第一课《校园里的小秘密》教案-2023-2024学年心理健康一年级上册 辽大版

第一课《校园里的小秘密》教案-2023-2024学年心理健康一年级上册辽大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自辽大版一年级上册心理健康教材，主要围绕“校园里的小秘密”这一主题展开。内容包括：了解秘密的概念，认识到秘密的普遍性；学会保守秘密，尊重他人的隐私；培养良好的沟通能力，正确处理与同学、老师之间的关系。通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生正确认识和处理校园生活中的小秘密。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往和社会实践核心素养。通过学习，学生能够树立尊重他人隐私的意识，提升沟通能力和合作精神。学生将学会在校园环境中保持良好的道德行为，增强自我保护意识，形成健康的人际关系，为未来的社会生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：1.理解秘密的定义和重要性；2.学会保守秘密的技巧；3.培养良好的沟通方式以正确处理秘密。

难点：1.学生对秘密概念的理解程度；2.如何在实际情境中运用保守秘密的原则。

解决办法与突破策略：1.通过实例和故事导入，帮助学生理解秘密的含义；2.设定角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习保守秘密；3.分组讨论，引导学生在小组内分享和讨论如何处理秘密，提高沟通技巧；4.教师提供反馈和指导，帮助学生克服在实际中应用保守秘密原则的困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、学生用书（辽大版一年级上册心理健康教材）。

2.课程平台：班级微信群、校园心理健康教育平台。

3.信息化资源：校园生活图片库、心理健康教育相关视频资料。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、故事分享。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示校园生活图片，引导学生回忆在校园中遇到的有趣或难忘的小秘密。

2.提问：“你们在校园里有没有什么小秘密？愿意和大家分享吗？”

3.学生分享自己的小秘密，教师鼓励学生尊重他人的隐私。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解秘密的定义和重要性，引导学生理解秘密的普遍性。

2.通过案例分析，让学生了解保守秘密的技巧和原则。

3.讲解如何在实际情境中运用保守秘密的原则，如小组讨论、角色扮演等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟校园生活中的情境，练习保守秘密。

2.教师巡回指导，纠正学生在角色扮演中的错误，强调保守秘密的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在校园生活中，我们为什么要保守秘密？”

2.学生回答，教师总结并强调保守秘密的意义。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果你发现同学的秘密，你会怎么做？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

3.教师邀请学生代表发言，总结讨论结果。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何在实际生活中运用保守秘密的原则？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调在人际交往中尊重他人隐私的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调保守秘密的技巧和原则。

2.布置作业：学生课后思考如何在日常生活中尊重他人隐私，并尝试运用所学知识处理生活中的小秘密。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-秘密的定义和重要性（5分钟）

-案例分析（5分钟）

-实际情境运用讲解（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-校园生活故事集：收集一些发生在校园中的真实故事，涉及友情、诚信、尊重他人隐私等方面，用以丰富教学内容。

-心理健康漫画集：通过漫画形式展示校园生活中的心理现象，如友谊、竞争、合作等，以生动形象的方式帮助学生理解心理知识。

-心理健康知识卡片：设计一些心理健康知识卡片，内容包括情绪管理、人际关系、自我保护等，便于学生在课后复习和巩固。

-校园心理剧剧本：编写一些校园心理剧剧本，让学生通过表演的方式，体验和理解心理健康知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读校园生活故事集，从中学习如何处理校园生活中的各种问题。

-引导学生观看心理健康漫画集，通过漫画了解心理现象，提高心理素质。

-帮助学生制作心理健康知识卡片，增强记忆，提高自我保护意识。

-组织学生排练校园心理剧，通过角色扮演，体验和理解心理健康知识，提高心理适应能力。

-建议家长关注孩子的心理健康，共同参与孩子的成长教育，营造良好的家庭氛围。

-推荐学生参加学校组织的心理健康教育活动，如心理沙龙、心理讲座等，拓宽心理健康知识面。

-引导学生关注心理健康相关的书籍和杂志，如《心理画报》、《心理健康知识大全》等，增加心理健康知识储备。

-鼓励学生参加志愿者活动，如心理咨询、心理援助等，提升自身的心理素质和社会责任感。

-建议学校开展心理健康教育主题活动，如心理健康知识竞赛、心理健康演讲比赛等，激发学生的学习兴趣，提高心理健康意识。教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它可以帮助我们教师更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对本次《校园里的小秘密》心理健康示范课的反思与改进计划。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示校园生活图片和提出问题的方式，成功地激发了学生的学习兴趣。但是，我也发现有些学生对于分享自己的小秘密还是显得有些拘谨。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的心理状态，创造一个更加开放、安全的分享环境。

其次，我在讲授新课环节，通过案例分析，让学生了解了保守秘密的技巧和原则。然而，我发现部分学生在角色扮演时，对于如何处理秘密的情境把握不够准确。这提示我，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生，帮助他们更好地理解并运用所学知识。

在巩固练习环节，我让学生分组进行角色扮演，这是一个很好的实践机会。但我也注意到，部分学生在讨论时，没有很好地参与到小组活动中，这可能是因为他们对小组合作的概念理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，加强对小组合作技巧的培训，确保每个学生都能在小组活动中发挥积极作用。

