2.**游戏化教学**：在巩固练习环节，我引入了“进位加接力”游戏，这种游戏化的教学方式不仅提高了学生的参与度，还让他们在玩乐中学会了进位加的计算方法。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生理解困难**：在讲解进位加的概念时，我发现部分学生对进位的概念理解不够深刻，这可能是由于他们对数字的敏感度和抽象思维能力不足。

2.**课堂互动不足**：虽然我尝试通过小组讨论和游戏互动来增强课堂的互动性，但实际操作中，我发现有些学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.**评价方式单一**：在评价学生的掌握程度时，我主要依靠课堂练习和小组展示，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.**针对理解困难的学生**：我将设计一些更直观的教学工具，如进位加的教具，通过实物操作来帮助学生理解进位的概念。同时，我会提供个别辅导，针对这些学生的具体问题进行讲解和练习。

2.**增强课堂互动**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地使用提问和讨论的方式，鼓励学生表达自己的想法，并设计更多互动性强的活动，如角色扮演、辩论等。

3.**多元化评价方式**：我将尝试使用多种评价方式，如观察学生的日常表现、进行口头提问、设计个性化的作业等，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还将引入学生自评和互评，让学生在评价中学会反思和合作。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和游戏互动环节，学生们表现出了积极的态度和良好的合作精神。

-对于进位加的概念，大部分学生能够通过实际操作和老师的讲解理解并掌握，但在个别的计算过程中，仍有部分学生容易混淆进位和进位的计算步骤。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够积极地提出自己的想法，并在小组内进行讨论和交流。例如，在解决“小明和小华一共买了多少个水果”的问题时，学生们能够提出不同的解题思路。

-展示环节中，学生们能够清晰地表达自己的解题过程，其他同学也能够给予积极的反馈和建议。

3.随堂测试：

-随堂测试主要考察学生对进位加计算方法的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确完成进位加的计算，但仍有少数学生在处理较为复杂的进位加问题时出现错误。

-测试中，学生普遍能够正确处理个位满十进位的情形，但在处理十位满十进百的情况时，部分学生出现了混淆。

4.学生自评与互评：

-学生自评环节中，学生们能够反思自己在课堂上的表现，如是否积极参与、是否理解了进位加的概念等。

-互评环节中，学生们能够给予同伴诚恳的评价，如指出同伴在解题过程中的优点和不足，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对积极参与的学生给予表扬，对表现不够积极的学生进行鼓励，提醒他们在接下来的学习中更加投入。

-针对小组讨论成果展示，教师肯定了学生们在合作学习中的表现，同时指出在展示过程中可以更加清晰地表达自己的思路。

-针对随堂测试，教师对学生的整体表现给予了肯定，并对出现错误的学生进行了个别辅导，帮助他们理解和掌握进位加的计算方法。

-教师还鼓励学生在课后进行更多的练习，以巩固所学知识，并建议学生可以通过家庭作业、课外阅读等方式进一步拓展自己的数学能力。内容逻辑关系①进位加的概念

-重点知识点：进位加是当加数相加满十时，需要在十位上进一的计算方法。

-关键词：进位、满十、进一

-重点句子：当个位相加的结果大于等于