人教部编七年级下历史第15课明朝的对外关系教学设计

人教部编七年级下历史第15课明朝的对外关系教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教部编七年级下历史第15课《明朝的对外关系》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天咱们要一起走进历史课堂，探寻那个充满传奇色彩的明朝时期。我们要聊的话题是《明朝的对外关系》。这节课，我们就一起穿越时空，去感受那段波澜壮阔的历史吧！😄核心素养目标同学们，今天我们要通过学习明朝的对外关系，培养你们的以下素养：首先，增强历史意识，了解明朝在对外交往中的角色和影响；其次，提升文化理解能力，体会不同文明之间的交流与融合；最后，培养批判性思维，学会从多角度分析历史事件背后的原因和影响。让我们一起在历史的长河中汲取智慧，丰富自己的历史视野。🌟教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：明朝时期的主要对外关系政策，例如郑和下西洋的历史背景、目的、过程和影响。

-重点二：明朝与周边国家的关系，包括朝贡体系、贸易往来以及边疆地区的治理。

-重点三：明朝对外交往中的外交理念和策略，如和平共处、互利共赢等。

2.教学难点：

-难点一：郑和下西洋的原因分析，要求学生理解为何明朝始终坚持“和平外交”的方针。

-难点二：朝贡体系的运作机制，包括朝贡的目的、参与国家、朝贡物品及其象征意义。

-难点三：分析明朝对外关系对后世的影响，特别是在文化交流和国际关系中的长远效应。例如，如何理解郑和下西洋在促进东西方文明交流中的作用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《人教部编七年级下历史》教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备郑和下西洋的图片、明朝朝贡体系的图表、相关历史事件的视频资料，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作学习；在讲台上放置投影仪和电脑，以便展示多媒体资源。教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起走进明朝，探索一个充满传奇色彩的时期——明朝的对外关系。在古代中国，对外关系不仅仅是国与国之间的交往，更是一种文化的交流、文明的碰撞。那么，明朝是如何处理与外国的关系的呢？让我们一起揭开这个谜团吧！🌟

【新课导入】

1.提问：同学们，你们知道明朝吗？明朝有哪些著名的历史事件呢？

2.学生回答，教师总结：明朝是中国历史上的一个重要朝代，它的对外关系丰富多彩，既有和平交往，也有战争冲突。

【课堂探究】

一、郑和下西洋

1.教师展示郑和下西洋的图片和视频，引导学生了解郑和下西洋的历史背景、目的、过程和影响。

2.学生分组讨论：郑和下西洋的原因是什么？他下西洋有哪些重要意义？

3.学生代表发言，教师点评并总结：郑和下西洋的原因包括：明朝国力强盛、对外交流的需求、弘扬国威等；郑和下西洋的重要意义包括：促进东西方文化交流、提高明朝的国际地位、扩大明朝的疆域等。

二、朝贡体系

1.教师展示明朝朝贡体系的图表，引导学生了解朝贡体系的运作机制。

2.学生分组讨论：朝贡体系的目的、参与国家、朝贡物品及其象征意义。

3.学生代表发言，教师点评并总结：朝贡体系的目的在于维护明朝的统治地位、加强与周边国家的友好关系；参与国家包括亚洲、非洲、欧洲的一些国家；朝贡物品象征着朝贡国对明朝的臣服和友好，同时也体现了明朝的富强。

三、明朝对外关系的影响

1.教师展示明朝对外关系的历史事件，引导学生分析明朝对外关系对后世的影响。

2.学生分组讨论：明朝对外关系对后世有哪些影响？

3.学生代表发言，教师点评并总结：明朝对外关系对后世的影响包括：促进了东西方文化的交流、推动了世界航海事业的发展、为后世留下了宝贵的历史遗产等。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了明朝的对外关系，了解了郑和下西洋、朝贡体系以及明朝对外关系对后世的影响。通过学习，我们不仅了解了历史，还培养了历史意识、文化理解和批判性思维。希望大家在今后的学习中，继续关注历史，了解历史，传承历史。📚