在课堂提问环节，我提出了关于秘密重要性的问题，学生们都能给出自己的见解。这让我感到欣慰，但也意识到，我可以在提问时更加多样化，比如采用选择题、填空题等形式，让学生在回答问题时更加积极。

在师生互动环节，我邀请学生代表发言，他们的观点和看法让我受益匪浅。但同时，我也发现，有些学生在表达自己的观点时，缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，培养他们的自信心。

在核心素养拓展环节，我引导学生思考如何在日常生活中尊重他人隐私，这有助于提高学生的道德素养。但我也意识到，这个环节的时间可以适当延长，让学生有更多的时间进行思考和讨论。

最后，在总结与作业布置环节，我对本节课的重点内容进行了总结，并布置了课后作业。我认为这个环节做得还不错，但还可以在作业设计上更加多样化，让学生在完成作业的过程中，更好地巩固所学知识。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，我将尝试使用更多的互动方式，如小组讨论、游戏等，以减轻学生的拘谨感，营造一个更加轻松的学习氛围。

2.在讲授新课环节，我将更加注重学生的实践操作，通过更多的案例分析和角色扮演，帮助学生更好地理解并运用所学知识。

3.在巩固练习环节，我将加强对小组合作技巧的培训，确保每个学生都能在小组活动中积极参与。

4.在课堂提问环节，我将采用多样化的提问方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

5.在师生互动环节，我将鼓励学生更加自信地表达自己的观点，培养他们的自信心。

6.在核心素养拓展环节，我将适当延长讨论时间，让学生有更多的时间进行思考和讨论。

7.在总结与作业布置环节，我将设计更加多样化的作业，让学生在完成作业的过程中，更好地巩固所学知识。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平将会得到提高，学生也能在心理健康教育方面取得更好的进步。作业布置与反馈作业布置：

1.**课后阅读**：要求学生阅读《校园里的小秘密》教材中关于秘密定义和重要性的章节，并总结自己的理解。

2.**案例分析**：选取教材中的一个案例分析，让学生根据案例中的情境，写出自己认为应该如何处理秘密的建议。

3.**角色扮演**：设计一个简单的校园生活场景，要求学生以小组形式进行角色扮演，模拟在校园中遇到秘密的情况，并讨论如何保守秘密。

4.**日记写作**：鼓励学生写一篇日记，记录自己在校园生活中遇到的秘密，并反思自己是如何处理这些秘密的。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第二天，进行作业的批改。

2.**个性化反馈**：针对每位学生的作业，给出个性化的反馈。对于阅读和总结部分，重点检查学生对秘密概念的理解程度；对于案例分析，关注学生提出的处理建议是否合理；对于角色扮演，评估学生的情景模拟能力和团队合作效果；对于日记写作，鼓励学生真实地表达自己的感受和思考。

3.**指出问题**：在反馈中，指出学生在作业中存在的问题，如对秘密概念的理解偏差、处理建议的不合理性、角色扮演中的沟通障碍等。

4.**改进建议**：针对学生作业中存在的问题，给出具体的改进建议。例如，对于理解偏差，可以推荐相关的阅读材料；对于处理建议的不合理性，可以引导学生进行更深入的讨论；对于沟通障碍，可以提供一些有效的沟通技巧。

5.**家校沟通**：对于部分学生的作业反馈，可以通过家长会或家访的方式与家长沟通，共同关注学生的心理健康和道德成长。

6.**跟踪改进**：在下一节课中，可以安排时间让学生分享自己的作业心得，并讨论如何根据反馈进行改进。同时，教师可以针对学生的改进情况进行跟踪，确保学生能够真正吸收反馈并提高。板书设计①秘密的定义

-秘密：指不愿意让别人知道的事情。

-秘密的普遍性：每个人在生活中都会遇到秘密。

②保守秘密的重要性

-尊重他人隐私：保守秘密是尊重他人隐私的表现。

-建立信任：保守秘密有助于建立和维护人际关系中的信任。

③保守秘密的技巧

-保持沉默：不主动泄露他人的秘密。

-保密承诺：对他人承诺保守秘密。

-正确处理：在遇到需要保守秘密的情境时，学会正确处理。

④实际情境运用

-校园生活中的秘密：如朋友间的秘密、老师的秘密等。

-如何处理秘密：在情境中学会保守秘密的方法。

⑤核心素养拓展

-道德素养：培养尊重他人隐私的道德观念。

-沟通能力：提高在保守秘密时的沟通技巧。

-自我保护意识：增强在保守秘密过程中的自我保护能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生心理健康教育手册》中关于隐私和秘密的章节，帮助学生深入理解隐私保护和秘密处理的重要性。

-视频资源：《校园生活小故事》系列视频，通过真实校园生活的小故事，展示学生在面对秘密时的不同处理方式，引发学生思考。

-案例分析：《校园里的秘密花园》故事集，选取一些校园生活中的秘密故事，让学生分析故事中人物的行为，学习如何正确处理秘密。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以在家长或老师的指导下，选择其中一至两篇阅读材料进行深入阅读，并尝试总结阅读心得。

-观看视频：鼓励学生在课余时间观看视频资源，注意观察视频中人物的行为和态度，思