【课后作业】

1.请同学们课后查阅资料，了解明朝与其他国家的外交关系，并整理成一份报告。

2.结合所学内容，写一篇关于明朝对外关系的短文，题目自拟。

【教学反思】

本节课通过课堂探究、小组讨论等形式，引导学生了解明朝的对外关系。在教学过程中，教师注重培养学生的历史意识、文化理解和批判性思维，使学生在学习历史的同时，提高自己的综合素质。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。🌈拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《郑和下西洋纪实》：这本书详细记录了郑和下西洋的航行路线、遭遇、交流成果等，对于想要深入了解郑和下西洋的同学们来说，是一本非常好的参考资料。

-《明朝的朝贡体系》：通过这本书，学生们可以了解到朝贡体系的具体运作方式、历史背景以及它对当时国际关系的影响。

-《明朝对外关系研究》：这本书从学术角度分析了明朝的对外关系，对于对历史研究感兴趣的学生来说，提供了更深层次的理解。

2.**课后自主学习和探究**：

-**课题研究**：鼓励学生选择一个与明朝对外关系相关的课题进行深入研究，如“明朝与东南亚国家的交往”、“明朝对外贸易的特点”等。

-**历史人物研究**：让学生选择一位与明朝对外关系有关的历史人物，如郑和、三宝太监等，研究其生平事迹、对外交往的影响等。

-**历史事件分析**：让学生分析明朝时期一些重要的对外事件，如抗倭战争、郑和下西洋的失败等，探讨这些事件背后的原因和影响。

-**文化比较研究**：引导学生比较明朝与其他国家在文化、艺术、科技等方面的交流，分析这些交流对双方文化发展的影响。

3.**实践活动**：

-**模拟外交谈判**：组织学生模拟明朝时期的外交谈判，让学生扮演不同国家的使节，体验外交谈判的复杂性和技巧。

-**制作历史地图**：让学生根据教材内容，制作明朝时期的世界地图，标注明朝与其他国家的关系点，加深对地理知识的理解。

-**历史角色扮演**：通过角色扮演的方式，让学生扮演明朝的皇帝、官员、商人等，体验不同角色的生活，理解他们的决策和行为。

4.**讨论与分享**：

-**小组讨论**：鼓励学生在课后组成学习小组，讨论明朝对外关系的相关问题，分享各自的观点和研究成果。

-**课堂分享**：在下一节课的开始，安排学生分享他们的研究成果和讨论心得，促进学生的交流和学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于提出的问题能够积极思考并回答，表现出对历史学习的兴趣。

-在讨论环节，学生们能够围绕郑和下西洋、朝贡体系等主题进行深入探讨，展现出良好的合作精神和批判性思维。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在课后准备充分，对郑和下西洋的原因、目的、过程和影响进行了详细的梳理，并在课堂上进行了精彩的展示。

-学生们通过小组合作，制作了精美的PPT，运用图表、图片等形式，生动地展现了明朝的对外关系。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对本节课的核心知识点掌握较好，如郑和下西洋的时间、路线、目的等。

-部分学生对朝贡体系的运作机制和影响理解不够深入，需要在课后加强复习。

4.学生反馈：

-学生普遍认为本节课内容丰富，形式多样，有助于提高历史学习的兴趣。

-部分学生提出建议，希望老师在讲解过程中能够结合实际案例，使知识点更加生动形象。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持热情。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的合作精神和创新思维给予好评，建议他们在展示过程中注意逻辑性和条理性。

-针对随堂测试结果：教师指出学生在朝贡体系方面的不足，建议他们在课后加强相关知识的复习，并鼓励他们运用所学知识分析历史事件。

-针对学生反馈：教师对学生的建议表示感谢，并表示在今后的教学中会努力改进，以提高教学效果。

本节课教学效果良好，学生在课堂上的表现积极，对历史知识的掌握程度较高。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，教师也会根据学生的反馈，不断调整教学策略，使历史课堂更加生动有趣。课后拓展1.**拓展内容**：

-《郑和下西洋的航线图》：提供一张详细的郑和下西洋的航线图，让学生通过观察航线，了解郑和航海的地理范围和所到之地。

-《明朝的海外贸易》文章：推荐一篇关于明朝海外贸易的文章，帮助学生了解明朝时期的贸易网络和贸易品。

-《郑和与东西方文化交流》视频：推荐一段介绍郑和下西洋对东西方文化交流贡献的视频，通过视觉和听觉的结合，加深学生对历史事件的理解。

2.**拓展要求**：

-**阅读与分析**：要求学生阅读上述材料，分析明朝在对外交往中的优势和劣势，以及这些交往对当时社会的影响。

-**撰写心得**：鼓励学生撰写一篇关于郑和下西洋或明朝对外关系的心得体会，可以结合个人理解，提出自己的观点。

-**制作小报**：学生可以制作一份关于郑和下西洋的小报，内容可以包括郑和的生平、航行路线、文化交流成果等，以图文并茂的形式展示自己的学习成果。

-**角色扮演**：学生可以选择一个与明朝对外关系相关的角色进行扮演，如郑和、外国使者、明朝官员等，通过角色扮演加深对历史人物和事件的感受。

-**地理学习**：结合地图，让学生标注郑和下西洋的航线，了解这些航线经过的国家和地区，增强地理知识。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些相关的历史书籍和网站，为学生提供更多的学习资源。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生克服学习中的困难。

-教师可以组织一次课后分享会，让学生展示自己的拓展成果，鼓励学生之间的交流和讨论。

-通过小组合作，教师可以引导学生共同完成拓展任务，培养学生的团队合作能力。板书设计①明朝的对外关系概述

-时间：明朝中期至晚期

-特点：和平交往与战争冲突并存

②郑和下西洋

-背景原因：明朝国力强盛，对外交流需求

-目的：扩大明朝影响，弘扬国威，促进文化交流

-过程：七次下西洋，到达亚非三十多个国家和地区

-影响：促进东西方文明交流，提高明朝国际地位

③朝贡体系

-定义：以中国为中心，通过朝贡和回赐维持的国际关系体系

-运作机制：朝贡国向明朝进贡，明朝回赐礼物

-目的：维护明朝统治，加强与周边国家的友好关系

④明朝对外关系的影响

-促进东西方文化交流

-推动世界航海事业的发展

-为后世留下宝贵的历史遗产教学反思与总结同学们，这节课我们一起探索了明朝的对外关系，从郑和下西洋到朝贡体系，再到对外关系的影响，我们走了一段不短的历史旅程。现在，让我们一起来回顾和反思一下这节课的教学过程吧。

首先，我觉得这节课的教学方法还是挺有效的。我尝试了小组讨论和角色扮演，看到同学们在讨论中积极发言，在角色扮演中认真投入，我感到非常欣慰。这种互动式的教学方式，不仅让同学们在轻松的氛围中学习了知识，还锻炼了他们的团队合作能力和表达能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些同学在讨论时显得比较被动，可能是因为他们对历史知识了解不够，或者是不太善于表达自己的观点。这就需要我在今后的教学中，更加注重基础知识的传授，同时也要鼓励那些不太敢于发言的同学，给他们更多的机会去展示自己。

在教学策略上，我注意到视频和图片等辅助材料的运用对学生的兴趣提升起到了积极作用。但是，我也意识到，过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力，因此，我需要在今后的教学中更好地平衡多媒体的使用，确保它们能够辅助教学，而不是主导教学。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律整体较好，但仍有小部分同学在课堂上分心。为了解决这个问题，我打算在今后的课堂上增加一些互动环节，让学生在参与中保持专注。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。同学们对明朝的对外关系有了更深入的了解，对历史事件的背景、过程和影响有了自己的见解。在技能方面，同学们的团队合作能力和表达能力都有所提高。在情感态度上，同学们对历史学习的兴趣也有所增强。

不过，也存在一些不足。比如，部分同学对朝贡体系的理解